初中物理教科版九年级上册3 电磁铁教课内容课件ppt

这是一份初中物理教科版九年级上册3 电磁铁教课内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了新课导入，电磁铁，工作原理，动手做自制电磁铁，猜想与假设，电流的大小，线圈的匝数，有无铁芯，电磁铁的磁性强弱，实验器材等内容，欢迎下载使用。

一根条形磁体，它的周围存在着磁场。这种磁体是一种永久性磁体，永久磁体可以吸引铁钉、曲别针、钢针等铁磁性材料的物体。
演示：通电螺线管插入铁芯的前、后，吸引大头针的情况
通电螺线管内插入铁芯后，磁性明显增强，这种磁体叫做电磁铁
1.定义：插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
2.特点：有电流通过时有磁性，没有电流时磁性消失。
利用电流的磁效应来工作。
思考：插入铁芯后，为什么磁性明显增强？
电磁铁通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
用大铁钉作铁芯，把漆包线在铁钉上密绕20~50匝，一个简单的电磁铁就做成了。
你制作的电磁铁是否成功？
把电磁铁的钉尖直接放在大头针里（不通电），然后再把通了电的电磁铁直接放在大头针里，观察有什么现象发生？
结论：电磁铁不通电时无磁性，通电后有磁性。
思考：通过控制通断电可以控制电磁铁磁性的，能否控制磁性强弱呢？
【提出问题】电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？
电磁铁的磁性可能与_____________、 _____________、 _____________有关。
实验通过____________________来显示电磁铁磁性的强弱。
探究一：电流大小对电磁铁磁性强弱的影响
实验通过___________________来改变电流的大小，观察弹簧的长度变化。
探究二：线圈圈数对电磁铁磁性强弱的影响
实验过程需要保持_________不变，选用线圈___和线圈___进行实验。
探究三：有无铁芯对电磁铁磁性强弱的影响
保持电流大小和线圈匝数不变，通过插入和抽出铁芯进行实验。
电流大时，电磁铁磁性强
线圈匝数多时，电磁铁磁性强
有铁芯时，电磁铁磁性强
1.有电流时有磁性，无电流时无磁性
2.其他条件一定时，电流越大，磁性越强
3.其他条件一定时，线圈匝数越多，磁性越强
4.插入铁芯后，磁性大大增强
在螺线管内插入铁芯，通电时螺线管中的铁芯被电流的磁场磁化成磁铁，使螺线管的磁性增强；当断开电路时，失去磁性。通过电流通断控制磁性的有无，叫做电磁铁。
电磁铁是根据电流的磁效应和螺线管内插入铁芯后，铁芯被磁化使磁性大大增强的原理工作的。
影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些呢？
猜想一：可能与电流的大小有关。
猜想二：可能与线圈的匝数有关。
电源、开关、滑动变阻器、电流表、螺线管2个（分别为20匝、80匝）、铁芯2个（相同）、大头针若干。
比较①②或③④可知，电流一定的电磁铁，线圈匝数越多，电磁铁磁性越____；
改变滑动变阻器位置，并记录吸引的大头针的数目：
比较①③或②④可知，线圈匝数一定的电磁铁，电流越大，电磁铁磁性越____。
（1）影响电磁铁磁性强弱的因素有电流的大小和 线圈的匝数。（2） 通过电磁铁的电流越大，线圈的匝数越多， 它的磁性就越强。
（1）通过控制电流的______控制磁性的有无；
（2）通过改变电流的______来改变磁极的极性；
（3）通过改变电流的______或改变____________来改变其磁性的强弱。
匝数越多，磁性越强
电流越大，磁性越强
有铁芯比没铁芯磁场强
有无—通断电控制、强弱——电流大小和匝数调节、极性——电流方向变换
电磁起重机、电铃、巨型发电机组、电磁继电器
1．自从第一次发现电能生磁以来，很多科学家投身于研究电与磁的关联，并推动着科技的发展，下列关于电与磁的说法正确的是（　　）A．电磁铁的铁芯可以用铜棒代替B．电磁铁是根据电流的磁效应制成的C．磁场中的磁感线是真实存在的D．磁感线总是从磁体的N极出来，回到S极
2．连接如图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究（　　）A．电流的有无对电磁铁磁场有无的影响B．电流方向对电磁铁磁场方向的影响C．电流大小对电磁铁磁场强弱的影响D．线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响
3．如图所示，先闭合开关S2，再闭合开关S1，则电磁铁的磁性将（　　）A．不变 B．减弱C．增强 D．无法判断
4．将图中通电螺线管中的铁芯抽去，可以看到的现象是（　　）A．悬挂磁铁的弹簧伸长B．悬挂磁铁的弹簧缩短C．悬挂磁铁的弹簧发生扭转D．悬挂磁铁的弹簧长度不变
5．如图所示，GMR是一个巨磁电阻，其特性是电阻在磁场中会急剧减小，且磁场越强电阻越小，闭合开关S2后，下列四种情况相比较，指示灯最亮的是（　　）A．S1断开，滑片P在图示位置B．S1闭合，滑片P在图示位置C．S1闭合，滑片P在滑动变阻器最右端D．S1闭合，滑片P在滑动变阻器最左端