精讲62 植物生长素的生理作用-【备战一轮】最新高考生物一轮复习名师精讲课件

这是一份精讲62 植物生长素的生理作用-【备战一轮】最新高考生物一轮复习名师精讲课件，共42页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略等内容，欢迎下载使用。

1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
【新教材•选择性必修一】2023-62【植物生长素的生理作用】
Teaching Prcess
2.课堂教 学内容
下图是科学家研究不同浓度生长素对植物根的作用所得到结果是：
一.植物生长素的生理作用
教材隐性知识：源于选择性必修1 P94“思考·讨论”：(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？____________________________________________________________________________。(2)不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？　　(填“一定”或“不一定”)。
在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果
a点，促进生长的最适浓度
f、c点：既不促进也不抑制生长
e、b两点：浓度不同，但促进效果相同
a-c段（不含c点）：仍是促进，但逐渐减弱
c-d段（不含c点）：抑制作用，逐渐增强
（1）不同浓度的生长素对同一器官的影响
例1.某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。下图曲线中能正确表示实验结果的是 。α的范围_____(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)
（2）不同器官对生长素的敏感度不同
①不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效可能不同。②同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也可能不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同,也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。
③曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果,其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。④“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度的生长素,“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度的生长素。⑤图中AA′、BB′、CC′段仍体现生长素的促进作用,变化特点是促进作用逐渐降低。
总结：敏感程度与最适浓度呈负相关，敏感性越强，其正常生长发育要求的最适生长素浓度越低，反之，则越高。
（3）植物细胞的成熟程度不同对生长素的敏感不同
（1）将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如图所示)。根据图示回答下列问题：
①当幼苗横放时，由于 的作用，生长素在 侧浓度较高，即： ；茎对生长素敏感性 ，A、B两侧都是 作用，且 侧促进作用更强，使茎 生长；（茎的背地性）
②根对生长素敏感性 ，D侧浓度高， 生长，因此生长速度 ，使根 生长，（根的向地性）
附：若该植物在太空中的空间站横放生长，情况会如何？
由于没有受到单一方向刺激，根和茎将水平生长
例2.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 。
例3.如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10－10 ml·L－1)，下列有关描述正确的是(　　)
A．在FC(不含C点)的范围内均能促进生长B．AD属于生长抑制范围C．b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
E.生长素在“a→b”的运输不需要能量
（2）植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感。
可以用一定浓度的生长素或生长素类似物除去双子叶杂草
例4.农田中农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园中的果树和杂草则相反．图表示双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果．据此可知用生长素类似物作除草剂可用于农田还是果园？理由是（　　）
A.果园，果园中低浓度除草剂溶液既可以促进果 树生长，又可以抑制杂草生长B.果园，果园中高浓度除草剂溶液既可以促进果 树生长，又可以抑制杂草生长
C.农田，农田中低浓度除草剂溶液既可以促进农 作物生长，又可以抑制杂草生长D.农田，农田中高浓度除草剂溶液既可以促进农 作物生长，又可以抑制杂草生长
(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面生长素浓度范围是________。
(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为__________。(3)除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于______状态下。
(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的______________区间。
附1：判断若H点表示促进茎生长的最适浓度，则D、E点分别表示促进根、芽生长的最适浓度（ ）
敏感度依次是根芽茎，E根本不可能表示芽的最适浓度
附2：已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①．X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有_________作用。②．X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_____。
X>Y，X>Z，Y与Z之间大小关系不确定
①图1中，顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽A、B、C的生长素浓度 ，其生长发育受到 。顶芽生长素浓度 ，优先发育，植株表现为顶端优势。
②图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素 受阻，浓度 ， 被解除，侧芽得以发育，顶端优势被打破。
③图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况 ，说明顶端优势是由 分布不均匀造成的。④顶芽具有顶端优势，作为地表下的植物的根有顶端优势吗？原理与地上部分相同吗？
提示：有，原理是相同的。
2生长受到抑制而4生长较快，是由于与2相比，4距离顶芽较远，故生长素在4处不会大量积累，导致2生长受到抑制而4生长较快
树木修剪——改善树型棉花摘心——增加产量树木粗壮——木材质量
例6.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。
原因1∶内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。
原因2∶内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长
生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。
例7.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4 处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α）如图甲。与生长浓度的关系如图乙。请回答∶（1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是 。
（2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度（A）和高浓度（B）。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论∶ 。
若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。
辨析生长素两重性分析中的3个易错点
易错点1：　误认为“抑制生长”就是“不生长”点拨：抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”。
易错点2：　不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性”点拨：确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况”。①若生长较慢处的生长素浓度＞生长较快处的生长素浓度则可体现两重性，如根背地生长、顶端优势等。②若生长较慢处的生长素浓度＜生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长。
易错点3：　误将高于最适浓度的浓度都当做“抑制浓度”
点拨：曲线中HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制浓度”。
例8.（2021·广东高考真题）乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如下图，下列分析正确的是（ ）
A．对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C．根据实验安排第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从0天开始，故第6次取样的时间为第10天，C正确；
例9.（2021·河北高考真题）关于植物激素的叙述，错误的是（ ）A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短
例10.（2021·全国高考真题）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是（ ）A．植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B．顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C．生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D．在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官
例11.（2021·浙江高考真题）脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是（　　）A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B．缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D．植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式
例12.（2021·浙江高考真题）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。下列叙述正确的是（　　）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生
糖酵解属于细胞呼吸第一阶段
填空默写：1.(选择性必修1 P93)生长素在细胞水平上起着促进____________________　　　等作用；在器官水平上则影响　　　　　　　　，如促进______　　　发生，影响　　　　　　　　等。