初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成精练

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 水的组成精练，共14页。试卷主要包含了实验用品有，实验过程及现象，该实验结论或推论有，电解水时的误差分析，即氧气，水的电解实验分析，微观理解水的电解等内容，欢迎下载使用。
电解水实验如图所示：
1、实验用品有：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极不能用铜等金属或与氧气反应的电极）、12V的直流电；
2、实验过程及现象：按照上面的实物图所示，连接好装置，为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液（一般不加氢氧化钠溶液，容易起泡沫），闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电正（氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体体积比约为1：2，（氧气的密度为1.429g/mL，氢气的为0.089g/mL；通过计算可得氧气与氢气的质量比为8：1，氢，氧两种分子和原子个数比都是2：1）；可简单概括为：“正氧负氢1：2，质量比为8：1”；（简记：正氧负氢，氢二氧一）
3、该实验结论或推论有：
（1）水由氢、氧两种元素组成；
（2）水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2：1，通电后生成氢气、氧气两种气体的分子个数比为2：1、体积比为2：1；
（3）水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，该反应的文字方程式为；
（4）化学反应前后，原子种类、个数不变，元素种类不变；
（5）在化学变化中，分子可分，而原子不可分；
（6）化学反应的实质是在化学变化中分子分解成原子，原子重新组合成新的分子（或聚集后直接构成物质）；
（7）分子是保持物质化学性质的最小粒子；
（8）原子是化学变化中的最小粒子；
（9）氧气是由氧元素组成；氢气是由氢元素组成；
（10）水是由水分子构成的；一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成；一个氢气分子是由二个氢原子构成；一个氧气分子是由二个氧原子构成；
（11）水是纯净物中的化合物中的氧化物，氧气和氢气是纯净物中的单质；
（12）该实验中发生的化学反应属于分解反应。
4、电解水时的误差分析，即氧气、氢气的体积比小于1：2，其原因主要有如下三个：
（1）氧气、氢气在水中的溶解度不同造成的，由于氧气的溶解度比氢气的稍大些，导致氧气、氢气的体积比小于1：2；
（2）电极的氧化造成的，当使用金属电极进行实验时，由于氧气的化学性质比较活泼，所以有可能有一部分氧气在电极处与电极发生了反应，使氧气损耗了一部分；导致氧气、氢气的体积比小于1：2；
（3）电极产生副反应等造成的，如用稀硫酸溶液作电解液，可能会有下列副反应发生：H2SO4=H++HSO4-，在阴极：2H++2e=H2；在阳极：2HSO4--2e=H2S2O8（过二硫酸），H2S2O8+H2O=H2SO4+H2SO5（过一硫酸），H2SO5+H2O=H2O2+H2SO4；生成的过氧化氢在酸性溶液中较稳定，不易放出氧气，从而使生成的氢气增多了，导致氧气、氢气的体积比小于1：2；克服的办法是，在电解液中加入碱比加入酸的误差会小些，或者事先将电解液用氧气饱和，可以消除因溶解度不同而产生的误差，或者电极不能是金属或易与氧气、氢气反应的，等等。
5、水的电解实验分析
6、微观理解水的电解

【典例1】对于电解水实验，下列说法错误的是（ ）
A．氢原子、氧原子不能再分 B．水分子发生改变，变成氢分子和氧分子
C．生成氢气、氧气的体积比为1：8 D．可得出水是由氢元素、氧元素组成
【答案】C。
【解析】A.由化学反应的实质可知，在反应过程中，水分子分成氢原子和氧原子，然后每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成的一个氧分子，即氢原子、氧原子不能再分，选项说法正确；
B.水分子发生改变，变成氢分子和氧分子，选项说法正确；
C.在电解水的过程中，生成氢气、氧气的体积比为2：1，选项说法错误；
D.水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律可知，水是由氢元素、氧元素组成，选项说法正确。
故选：C。
【典例2】如图所示，回答下列问题：
（1）地球总水储量虽然大，但淡水很少，爱护水资的合理建议 工业废水处理达标后再排放（合理即可） 。（任写一条）
（2）如图是电解水的示意图，打开b管活塞，在尖嘴处用火柴点燃，现象是 气体燃烧，放出热量，产生淡蓝色火焰 。
（3）分析可知，在电解水的过程中，下列说法正确的是 AB 。
A.玻璃管a连接的是电正极
B.水中最好加入少量氢氧化钠以增强导电性
C.产生氧气和氢气的体积此大约为2：1
（4）含有较多可溶性钙、镁矿物质的水称为硬水，降低水的硬度，可采用的方法是 煮沸 。

【答案】（1）工业废水处理达标后在排放（合理即可）；（2）气体燃烧，放出热量，产生淡蓝色火焰；（3）AB；（4）煮沸。
【解析】（1）爱护水资的合理建议有很多，例如，工业废水处理达标后再排放、农业上合理使用农业和化肥等。
（2）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，b管中的气体较多是氢气，具有可燃性，所以打开b管活塞，在尖嘴处用火柴点燃，现象是：气体燃烧，放出热量，产生淡蓝色火焰。
（3）A.由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，玻璃管a的气体较少是氧气，连接的是电的正极，故A正确；
B.由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，水中最好加入少量氢氧化钠以增强导电性，故B正确；
C.产生氧气和氢气的体积此大约为1：2，故C错误。
（4）含有较多可溶性钙、镁矿物质的水称为硬水，降低水的硬度，可采用的方法是煮沸。
故答案为：（1）工业废水处理达标后在排放（合理即可）；（2）气体燃烧，放出热量，产生淡蓝色火焰；（3）AB；（4）煮沸。
【典例3】如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。
（1）若甲试管中生成气体B，则B是 氧 气，b应接电的 正 极。
（2）图中现象表明实验是“未开始”“刚开始”还是“已经进行一段时间”？ 已经进行一段时间 。
（3）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积 16 毫升。
（4）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 水氢气+氧气 。
（5）该实验结论：水是由 氢元素和氧元素 组成的。

【答案】（1）氧；正；（2）已经进行一段时间；（3）16；（4）水氢气+氧气；（5）氢元素和氧元素。
【解析】（1）由图象可知，生成的气体A的体积大于气体B的体积，所以气体B是氧气，则b应接电的正极；故填：氧；正；
（2）图中现象是生成了一部分气体，表明，实验已经进行一段时间；
（3）电解水时生成氢气的体积为氧气体积的2倍，所以生成8毫升氧气的同时生成氢气的体积为16毫升；故填：16；
（4）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气。
（5）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，该实验结论是：水是由氢元素和氧元素组成的；
答案：（1）氧；正；（2）已经进行一段时间；（3）16；（4）水氢气+氧气；（5）氢元素和氧元素；
【变式训练1】关于电解水的实验中，以下说法错误的是（ ）

A．试管1产生的气体可以使带火星的木条复燃
B．正负极产生气体的体积比1：2
C．该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子
D．该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
【答案】A。
【解析】A、试管1中的气体是电的负极产生的气体，是氢气，不能使带火星的木条复燃，故说法错误；
B、实验中正极为氧气，负极为氢气，正负极产生气体的体积比1：2，故说法正确；
C、该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子，故说法正确；
D、该实验可以证明纯水中存在氢元素和氧元素，故说法正确；
故选：A。
【变式训练2】每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。
（1）自然界的水多数为 混合物 （填“纯净物”或“混合物”），净化水的操作有①过滤②蒸馏③静置沉淀等多种。其中净化程度最高的操作是 ② （填序号）。
（2）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为 软水 。生活上常用 煮沸 的方法来降低水的硬度。
（3）如图1是电解水的实验示意图，试管 b （填“a”或“b”）中的气体能使燃着的木条燃烧更旺，试管a、b中产生气体的体积比约为 2：1 。电解水的文字表达式为 水氢气+氧气 。
（4）水热分解也生成氢气和氧气，高温下水分解体系中微粒含量与温度的关系如图2所示。图中曲线A、B对应的微粒依次是 H、O （填符号）。
【答案】（1）混合物；②。（2）软水；煮沸。（3）b收集；2：1；水氢气+氧气。（4）H、O。
【解析】（1）自然界的水常含有可溶或不可溶性的杂质，多数为混合物，净化水的操作有①过滤②蒸馏③静置沉淀等多种。其中净化程度最高的操作是蒸馏，蒸馏得到的水是纯水，故填②。
（2）为区分软水和硬水，将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为软水。生活上常用煮沸的方法来降低水的硬度。
（3）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，、如图1是电解水的实验示意图，试管b收集的气体是电的正集生成的氧气，具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，试管a、b中产生气体的体积比约为：2：1。电解水生成了氢气和氧气，文字表达式为水氢气+氧气。
（4）水在高温下先变为水分子，然后水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子结合为氢气分子，氧原子结合形成氧气分子，在温度达到很高后，氢气分子分解为氢原子，氧分子分解为氧原子，原子在反应前后最终保持数目不变，而氢原子是氧原子数目的两倍，所以A为氢原子，B为氧原子，符号分别为：H、O。
故答案为：（1）混合物；②。（2）软水；煮沸。（3）b收集；2：1；水氢气+氧气。（4）H、O。
【变式训练3】如图是电解水的实验装置示意图：
（1）判断电的正负极，正极为 B （填A或B）。
（2）与负极极相连的试管中产生的气体是 氢气 ；产生的氢气和氧气的体积比为 2：1 ，质量比为1：8。
（3）在实验中加入稀硫酸或者氢氧化钠的作用是 增强水的导电性 。
（4）该反应的化学符号表达式是 H2OH2+O2 。
（5）该反应可以得出的结论有：水是由 氢、氧元素 组成；写出另一个能得出相同结论的化学反应符号表达式： H2+O2H2O 。

【答案】（1）B。（2）2：1。（3）增强水的导电性。（4）H2OH2+O2。（5）氢、氧元素； H2+O2H2O。
【解析】（1）电解水时“正阳负氢、氢二氧一”可知，B电极上生成气体较少是氧气，则正极为B。
（2）电解水时“正阳负氢、氢二氧一”可知，与负极极相连的试管中产生的气体是氢气；产生的氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8。
（3）由于稀硫酸、氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，所以在实验中加入稀硫酸或者氢氧化钠的作用是增强水的导电性。
（4）电解水生成了氢气和氧气，反应的化学符号表达式是：H2OH2+O2。
（5）电解水生成了氢气和氧气，由质量守恒定律可知，水是由氢、氧元素组成；氢气燃烧生成了水，也能得出相同结论，化学反应符号表达式是：H2+O2H2O。
故答案为：（1）B。（2）2：1。（3）增强水的导电性。（4）H2OH2+O2。（5）氢、氧元素； H2+O2H2O。
考点2 水的组成与水的性质和应用
1、水的组成：水由氢、氧两种元素组成；两元素的质量比为1：8。
2、水的性质包括物理性质和化学性质两部分：
（1）物理性质是：纯净的水是无色、无味、无形的透明液体，在101kPa时，水的凝固点是0℃，沸点是100℃，4℃时相对密度最大1g/cm3；水结冰时体积膨胀，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上，还有，水能够溶解很多种物质，是最常用的溶剂。
（2）化学性质有：
①在通电的条件下，能够分解成氢气和氧气；
②水能够与二氧化碳等非金属氧化物反应，生成碳酸等相应的酸；
③水能够与氧化钙等金属氧化物反应，生成氢氧化钙等相应的碱；
④水能够与氧气、铁等金属发生反应，使金属锈蚀；
⑤水与二氧化碳被绿色植物利用，能够进行光合作用，合成有机物（主要是淀粉），该反应的化学方程式为：6CO2+6H2OC6H12O6+6O2；
⑥水能够跟较活泼金属或碳反应（即氧化性），使氢被还原成氢气；例如，2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑，C+H2O高温¯CO+H2，等等。
3、水的应用：水的应用是非常的广泛，它是人及一切生物生存所必需的，可以说，没有水就没有生命，水在日常生活中的应用，都比较熟悉，就不多说了；农业上用水在浇灌农作物，使之进行光合作用等；工业上用水作原料、制冷或洗涤等；化学实验中常用水作反应物、制冷、溶解物质、稀释浓溶液、洗涤仪器、灭火或用排水法收集气体等等。
【典例4】北京是一座缺水城镇，我们应像珍惜自己的血液一样珍惜每一滴水．下列关于水的说法中不正确的是（ ）
A．水是由氢元素和氧元素组成的化合物 B．城市污水必须经过净化处理后才能排放
C．清澈、透明的泉水是纯净物 D．水资是宝贵的，一定要节约用水
【答案】C。
【解析】A、水通电可以分解出氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成的化合物；故A正确。
B、城市污水中含有很多有工业和生活污水，如果不经净化处理就排放，会产生污染，所以要经过净化后才可以排放；故B正确。
C、只含一种物质则为纯净物，含两种或两种以上的物质，则为混合物。泉水虽然外观清澈透明，但其中含有多种矿物质，并非纯净物；故C不正确。
D、水是人及一切生物生存所必需的，我们很多地方处于水资短缺的状态，所以要从自身做起节约用水，保护水资。故D正确。
故选：C。
【典例5】下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
【答案】A。
【解析】A、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，扩散到空气中会污染空气，该实验中水的主要作用是吸收二氧化硫，故错误；
B、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积，实验中水的主要作用是间接测定氧气的体积，故正确；
C、铁在氧气中燃烧时，实验中水的用途是冷却溅落的四氧化三铁，防止炸裂集气瓶，故正确；
D、用排水法收集氧气时集气瓶中加入水，主要是为了是为了排出集气瓶中的空气，也便于观察H2何时收集满，故正确；
故选：A。
【典例6】水由 氢元素和氧元素 组成．每个水分子由 2个氢原子和1个氧原子 构成．
【答案】氢元素和氧元素；2个氢原子和1个氧原子。
【解析】水由氢元素和氧元素组成；
每个水分子由构成2个氢原子和1个氧原子构成．
故填：氢元素和氧元素；2个氢原子和1个氧原子．
【变式训练1】富氢水指富含氢分子的水，在医学、体育等领域有重要用途。下列有关富氢水的说法正确的是（ ）
A．属于纯净物B．含氢、氧两种元素
C．所含氢分子不运动D．与水的性质完全相同
【答案】B。
【解析】A、富氢水指富含氢分子的水，富氢水中含有水、氢气，属于混合物，故选项说法错误。
B、富氢水指富含氢分子的水，富氢水中含有水、氢气，水、氢气中含有氢元素和氧元素，则富氢水中含氢、氧两种元素，故选项说法正确。
C、氢分子总是在不断地运动，故选项说法错误。
D、富氢水中含有氢分子，即富氢水中含有水、氢气，与水的性质不完全相同，故选项说法错误。
故选：B。
【变式训练2】请回答下列与水有关的问题。
（1）宏观上，水由 氢、氧元素 组成；
（2）利用活性炭的 吸附 性除去水中的颜色和异味；
（3）生活中常用肥皂水区分硬水和软水，其中鉴别出是硬水的现象是 泡沫较少，浮渣较多 ；
（4）从分子的角度解释水蒸发是物理变化： 水蒸发前后分子本身没有改变 。
【答案】（1）氢、氧元素；（2）吸附；（3）泡沫较少，浮渣较多；（4）水蒸发前后分子本身没有改变。
【解析】（1）宏观上，物质由元素组成，水由氢氧元素组成；故答案为：氢、氧元素；
（2）活性炭疏松多孔有吸附性，利用活性炭的吸附性除去水中的颜色和异味；故答案为：吸附；
（3）硬水中可溶性钙镁化合物较多，加入肥皂水振荡，现象是泡沫较少，浮渣较多；故答案为：泡沫较少，浮渣较多；
（4）微观上，物理变化时分子本身没有变。水蒸发前后分子本身没有改变，所以是物理变化；故答案为：水蒸发前后分子本身没有改变。
考点3 从组成上识别氧化物
1、从组成上识别氧化物：指氧化物的具体辨析，也就是从氧化物的组成特点上，来分析判断一下某物质是不是氧化物；
2、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质，氧化物的组成特点是含有两种元素，并且其中一种必须是氧元素（如二氧化硫、五氧化二磷和氧化铜等）。
【典例7】下列物质中，一定属于氧化物的是（ ）
A．含有氧元素的化合物 B．能分解出氧气的化合物
C．氧气跟某种物质反应的生成物 D．由氧元素和另一种元素组成的化合物
【答案】D。
【解析】A、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如高锰酸钾就是含有氧元素的化合物，但是高锰酸钾不属于氧化物，故此选项错误。
B、能分解出氧气的化合物不一定属于氧化物，如加热高锰酸钾能分解出氧气，但是高锰酸钾不属于氧化物。故此选项错误。
C、氧气跟某种物质反应的生成物不一定属于氧化物，例如氧气和铁、水反应生成的铁锈就不是氧化物。故此选项错误。
D、由氧元素和另一种元素组成的化合物一定属于氧化物，故此选项正确。
故选：D。
【典例8】如图是物质粒子的示意图，图中“〇”和“●”表示不同的原子，表示纯净物的是 C ；表示混合物的是 ABD ；可能是氧化物的是 C 。

【答案】C；ABD；C。
【解析】混合物是由两种或两种以上的物质组成，图A中有两种化合物和一种单质，属于混合物；图B中有两种单质和一种化合物，属于混合物；图D中有两种单质和一种化合物，属于混合物；纯净物是由一种物质组成，图C中只有一种分子，属于纯净物；氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，图C中只有一种分子，属于化合物，并且物质中只有两种元素，一种可能是氧元素，因此可能是氧化物；故答案为：C；ABD；C。
【变式训练1】如图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“〇”分别表示两种不同质子数的原子，其中可能表示氧化物的是（ ）
A． B．C． D．
【答案】A。
【解析】A、由两种元素组成，如果有一种元素是氧元素，就可以表示氧化物，故A正确；
B、由两种物质组成，属于混合物，故B错；
C、由一种元素组成，属于单质，故C错；
D、由两种分子构成，属于混合物，故D错。
故选：A。
【变式训练2】下列物质的序号填入所属类别的横线上：
①自来水②冰水共存物③氯酸钾④液氧⑤铁丝⑥四氧化三铁⑦洁净的空气⑧天然气
混合物 ①⑦⑧ ；氧化物 ②⑥ 。
【答案】①⑦⑧；②⑥。
【解析】自来水中含有水和可溶性杂质，属于混合物；冰水共存物是由水一种物质组成，属于纯净物，由氢元素和氧元素组成，属于氧化物；氯酸钾属于纯净物，但其中含有三种元素，不属于氧化物；液氧中含有氧气是由氧元素一种元素组成，属于单质；铁丝是由一种元素组成的纯净物，属于单质；四氧化三铁由铁元素和氧元素组成，属于氧化物；洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；天然气中含有甲烷和杂质，属于混合物。
故答案为：①⑦⑧；②⑥。
【变式训练3】
考点4 单质和化合物的概念与判别
1、单质和化合物的概念：
（1）单质是指由同种元素构成的纯净物（如铁、氧气等）；
（2）化合物是指由不同种元素组成的纯净物（如水、二氧化硫等）；
（3）它们的相同点是：它们都是纯净物，都是元素的存在状态；不同点是：单质只含有一种元素，化合物含有两种或两种以上元素。
2、单质和化合物的判别方法或技巧是：
（1）从宏观角度来说，首先，要看它是不是纯净物，只有当它是纯净物时，它才有可能是单质或化合物，千万不能认为由同种元素组成的物质一定就是单质，也不能认为由不同种元素组成的物质一定是化合物，例如：
①白磷和红磷，虽然都由磷元素组成，但它们不属于一种物质，因此，它们混合后属于混合物，不属于纯净物；更谈不上单质了；
②空气由氧元素、氢元素、碳元素、氮元素和稀有气体元素等不同种元素组成，但是由于它属于混合物，不属于纯净物，更不是化合物。
（2）在确认它是纯净物的前提下，再看它是由几种元素组成的；由一种元素的是单质；由多种元素的就是化合物；
（3）从微观角度来说，首先，也要看它是不是纯净物（只含有一种原子或分子）；当确认它是纯净物时，再看它其中含有几种原子，含有一种的是单质；含有多种的是化合物。
3、物质的分类：
【典例9】下列微观模拟图中●和○分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】D。
【解析】A、图A表示两种单质组成的混合物，故选项错误；
B、图B表示一种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误；
C、图C表示纯净物中的单质，故选项错误；
D、图D表示纯净物中的化合物；故选项正确；
故选：D。
【典例10】如图，图中和分别表示两种不同质子数的原子，属于化合物的 C 。
【答案】C。
【解析】A、由图示可知由一种分子构成，属于纯净物，由一种原子构成，属于单质，故A错；
B、由图示可知由两种分子构成，属于混合物，故B错；
C、由图示可知由一种分子构成，属于纯净物，由两种原子构成，属于化合物，故C正确；
D、由图示可知由三种分子构成，属于混合物，故D错。
故答案为：C。
【变式训练1】下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）
A．水蒸气、氧化镁、空气 B．氮气、氧气、牛奶
C．水银、冰水、果汁 D．金刚石、高锰酸钾、矿泉水
【答案】C。
【解析】A、水蒸气是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，氧化镁是由镁元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
B、氮气是由氮元素组成的纯净物，属于单质，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，牛奶中含有水和蛋白质等物质，属于混合物；
C、水银（汞）是由汞元素组成的纯净物，属于单质，冰水中含有一种物质水，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，果汁中含有水和溶于水的物质，属于混合物；
D、金刚石是由碳元素组成的纯净物，属于单质，高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物，矿泉水中含有水和溶于水的矿物质，属于混合物。
故选：C。
【变式训练2】下列物质中，属于单质的是 ②④⑦ （填序号，下同），属于混合物的是 ①③ 。
①盐水②液氧 ③洁净的空气④铜丝⑤冰水混合物⑥二氧化碳 ⑦氖气 ⑧氯酸钾
【答案】②④⑦；①③。
【解析】①盐水中含有多种物质，是混合物；
②液氧中只含有氧元素，是单质；
③洁净的空气中含有多种物质，是混合物；
④铜丝是单质；
⑤冰水混合物是由水分子构成的物质，是化合物；
⑥二氧化碳是由分子构成的物质，是化合物；
⑦氖气是单质；
⑧氯酸钾中含有钾元素、氯元素、氧元素，是化合物；
故属于单质的是②④⑦；属于混合物的是①③；
故答案为：②④⑦；①③。
实验装置
实验步骤
实验现象
现象分析
1.接通电
两电极端均产生气泡，一段时间后，
负极端气体体积约为正极端气体体积2倍
相同条件下，负极产生气体较快较多
2.用燃着的木条
分别检验两极气体
正极端气体让小木条燃烧更旺，
负极端气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
正极端气体具有助燃性
负极端气体具有可燃性
实验结论
反应表达式
注意事项
水通电生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成
文字表达式：
符号表达式：
电选择直流电；水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性
反思交流
气体聚集在玻璃管上端，说明气体具有什么性质？
气体密度小于水，且溶解性不大
实验时正负极端产生的气体体积比小于1:2的原因？
氧气不易溶于水，氢气难溶于水；且氧气可能和金属电极发生反应。
3.本实验得到的气体体积比和质量比图像
氢气氧气的体积比约为2 : 1；质量比约为1 : 8
A
B
C
D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氢气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察CH4何时收集满