小学浙教版（2023）第12课 条件计算表格教学设计

这是一份小学浙教版（2023）第12课 条件计算表格教学设计，共2页。


课题
条件计算
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
五年级
教材分析
本课将重点介绍空调系统中的条件计算，让学生了解不同条件下空调的运行方式和能耗。通过学习本课，学生将能够更好地理解空调系统的工作原理，并能够根据不同的环境条件来调整空调的运行状态，以达到节能减排的目的。同时，本课还将介绍一些其他领域中的条件计算，如医疗、交通等，帮助学生拓宽视野，了解条件计算在不同行业中的应用。
学习
目标
1. 信息意识：学生能够认识到信息技术在日常生活中的应用，并理解到条件计算在生活中的重要性。
2. 计算思维：学生能够理解并掌握条件计算的基本概念和原理，包括比较运算、逻辑运算、条件运算等。同时，能够分析并解决实际问题中的条件计算问题。
3. 数字化学习与创新：学生能够通过数字化工具和资源进行自主学习和创新，提高自身的创新能力和信息素养。
4. 信息社会责任：学生能够认识到信息技术使用的社会责任，了解信息技术的道德和法律问题，并能够在使用信息技术时遵守相关规定和规范。同时，能够保护个人和他人的信息安全，维护网络空间的秩序和安全。
重点
了解生活中的条件计算。
难点
掌握空调系统中的条件计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师问：“我们每天都会遇到不同的情况，比如夏天热，冬天冷，这时候我们就需要使用空调来调节室内温度。那么，你们知道空调是如何根据温度来调节室内温度的吗？”
认真听老师讲解空调系统中的条件计算原理。
通过导入，吸引学生兴趣
讲授新课
首先，老师引导学生们理解“条件计算”这个概念。为了使学生们更好地理解，老师通过图示和讲解的方式，向学生们介绍空调系统中的条件计算原理。老师会详细地解释，空调是如何根据室内温度与设定温度进行比较，然后根据比较结果计算出应该输出多少冷风或者暖风的。
在这个过程中，老师会清晰地阐述条件计算的概念和应用，以及它在空调系统中的重要性。学生们不仅能够理解条件计算的基本原理，还能够掌握如何在实际生活中应用这个原理。通过老师的讲解，学生们可以更加深入地了解空调的工作原理，以及条件计算在其中的作用。
此外，老师还会举例说明条件计算在空调系统中的应用。例如，当室内温度高于设定温度时，空调会计算出需要输出的冷风量，从而降低室内温度；而当室内温度低于设定温度时，空调则会计算出需要输出的暖风量，从而升高室内温度。这些实例能够帮助学生们更好地理解条件计算在空调系统中的应用和重要性。
总之，通过老师的引导和讲解，学生们可以深入了解条件计算的概念和应用，掌握它在空调系统中的作用，并能够通过实例更好地理解这个原理。这对于学生们今后的学习和生活都有很大的帮助。
思考自己家里的空调是如何工作的，与今天所学的知识进行联系。
通过老师的引导和讲解，帮助学生理解条件计算的概念以及在空调系统中的应用；
课堂练习
分组讨论：让学生们分组讨论，在各种不同的室内温度下，空调应该如何计算输出的风温。
上机操作：老师可以准备一些模拟软件，让学生们亲自操作，体验条件计算在空调系统中的应用。
积极参与分组讨论，分享自己的看法。
通过分组讨论和上机操作，提高学生的思考能力和实践能力；
课堂小结
老师总结学生们的学习情况，回顾条件计算在空调系统中的应用。
鼓励学生们将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的信息素养。
在老师的指导下，亲自操作模拟软件，体验条件计算的过程。
通过课堂小结，回顾本节课所学内容，加深学生对条件计算的理解和应用能力。
板书
条件计算
生活中的条件计算
空调系统中的条件计算