西师大版一年级下册一 100以内数的认识写数 读数免费教学设计

这是一份西师大版一年级下册一 100以内数的认识写数 读数免费教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，探索新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《写数 读数》教学设计
仁寿县汪洋镇涂家九年制学校 罗钒
核心素养目标：
1.能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法。
2.理解十位和个位，认识百位，能正确地读写100以内的数。
教学重难点：
1.能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法。
2.进一步理解十位和个位，认识百位。
教学过程
一、情境导入
1.师：同学们，你们知道哪些100以内的数？举一个数说一说它是怎么组成的？
2.师：前面我们学习了数的组成，今天我们来学习它们的读法和写法。（板书课题）
二、探索新知
（一）教学例1
1.复习20以内数的写法。
出示13的小棒图与算珠图，这里的小棒图与算珠图都表示的哪个数！13是怎么组成的？怎么写？
指导学生回答：小棒图与算珠图都表示了13这个数，13是由1个十和3个一组成的。我们写13时，我们要先写十位上的1，再写个位上的3。
师小结：20以内数的写法，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。
（二）教学例2

提出问题：图1中为什么十位1写3，个位上写4？
图2中为什么十位上写4，个位上写3？（学生小组合作交流）
组1：因为图1中，十位上有3颗珠子，所以写3，表示3个十；个位数上有4颗珠子所以写4，表示4个一，写作34，读作三十四。
组2：因为图2中，十位上有4颗珠子，所以写4，表示4个十；个位数上有3颗珠子，所以写3，表示3个一，写作43，读作：四十三。
组织学生比一比：34和43有什么不同？
师小结：34由3个十和4个一组成；43由4个十和3个一组成。同样一个数字在不同的数位上表示的大小就不一样。
师小结：100以内数的读法，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。从右边起，第1位是个位，第2们是十位，第3位是百位。不管是读数还是写数都从高位起。
（三）练习读写100
师：10个十是多少？这个数你会写吗？你是怎么想的？
教师补充：10个十就是100，有一个百就在百位上写一，十位上与个位上一个也没有就在十位与个位上写0.
三、巩固练习
1.同桌相互练习
2.完成教材“练习二”的第3、4题。
四、课堂小结
1.说说今天我们主要学了什么？
2.对于读数和写数你还有什么不清楚的地方？