科学三年级上册3 热空气和冷空气优质课作业课件ppt

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苏教版小学科学三年级上册第一单元 认识空气
1.能借助其他物体觉察冷热空气的流动。2.运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。3.利用模拟图推想风的成因。
一、了解热空气和冷空气谁重
1、猜一猜，相同体积的热空气和冷空气，谁更重呢？
应该冷空气更重，热空气更轻。因为我做孔明灯时发现，把孔明灯里面的空气加热后，孔明灯好像变轻了，它就慢慢飞上天了。
我们有什么办法来验证同学们的猜测呢？
2、实验验证，相同体积的热空气和冷空气谁更重。
（2）用点燃的蜡烛烤热一个纸杯，观察现象。
（1）在木棍两端各挂一个纸杯，使木棍保持平衡。
观看实验的视频，观察实验现象，分析总结实验结论。
被加热了的纸杯上升，没有加热的纸杯下降。
相同体积的热空气轻，冷空气重。
1、蜡烛火焰周围的空气被加热后，会向哪个方向流动呢？
（1）可能向上流动。（2）也可能向下流动。（3）也可能向四面八方都要流动。
实验一：加热纸蛇下方空气实验
（1）用卡纸剪一条纸蛇。（2）点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约10厘米处。（3）观察纸蛇怎样运动。
实验二：加热塑料袋里空气实验
（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。（2）将塑料袋撑开后罩在一支点燃的蜡烛上。（3）过一会儿松手，观察塑料袋的运动方向。
2、纸蛇为什么会转动？塑料袋为什么会上升？
蜡烛点燃后，火焰周围的空气因受热而体积膨胀，密度变小，重量变轻，就会上升，热空气在上升的过程中带动纸蛇旋转起来。
蜡烛点燃后，塑料袋内的空气因受热而体积膨胀，密度变小，重量变轻，所以塑料袋会上升。
1、空气没有颜色，怎样才能看见它们流动的方向和路径呢？
空气没有颜色，我们看不见，可以把空气染上颜色，比如在空气里加入白色的烟雾，就看得见了。
三、探究冷热空气流动方向和路径
2、做冷空气和热空气的流动实验
1. 准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。
2. 在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。
3. 将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
4. 重复步骤1-2，将冷瓶与热瓶的位置上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
热瓶中的烟向上流到冷瓶里，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟。
热瓶中的烟基本还在上方的热瓶里，没有向下流动。
热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉，流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，又下沉，从而形成冷热瓶内空气的循环流动。
四、制作观察空气流动的简易装置
（1）把塑料瓶的底挖掉，边缘修理平整。（2）将去底的塑料瓶罩在一支点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，观察火焰的情况。（3）抽去垫片，观察火焰有什么变化。
3、实验现象说明了什么？
4、为什么暖气片都安装在房间的低处？为什么冷藏柜可以不加盖子？
四、大自然中的风是怎么形成的。
暖气片安装在房间的低处，房间低处的空气首先被加热，热空气开始上升，上面和旁边较冷的空气过来补充，由此形成空气的流动，最终使整个房间温度升高变得暖和。
冷藏柜所产生的“冷气”积聚在食物托盘的底部，不会上升而使冷气泄露，所以不必加盖子。
五、大自然中的风是怎么形成的
1、观看视频，了解大自然中的风是怎么形成的。
2、根据冷空气和热空气的流动规律，结合下图，说一说大自然中的风是怎么形成的。
白天，太阳烤热地面，地面再把附近的空气烤热，接近地面的空气就会上升，冷空气过来补充热空气上升留下的空间，由于地面各处温度不同，使空气不断地循环流动形成了风。
3、还可以用哪些方法制造风？
1. 知道了热空气比冷空气轻；2. 知道了热空气会上升，冷空气会下降；3、知道了自然界的风是怎样形成的。
通过本节课的学习，你知道了什么？
一、填空题1.（ ）比同体积的冷空气（ ）。热空气会（ ），冷空气会（ ）。2.（ ） 、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。3.制冷空调应挂在房间的（ ）；取暖器应放在房间的（ ）。
二、判断题。1.把纸蛇放在蜡烛上方，纸蛇转动，说明热空气会向下运动。（ ）2.在海边，白天风从陆地吹向海洋，夜晚风从海洋吹向陆地。（ ）3.由于空气受热后，比冷空气轻，所以会向上方流动。（ ）4.冷藏柜所产生的“冷气”积聚在食物托盘的底部，不会上升而使冷气泄露，所以不必加盖子。（ ）
三、简答题。大自然中的风是怎么形成的？
答：白天，太阳烤热地面，地面再把附近的空气烤热，接近地面的空气就会上升，冷空气过来补充热空气上升留下的空间，由于地面各处温度不同，使空气不断地循环流动形成了风。