初中物理苏科版八年级上册1.1 声音是什么一课一练

这是一份初中物理苏科版八年级上册1.1 声音是什么一课一练，共15页。试卷主要包含了声音的产生，关于发声与振动的关系理解，同种介质中，温度越高，声速越大等内容，欢迎下载使用。

典例分析＋变式训练
考点1 声音的产生
1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止；
注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。
2、正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带；
记住几个易混的声源：
蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。
3、关于发声与振动的关系理解：
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到；
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到；
振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。
【典例1】如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（ ）
A．发声的物体在振动B．声音能通过固体传播
C．真空不能传播声音D．声音能通过液体传播
【典例2】如图所示，将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在____________。若乒乓球从B点摆动到最高点A时，绳子突然断裂且乒乓球所受的一切外力均消失，则乒乓球将处于____________状态。
【变式训练1】如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了（ ）
A．延长音叉的振动时间 B．使声波被多次反射形成回声
C．使音叉的振动尽快停下来 D．把音叉的微小振动放大，便于观察
【变式训练2】用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（ ）
A．音叉的振动停止了 B．声音的速度变小了
C．空气不再传声 D．声音强度变弱，我们听不到了
【变式训练3】在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现下图所示的现象，这说明了声音是由于物体的____________产生的。
考点2 声音的传播条件
声音的传播：
（1）声音的传播需要 介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫 声波 。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：
有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
【典例3】）如图所示，各项描述的实验图中，用来说明声音的传播需要介质的是（ ）
A．发声的音叉激起水花
B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远
C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高
D．抽取玻璃罩内空气，听到罩内的铃声减小
【典例4】小明为了探究声音传播的特点做了如下实验。图甲实验中，敲击衣架发声，耳朵听到的声音主要是通过____________传入小明耳朵的；图乙实验中，把绕线的两根手指紧压在耳朵上，敲击衣架，可以听到更大的声音，此时耳朵听到的声音主要是通过____________传入人耳的；在图丙实验中，仍能听到水中手机的铃声，说明水可以传播声音。由以上三个实验可以总结出，声音可以在____________、____________、____________中传播。小明又做了图丁的实验，逐渐把瓶内空气抽出，听到的手机铃声逐渐变____________（填“大”或“小”），推理：若瓶内没有空气，将____________（填“听到”或“听不到”）手机的声音，即声音在真空中____________（填“能”或“不能”）传播。
【变式训练1】两个航天员在空间站外一同工作时，需要借助通讯设备交谈。关于他们不能直接对话的原因，下列说法正确的是（ ）
A．航天员之间距离太远 B．空间站外是真空，声音不能在真空中传播
C．空间站外噪声太大 D．声音只能在地面附近的空间中传播
【变式训练2】渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入鱼网，鱼儿能听到音乐声说明（ ）
A．固体能够传声 B．液体能够传声
C．气体能够传声 D．固体、液体和气体都能够传声
【变式训练3】“夜半钟声到客船”说明_________体可以传声；“隔墙有耳”、“贴地听声”等实例说明 _________体可以传播声音；“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，水下的鱼也能听到水面上人的喊话声，说明 _________体可以传声。
考点3 声速、回声及影响声速大小的因素
1、声速：
声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。
2、回声：
声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
3、由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；
如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；
首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。
4、同种介质中，温度越高，声速越大。
【典例5】在学校秋季运动会上，进行百米赛跑。站在终点的计时员，如果看到冒烟开始计时，运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒，如果计时员听到枪声才开始计时，则运动员跑完百米的时间会记为（ ）
A．10.88秒B．10.59秒C．10.30秒D．10.18秒
【典例6】在15℃的空气中，声音传播的速度约为_____m/s。打雷时，某人先看到闪电后5s才听到雷声，则打雷处离此人的距离约为_______m。
【典例7】已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少_______m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要_______s，你会听到_______次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s）
【变式训练1】有一根很长的正在送水的钢管，一个工人从管的一端用锤子敲了一下，则关于另一个工人在管子的另一端听到响声，下列说法正确的是（ ）
A．听到两次响声，他们按先后次序是由钢管、空气传来的
B．听到两次响声，他们按先后次序是由水、空气传来的
C．听到三次响声，他们按先后次序是由钢管、水、空气传来的
D．听到三次响声，他们按先后次序是由水、空气、钢管传来的
【变式训练2】人能分清原声和回声，则其时间间隔应大于0.1s。那么要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，（空气中的声速为340m/s）人离高墙的距离至少应该（ ）
A．大于17 mB．小于17 mC．大于34 mD．小于34 m
【变式训练3】如表记录了声波在五种气体中不同温度条件下的传播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题：
①当温度为20℃时，声波在氢气中的传播速度为_______米/秒。
②声波的传播速度与温度的关系是：__________________________________________。
③根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度___________的条件下更容易成功。（选填“较高”或“较低”）
【变式训练4】根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，如图所示，经过4s后收到回声波。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）求：
（1）超声波从海面传到海底的时间；
（2）此处海底的深度。
空气
氢气
氦气
氮气
二氧化碳
0
331
1261
891
337
269
10
337
1284
908
343
273
20
343
1306
924
349
279
30
349
1328
939
355
283
课堂巩固训练
一、选择题。
1．（2021•秦淮区一模）在复习声现象时，同学们举出了一些实例：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小
②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅
③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失
④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音
其中能说明声音产生原因的是（ ）
A．①B．②③C．③④D．①②④
2．（2021•灌南县模拟）以下几个现象能说明声音产生的原因的是（ ）
A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱
B．把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声
D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
3．如图所示，两名同学用两个小纸盒、一根铜线做成了“土电话”，这表明（ ）
A．气体能够传声
B．固体能够传声
C．液体能够传声
D．只有纸盒能够传声
4．随着社会对住宅节能标准的不断提高，门窗玻璃由普通的单层玻璃改用双层真空玻璃，如图所示，这种玻璃不影响采光，但却能隔音降噪，其主要原理是利用了（ ）
A．空气能传声
B．玻璃能传声
C．声波能被反射
D．真空不能传声
5．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（ ）
A．声波从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
6．（2021秋•沭阳县校级月考）在实际生活中，人们常常利用回声来测距离。一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山走死马”，距离究竟有多远呢？不妨请“回声阿哥”来帮个忙：对着高山大喊一声，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估算出距离了。如果一人对着高山呼喊，经过10s后听到回声，则高山与我们的距离为（ ）
A．1700mB．3400mC．170mD．340m
二、填空题。
7．抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声!歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里面涉及到的声源分别是_______、_______、_______。
8．如图所示，甲实验中用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起.若在月球上分别做甲、乙两个实验，甲实验_______看到对应的现象，乙实验_______看到对应的现象.（均填“能”或“不能”）
9．假定有前后两次声音传到人的耳朵里，那么这两次声音到达人耳的先后时间间隔至少应大于（或等于）_______s，人耳就能把两次声音分辨开。也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足这个时间，人耳就只能听到一次声音。如果换成距离，要听到自己发出的两次声音，自己到障碍物之间的距离至少是_______m。
三、实验探究题。
10．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论是________________________
（2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你采用的方法是____________。
11．小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内如图a，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。
（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：_______。
A．手机声音的响度太大 B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气 D．插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少。小明发现听到的手机声音的音调____________（填“变高”、“不变”或“变低”），响度____________。（填“变大”、“不变”或“变小”）
（3）小明推测，假如把如图b的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球______弹起。（选填“会”、“不会”或“有可能”）
四、计算题。
12．如图小明同学面对悬崖大叫一声：我爱物理，经过2.4s听到回声，小明与悬崖间的距离大约是多少米？
13．一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射回波所用时间是4s，已知声音在水中的传播速度是1500m/s。问：这处海底深度是多少？
参考答案
典例分析＋变式训练
考点1 声音的产生
【典例1】【答案】A
【解答】解：因为声音是由物体的振动产生的，所以人发声时声带在振动，当用手按住喉咙，手会感到振动。故选：A。
【典例2】【答案】振动；静止。
【解答】解：将正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动。
当乒乓球从B点摆动到最高点A时，乒乓球的速度为0，若绳子突然断裂且乒乓球所受的一切外力均消失，由牛顿第一定律可知，乒乓球将保持静止状态。
故答案为：振动；静止。
【变式训练1】【答案】D
【解答】解：在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察。故选：D。
【变式训练2】【答案】A
【解答】解：声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音叉不再振动（即音叉的振动停止），也就不会再发出声音。故选：A。
【变式训练3】【答案】振动
【解答】解：根据图中所示，扬声器发出声音时，碎纸会跳动，说明扬声器在振动，进而可知声音是由物体振动产生的。故答案为：振动。
考点2 声音的传播条件
【典例3】【答案】D
【解答】解：
A、正在发声的音叉放在水面上，可以激起水花，说明发声体在振动，故A不符合题意；
B、发声的音叉可以将乒乓球弹开，说明发声体在振动，故B不符合题意；
C、改变尺子伸出桌子的长度，用相同的力拨打尺子时，发出的声音音调不同，说明音调与发声体振动的频率有关，故C不符合题意；
D、将正在发声的闹铃放入玻璃钟罩，抽出罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音的传播需要介质，故D符合题意。
故选：D。
【典例4】【答案】空气；固体；气体；液体；固体；真空；小；听不到；不能。
【解答】解：（1）敲击衣架时，衣架振动发声，由于声音的传播是需要介质，故此时他听到的声音是通过空气传到耳朵中的；
（2）把绕线的两根手指紧压在耳朵上，敲击衣架，可以听到更大的声音，此时耳朵听到的声音主要是通过固体传入人耳的；
（3）由以上可知，声音可以在固体、液体、气体中传播，不能再真空中传播；
（4）若将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音的响度变小，若空气全部抽出将听不到声音，故推理可知：真空不能传声。
故答案为：空气；固体；气体；液体；固体；真空；小；听不到；不能。
【变式训练1】【答案】B
【解答】解：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播，选项ACD不符合题意，选项B符合题意。
故选：B。
【变式训练2】【答案】B。
【解答】解：鱼被它们所喜欢的声音诱入鱼网，从物理学角度分析，这表明鱼听到了声音，从而说明液体可以传播声音或声音可以在液体中传播。
故选：B。
【变式训练3】【答案】气；固；液。
【解答】解：
声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。钟声是通过空气传播到船上的，说明气体可以传声；贴地听声，声音是通过大地传播的，说明固体可以传声；水下的鱼听到人声，声音是通过空气和水传播的，说明液体可以传声。
故答案为：气；固；液。
考点3 声速、回声及影响声速大小的因素
【典例5】【答案】C。
【解答】解：声音从起点传到终点的时间：t＝≈0.29s，所以如果计时员听到枪声才开始计时，计时员比运动员听到枪声晚0.29s，
所以计时员给运动员的成绩少计时0.29s。所以运动员跑完百米的时间应为10.59s﹣0.29s＝10.30s。
故选：C。
【典例6】【答案】340；1700。
【解答】解：通常情况下，声音在15℃的空气中传播的速度约340m/s；
因为光的传播速度太快，光传播的时间可以忽略不计；
故人离雷电处的距离为：
s＝vt＝340m/s×5s＝1700m。
故答案为：340；1700。
【典例7】【答案】17；0.1；1。
【解答】解：（1）人听到回声的时间在0.1s以上，声音在空气中的传播速度为340m/s，
由v＝得，
声传播的距离：s＝vt＝340m/s×0.1s＝34m，
人离障碍物的距离：s'＝s＝×34m＝17m。
（2）铁管的长度：s''＝34m，
由v＝得，
敲击声通过空气传播时间：t空＝＝＝0.1s，
敲击声通过铁管传播时间：t铁＝＝≈0.007s，
两个时间间隔：△t＝t空﹣t铁＝0.1s﹣0.007s＝0.093s，
0.093s＜0.1s，所以人只能听到一次声音。
故答案为：17；0.1；1。
【变式训练1】【答案】C。
【解答】解：根据对声速规律的理解，声音在铁、水、空气三种介质的传播速度依次减小，由速度的变形公式t＝可知，发声处与听者距离一定，声速越大，传播时间越短，所以听到三次声音依次是水管、水、空气传来的。
故选：C。
【变式训练2】【答案】A。
【解答】解：能把原声与回声区别开的最短时间为0.1s，
则拍手的声音传到高墙的时间为t＝×0.1s＝0.05s；声音在空气中的传播速度为v＝340m/s，
由v＝可得，距离高墙的最短距离为s＝vt＝0.05s×340m/s＝17m，故A正确。
故选：A。
【变式训练3】【答案】
①1306；
②在同种气体中，声波的传播速度随气体温度升高变快；
③较低。
【解答】解：
①由表中的数据知：当温度为20℃时，声波在氢气中的传播速度为1306m/s；
②对比表中声音在不同温度的气体中传播速度，可以得出：声音的传播速度与温度有关。
③在同种气体中，声波的传播速度随气体温度降低而减慢，故飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度较低的条件下更容易成功。
故答案是：①1306；②在同种气体中，声波的传播速度随气体温度升高变快；③较低。
【变式训练4】
【解答】解：
（1）声波从海面传到海底的时间为t＝×4s＝2s；
（2）由v＝得，海底的深度：
s＝vt＝2s×1500m/s＝3000m。
答：（1）超声波从海面传到海底的时间为2s；
（2）海底的深度为3000m。
课堂巩固训练
一、选择题。
1． 【答案】B。
【解答】解：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播；
②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明声音是由物体振动产生的；
③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的；
④吹笛子时，手按住不同的孔，笛子会发出不同的声音，是因为按住不同的孔时空气柱的长度不同，发出声音的音调不同；
因此能说明声音产生原因的是②③；
故选：B。
2． 【答案】D。
【解答】解：
A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故A不符合题意；
B、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，故B不符合题意；
C、拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声，说明声音可知在空气和固体中传播，故C不符合题意；
D、拨动吉他的琴弦发出声音时，琴弦振动，把纸片弹开，说明声音是由物体振动产生，故D符合题意。
故选：D。
3．【答案】B。
【解答】解：因为声音可以在固体中传播，所以“土电话”利用连接两个小纸盒的铜线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过铜线振动传播到另一个同学的耳朵里，故ACD错误，B正确。
故选：B。
4．【答案】D。
【解答】解：双层真空玻璃“既不影响采光，又能隔音”，其主要是因为光可以在透明物质中传播，声音不能在真空中传播。
故选：D。
5．【答案】C。
【解答】解：
AD、声波从空气传入水中后，传播速度变大，故AD错误；
B、因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以声音能在水中传播，故B错误；
C、因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，所以空气和水都可以传声；故C正确；
故选：C。
6．【答案】A。
【解答】解：声音传到高山的时间为：
t＝×t′＝×10s＝5s；
声音在空气中的传播速度为340m/s，
由v＝可得，高山与我们间的距离：
s＝vt＝340m/s×5s＝1700m。
故选：A。
二、填空题。
7．【答案】空气；马的声带；水。
【解答】解：
风在吼，“风吼”的声源是空气；
马在叫，“马叫”的声源是马的声带；
黄河在咆哮，“黄河咆哮”的声源是黄河水。
故答案为：空气；马的声带；水。
8．【答案】能；不能。
【解答】解：甲图因为正在发声的音叉是振动的，泡沫塑料球接触会被被弹起。乙图是因为右边音叉的振动，使左边完全相同的音叉产生共振，然后把泡沫塑料球弹起。若是在月球上，因为甲图泡沫塑料球与音叉直接接触，所以依然可以看到对应的现象，而乙图因为缺少了传播声音的介质，所以不能看到对应的现象。
故答案为：能；不能。
9．【答案】0.1；17。
【解答】解：假定有前后两次声音传到人的耳朵里，那么这两次声音到达人耳的先后时间间隔至少应大于（或等于）0.1s，人耳就能把两次声音分辨开。也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足这个时间，人耳就只能听到一次声音。
声音在空气中的传播速度v＝340m/s，如果换成距离，要听到自己发出的两次声音，自己到障碍物之间的距离至少是s＝v＝340m/s×0.05s＝17m。
故答案为：0.1；17。
三、实验探究题。
10．【答案】（1）声音是由于振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑。
【解答】解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的。
（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。
故答案为：（1）声音是由于振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑。
11．【答案】（1）C；（2）不变；变小；（3）不会。
【解答】解：（1）声音的传播需要介质，抽气一段时间后，小明听到手机的声音没有明显变化，说明广口瓶中的气体没有减少，因此导致这种情况的现象为未塞紧瓶塞存在漏气，故选C；
（2）用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少，听到的手机声音的音调不变，响度变小；
（3）月球是真空状态，因为真空中不能传播声音，所以敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球不会弹起。
故答案为：（1）C；（2）不变；变小；（3）不会。
四、计算题。
12．【解答】
解：
声音从人传到悬崖的时间：
t＝×2.4s＝1.2s，
由v＝得此人与悬崖之间的距离：
s＝vt＝340m/s×1.2s＝408m。
答：小明与悬崖间的距离大约是408m。
13．【解答】
解：从发射超声波到海底的时间：
t＝×4s＝2s，
由v＝可得，这处海底深度：
h＝vt＝1500m/s×2s＝3000m。
答：这处海底深度是3000m。