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河南省创新发展联盟2023-2024学年高二下学期4月期中数学试题（原卷版+解析版）
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这是一份河南省创新发展联盟2023-2024学年高二下学期4月期中数学试题（原卷版+解析版），文件包含河南省创新发展联盟2023-2024学年高二下学期4月期中数学试题原卷版docx、河南省创新发展联盟2023-2024学年高二下学期4月期中数学试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上.
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
4.本试卷主要考试内容:人教A版选择性必修第三册第七章占，选择性必修第一、二册，选择性必修第三册第六章占.
一、选择题:本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.
1. 300的不同正因数的个数为（ ）
A. 16B. 20C. 18D. 24
2. 已知等差数列的前项和为，若，则（ ）
A. 15B. 35C. 75D. 105
3. 已知函数在处可导，若，则（ ）
A. 22B. 11C. -22D. -11
4. 泊松分布的概率分布列为，其中为自然对数的底数，是泊松分布的均值.若随机变量服从二项分布，当很大且很小时，二项分布近似于泊松分布，其中，即.现已知某种元件的次品率为0.01，抽检100个该种元件，则次品率不超过的概率约为（参考数据:）（ ）
A. B. C. D.
5. 设抛物线的焦点为，点在上，，若，则（ ）
A. B. 14C. D.
6. 高尔顿钉板是英国生物学家高尔顿设计的，如图，每一个黑点表示钉在板上的一颗钉子，上一层的每个钉子的水平位置恰好位于下一层的两颗钉子的正中间，从入口处放进一个直径略小于两颗钉子之间距离的白色圆玻璃球，白色圆玻璃球向下降落的过程中，首先碰到最上面的钉子，碰到钉子后皆以二分之一的概率向左或向右滚下，于是又碰到下一层钉子，如此继续下去，直到滚到底板的一个格子内为止.现从入口处放进一个白色圆玻璃球，记白色圆玻璃球落入格子的编号为，则随机变量的期望与方差分别为（ ）
A. B. 2，1C. 3，1D.
7. 河北省沧州市渤海新区中捷产业园区是典型的盐碱地区，面对盐碱地改造成本高､维护难的现实，农技人员从“以种适地”角度入手，近年来相继培育出“捷麦19”和“捷麦20”等自主研发的旱碱麦品种，亩产量大幅提高，有力促进农民收入增长，带动农村经济发展.现有A，B，C，D四块盐碱地，计划种植“捷麦19”和“捷麦20”这两种旱碱麦，若要求这两种旱碱麦都要种植，则不同的种植方案共有（ ）
A. 18种B. 16种C. 14种D. 12种
8. 已知，则（ ）
A. 722B. 729C. -7D. -729
二、选择题:本题共3小题，每小题6分，共18分.在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分.
9. 已知随机变量，随机变量，若，则下列结论正确的是（ ）
A.
B.
C. 若，则
D. 若，则
10. 在空间直角坐标系中，已知，则（ ）
A
B. 直线与平面所成角的正弦值为
C. 从这6个点中选2个点确定一条直线，则有13条不同的直线
D. 从这6个点中选3个点确定一个平面，则有20个不同的平面
11. 设定义在上的函数的导函数为，若满足，且，则下列结论正确的是（ ）
A. 在上单调递增
B. 不等式的解集为
C. 若恒成立，则
D. 若，则
三、填空题:本题共3小题，每小题5分，共15分.
12. 三位同学每人从六个景点中选择一处游览，不同的选法种数是______.
13. 的展开式中的系数为______.
14. 已知椭圆离心率为，过的右焦点的直线与交于两点，与直线交于点，且，则的斜率为______.
四、解答题:本题共5小题，共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
15. 已知数列的首项，且.
（1）证明:是等比数列.
（2）求数列的前项和.
16. 如图，在三棱柱中，，点在底面ABC的射影为BC的中点，为的中点.
（1）证明:平面.
（2）求二面角的正弦值.
17. 已知双曲线（，）的焦距为，且经过抛物线的焦点．记为坐标原点，过点的直线与相交于不同的两点，．
（1）求的方程；
（2）证明：“面积为”是“轴”的必要不充分条件．
18. 已知函数.
（1）求极值.
（2）已知，且.
①求的取值范围；
②证明:
19. “布朗运动”是指悬浮在液体或气体中的微小颗粒所做的永不停息的无规则运动，在如图所示的试验容器中，容器由三个仓组成，某粒子做布朗运动时每次会从所在仓的通道口中随机选择一个到达相邻仓，且粒子经过次随机选择后到达2号仓的概率为，已知该粒子的初始位置在2号仓.
（1）证明数列是等比数列，并求数列的通项公式；
（2）粒子经过4次随机选择后，记粒子在1号仓出现的次数为，求的分布列与数学期望.
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上.
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效.
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.
4.本试卷主要考试内容:人教A版选择性必修第三册第七章占，选择性必修第一、二册，选择性必修第三册第六章占.
一、选择题:本题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.
1. 300的不同正因数的个数为（ ）
A. 16B. 20C. 18D. 24
2. 已知等差数列的前项和为，若，则（ ）
A. 15B. 35C. 75D. 105
3. 已知函数在处可导，若，则（ ）
A. 22B. 11C. -22D. -11
4. 泊松分布的概率分布列为，其中为自然对数的底数，是泊松分布的均值.若随机变量服从二项分布，当很大且很小时，二项分布近似于泊松分布，其中，即.现已知某种元件的次品率为0.01，抽检100个该种元件，则次品率不超过的概率约为（参考数据:）（ ）
A. B. C. D.
5. 设抛物线的焦点为，点在上，，若，则（ ）
A. B. 14C. D.
6. 高尔顿钉板是英国生物学家高尔顿设计的，如图，每一个黑点表示钉在板上的一颗钉子，上一层的每个钉子的水平位置恰好位于下一层的两颗钉子的正中间，从入口处放进一个直径略小于两颗钉子之间距离的白色圆玻璃球，白色圆玻璃球向下降落的过程中，首先碰到最上面的钉子，碰到钉子后皆以二分之一的概率向左或向右滚下，于是又碰到下一层钉子，如此继续下去，直到滚到底板的一个格子内为止.现从入口处放进一个白色圆玻璃球，记白色圆玻璃球落入格子的编号为，则随机变量的期望与方差分别为（ ）
A. B. 2，1C. 3，1D.
7. 河北省沧州市渤海新区中捷产业园区是典型的盐碱地区，面对盐碱地改造成本高､维护难的现实，农技人员从“以种适地”角度入手，近年来相继培育出“捷麦19”和“捷麦20”等自主研发的旱碱麦品种，亩产量大幅提高，有力促进农民收入增长，带动农村经济发展.现有A，B，C，D四块盐碱地，计划种植“捷麦19”和“捷麦20”这两种旱碱麦，若要求这两种旱碱麦都要种植，则不同的种植方案共有（ ）
A. 18种B. 16种C. 14种D. 12种
8. 已知，则（ ）
A. 722B. 729C. -7D. -729
二、选择题:本题共3小题，每小题6分，共18分.在每小题给出的选项中，有多项符合题目要求.全部选对的得6分，部分选对的得部分分，有选错的得0分.
9. 已知随机变量，随机变量，若，则下列结论正确的是（ ）
A.
B.
C. 若，则
D. 若，则
10. 在空间直角坐标系中，已知，则（ ）
A
B. 直线与平面所成角的正弦值为
C. 从这6个点中选2个点确定一条直线，则有13条不同的直线
D. 从这6个点中选3个点确定一个平面，则有20个不同的平面
11. 设定义在上的函数的导函数为，若满足，且，则下列结论正确的是（ ）
A. 在上单调递增
B. 不等式的解集为
C. 若恒成立，则
D. 若，则
三、填空题:本题共3小题，每小题5分，共15分.
12. 三位同学每人从六个景点中选择一处游览，不同的选法种数是______.
13. 的展开式中的系数为______.
14. 已知椭圆离心率为，过的右焦点的直线与交于两点，与直线交于点，且，则的斜率为______.
四、解答题:本题共5小题，共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
15. 已知数列的首项，且.
（1）证明:是等比数列.
（2）求数列的前项和.
16. 如图，在三棱柱中，，点在底面ABC的射影为BC的中点，为的中点.
（1）证明:平面.
（2）求二面角的正弦值.
17. 已知双曲线（，）的焦距为，且经过抛物线的焦点．记为坐标原点，过点的直线与相交于不同的两点，．
（1）求的方程；
（2）证明：“面积为”是“轴”的必要不充分条件．
18. 已知函数.
（1）求极值.
（2）已知，且.
①求的取值范围；
②证明:
19. “布朗运动”是指悬浮在液体或气体中的微小颗粒所做的永不停息的无规则运动，在如图所示的试验容器中，容器由三个仓组成，某粒子做布朗运动时每次会从所在仓的通道口中随机选择一个到达相邻仓，且粒子经过次随机选择后到达2号仓的概率为，已知该粒子的初始位置在2号仓.
（1）证明数列是等比数列，并求数列的通项公式；
（2）粒子经过4次随机选择后，记粒子在1号仓出现的次数为，求的分布列与数学期望.
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