阅读技法十三：开放性试题——想象类、献策类课件

这是一份阅读技法十三：开放性试题——想象类、献策类课件，共38页。PPT课件主要包含了学习目标等内容，欢迎下载使用。

1.了解记叙文阅读中开放性试题的含义。2.明确记叙文阅读中开放性试题的要求。3.掌握想象类和献策类题型的解题技巧。
开放性试题含义及类型。想象类试题答题思路献策类试题答题思路练习巩固
开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的 看法，鼓励创造性思维。
今天学习想象类和献策类题型的答题方法吧!
出题方式：我(她/他)的心里会想些什么呢?请你描述一下我(她/他)的心理活动。
合乎文章主题。合乎当时场景。合乎人物身份和性格特点。要注意用第一人称。
想象类试题的答题要点有哪些呢?
题型：想象类猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然， 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上， 一种强大的力量使它飞了下来。问： “它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”想象一下老麻雀的心理活动。
它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
“绝望”可见，老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。联系上下文可知，在面对猎狗捕食小麻雀的危险下，老麻雀用自己的身躯保护小麻雀。
完了，我怎么打得过猎狗，但我绝不能丢下我的孩子。
会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。怎么办呢?我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。第二天，提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼看出我使的“花招”。严肃地对我说： “回家请你爸爸重签。”我不敢违抗，只好拿着试卷回去了。回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆，厉声说： “你知道这么做是什么行为吗?这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗你自己。”我哭了，哭得十分伤心。爸爸突然说： “把手伸出来。”我害怕极了，手连忙往后缩。爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗
小试牛刀每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。那是两年前的事了。 一次，我数学考试只得了65分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定
大颗地流下来，我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。爸爸的口气缓和了，他语重心长地说： “一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点百般掩饰自己的过失。”我听了，泪汪汪地点了点头。问：读文中画横线的句子，联系上下文，想象爸爸的心理活动。
联系上文： 爸爸生气，想要动手打我。联系下文：爸爸语气和缓，给我讲道理。
打他不是目的，让他明白道理才是最要紧的。还是不打了吧，我跟他好好讲讲道理。
儿时，我喜欢与父亲掰手腕，总是想象父亲的手腕被自己压在桌上， 一丝不能动弹，从而在虚幻中产生满心胜利的喜悦。可是，事实上，父亲轻而易举就将我的手腕压在桌上。本想得到父亲的安慰，可是父亲每每都将我痛骂一顿。他指着门前的一棵树： “臭小子，想跟我较劲，除非你能将门前的那棵树掰弯!”于是，我从十岁一直掰到十三岁。开始那棵树纹丝不动，渐渐地树叶乱晃，直到后来树向我弯腰臣服。期间，有与父亲的“明争”,更有与树的“暗斗”。直到有一天，我竖起胳膊，意外地发现自己瘦如丝瓜般的胳膊上，竟长出了结实的肌肉。我喜出望外，庄严地举起自己的胳膊，向父亲发出挑战。我一点点地将父亲的手腕压下去。到了关键时刻，顷刻间，父亲又将我的手腕压了下去。这次，我沮丧得哭出声来。母亲走过来，嗔怪地问父亲：你比孩子大还是比孩子小?你就不能让他赢一次?
“让他?”父亲翻翻眼睛， “除了我能让他一次，这个世界，没有第二个傻瓜会给对手一次赢自己的机会。”我十三岁那年，父亲早早地病故了，这十几年来，我没少跟一些人和事掰手腕般地较量着，时而输也时而赢，靠的全是信心、毅力、耐力和实力来说话，没有一次心存侥幸，我赢得明白，输得坦然。因为，我心里一直明白：即便是自己的父亲， 一旦成为对手，他都想赢你；这个世界上，没有谁愿意输给你，哪怕是一次!问：读文中画横线的句子，请具体描述“我”喜出望外的心理活动。
联系上文：我想掰手腕赢过父亲， 一天意外发现长出了结实的肌肉。
这下可好了，我的肌肉长这么结实，我连树都可以掰弯， 一定能掰倒父亲。
献计献策类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。
所提建议必须具体，尽量从小处着眼。
献策类试题的答题要点有哪些呢?
这类题型涉及到提建议、谈看法、说方法、找措施等，解这一类题时， 一般来讲应抓住下面几点：1.扣紧问题。 即紧紧围绕所要解决的问题想办法，拟措施。2.切合实际。我们在设计答案时所提的建议措施等， 一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题。
情景带入：周一的班会课上，小刚所在的小组正在进行激烈讨论。每个同学都争先恐后地发言，声音非常大， 讨论时间已经到了，他们仍然没有讨论出结果，没办 法进行全班交流。如果你是那个小组的组长，下次讨 论时，你会建议大家怎么做?
情景带入：周一的班会课上，小刚所在的小组正在进行激烈讨论。每个同学都争先恐后地发言，声音非常大，讨论时间已经到了，他们仍然没有讨论出结果，没办 法进行全班交流。如果你是那个小组的组长，下次讨 论时，你会建议大家怎么做?
先分析材料，寻找情景矛盾点。
情景带入：周一的班会课上，小刚所在的小组正在进行激烈讨论。每个同学都争先恐后地发言，声音非常大，讨论时间已经到了，他们仍然没有讨论出结果，没办法进行全班交流。如果你是那个小组的组长，下次讨论时，你会建议大家怎么做?
要注意时间，不要重复说其他同学已经说过的话，只需要进行观点补充就好啦。
小组讨论时应该注意音量，不要打扰到其他小组。
情景带入：自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压 力， 一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时，仍 有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的 学生来说体育课往往只是一种回忆……
情景带入：自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压 力， 一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时，仍 有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的 学生来说体育课往往只是一种回忆 ……
定期举办一些趣味性体育活动，以唤起同学们的运动热情。
每周安排的两节体育活动课希望能坚持上而不被别的课程占用。
今天的内容都学会了吗?试着做几个练习检验一下吧!
非连续性文本阅读。阅读下面的表格并作答。
填空题 从近视的成因分析中可以看出造成小学生近视的原因 、 比例较高。
答案： 书写姿式玩电脑分析： 考查了学生从文本中获取信息并加以分析能力。通过文本可知，在近视的成因中，由于玩电脑而近视的占25%,由于书写姿式而形成近视的占30%,这两个原因占比最大。
解答题 根据近视的成因，请你给同学至少提两条建议。
答案： 建议不玩电脑，注意养成正确的写字姿势。分析： 此为拓展题目，考查了学生结合文本中的信息提出建议的能力。如可结合“造成小学生近视的原因书写姿式、玩电脑比例较高”这一信息，提出建议。
解答题 语文综合性学习。随着时代的发展，我们的生活水平越来越高了，身边的垃圾却也越来越多了。面对“垃圾围城”的现象，作为小学生，我们应该怎么做，你有什么建议吗?(不少于两条建议)_______________________
答案： 增强环保意识，不乱扔垃圾；学会垃圾分类，养成良好的生活习惯。分析： 本题主要考查保护环境的相关知识。针对本题的要求，注意“小学生”这一主体。可以从增强环保意识，学会垃圾分类等方面回答。
解答题 口语交际。同桌向你抱怨妈妈的唠叨让她很烦，为了帮助她消除对妈妈的误解，请你提两条可行的建议。__________________________
答案： 多与母亲沟通交流，了解彼此，消除误解；多抽时间和妈妈一起做家务、散步、看电视等，增进 母女感情。分析： 略
总结题型：想象类答题方法指导：必须合乎文章主题，合乎当时场景，合乎人物身份和性格特点。另外，要注意用第一人称。题型：献策类答题要点：1.扣紧问题。2.切合实际。 【针对矛盾点，提出建议】