河北省秦皇岛市昌黎县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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第一部分（1-2题14分）
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，不仅万物生长，我们也在成长。七年级下册的语文课文就如同一台装载智慧的穿梭机，带我们走进先哲们的情与思。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时契而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘（ ）古的地层岩浆翻涌般炽热的爱国情；读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（ ）之情；A______。先哲们的精神，永远是激励我们前行的伟大力量。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
①亘______古 ②愧zuò______
（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。
①“______”应改为“______” ②“______”应改为“______”
（3）“鲜为人知”中“鲜”的意思是（ ）
A. 新的，不陈的B. 很少C. 味道的美好D. 有光彩的
（4）结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话，写在下面的横线上。
___________________________________________________________________
2. 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保卫家园奉献出自己的一切。滦州中学七年级开展了以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【活动一】请你设计两个以“爱国”为核心的主题活动，拟出活动名称。
①_____________________
②_____________________
（2）【活动二】学习了课文《邓稼先》《说和做》两篇文章，同学们深深地为邓稼先和闻一多的爱国精神所感动，请根据所学课文内容，从下面提供的词语中选出合适的词语组成上联，补写在下面的横线上。
【词语】：创奇迹 赤子情 隐姓埋名 两弹一星 鞠躬尽瘁 两弹元勋
上联：邓稼先____________________________。
下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果。
（3）【活动三】假如派你去邀请校团委的王老师于本周三下午3点来班级参加“爱国诗词”朗诵会，见到王老师，你应怎样说？
第二部分（3-19题56分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写（6分）
3. 请在下面横线上填写相应的句子。
（1）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：______，______。
（4）《晚春》中运用拟人的手法，揶揄柳絮没有才气，并描绘了一场朴实表演的诗句是：______，______。
（二）古代诗歌阅读（6分）
阅读古诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
4. 下列对这首诗理解和分析有误的一项是（ ）
A. 《木兰诗》这首叙事诗讲述了木兰女扮男装替父从军的故事。
B. “万里赴戎机，关山度若飞”以夸张手法写出了木兰战场杀敌的矫健雄姿。
C. “朔气传金柝，寒光照铁衣”运用对偶手法，描写出边塞军营生活的艰苦。
D. 木兰代父从军表现了古代劳动人民英勇无畏的爱国情怀及对和平生活的向往。
5. 简要赏析“将军百战死，壮士十年归”在表达上的特点和作用。
（三）（共12分）
阅读下面文言文，回答各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
乙】
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习众兄弟既成诵游息矣；独下帷②绝编，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
——《三朝名臣言行录》
【注释】①司马温公：即司马光（1019-1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷：指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。③迨（dài）：等到。
6. 解释下列句子中加点词的意思。
（1）卿今当涂掌事（ ）（2）但当涉猎（ ）
（3）及鲁肃过寻阳（ ）（4）患记问不若人（ ）
7. 下列对文中画波浪线语句断句，正确的一项是（ ）
A. 群居讲习众/兄弟既成/诵游息矣
B. 群居讲习众/兄弟既成诵游/息矣
C 群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣
D. 群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
9. 小明进入初中后，因为班级同学表现突出，常常怀疑自己学习能力不足，导致他成绩不如别人，想努力却无从下手。读完【甲】【乙】两文后，请你给小明提两条具体的建议，写在下面的横线上。
二、现代文阅读
（一）（共12分）
阅读下面现代文，回答问题。
美丽的桥
①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。”
⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了!”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”
⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分；当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”
⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”
10. 这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：一是
______ ；二是_____ _。
11. 结合语境，解释文段⑤中加横线词语的意思。
颜色：
12. 两兄弟的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。
13. 文中有一句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是“_ ”
14. 怎样理解文段⑩中划线句子的含义？结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。
（二）（共13分）
15. 阅读回答问题。
其实我很想哭
①“沈浩，你为何又不做作业？你给我站起来！”班主任用黑板擦愤怒地敲了敲讲台。
②“不想做。”沈浩懒洋洋地站了起来，摸了摸后脑勺。教室里哄堂大笑。
③“我明天请你爸过来。”
④“那我就谢谢你喽！要是你能让我爸来学校，以后我天天给你烧高香！”沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作。
⑤“你……你……”班主任的脸涨得通红通红。
⑥“我爸早不要我了，我就是在我爸那儿挂个名儿而已，您就别白费力气了。”这声音一直回荡在班主任的耳边。
⑦沈浩的母亲早逝，爸爸一直酗酒赌钱，每次赌输了就回家骂沈浩。
⑧沈浩回到家，把书包一扔，泡了碗方便面。他架起二郎腿，开始打游戏。父亲不到半夜是不会回家的，他尽情地享受着自己的世界。
⑨“快凌晨一点了，你还没睡？”沈浩的父亲拿着酒瓶歪歪撞撞地进来。
⑩“切，你不也是刚回来吗？”沈浩一脸的不屑。
⑪“你还管起老子来了！”他父亲把一只拖鞋甩了过来，正中沈浩的眼角，沈浩感到一阵剧痛。
⑫“砰”的一声巨响，沈浩将卧室的门重重地关上。
⑬第二天，沈浩捂着青肿的眼走进了教室。班主任向他了解了情况，然后一声不响地走了出去。
⑭“我爸早不要我了，没人要我了”，那尖锐的声音再次回荡在她的耳边。她走在校园的小道上，春风徐徐吹来，几只小春燕围着母燕在啄新泥，母燕亲昵地搔一下小燕子的脖颈。几位学生迎面而过，浅浅的微笑，犹如清风初入弦。“沈浩，明天是周六，我带你去一个地方。”班主任拍了拍他的肩头，温和地说道。沈浩满脸疑惑地扫了她一眼。周六的早晨，天空瓦蓝瓦蓝，像洗过的牛仔布。沈浩的心情格外舒畅。他嬉皮笑脸地跟在班主任的身后。班主任带着几本书和几盒点心，他们打的出行。
⑮一座福利院映入眼帘，它安静地耸立在延安路上，整个福利院绿树成荫，红砖绿瓦的房子掩映其间。班主任指着那所福利院对沈浩说：“沈浩，你知道吗？老师是一名孤儿，老师就是在这里长大的。”沈浩听了愣了半天没回过神。福利院，沈浩是第一次来到这里。
⑯一位阿姨走了过来：“姜老师，您真好，您又过来看望孩子们了。”班主任把点心和书交给了她。一些在操场上玩耍的孩子跑了过来，拉着姜老师的手，不停地跳跃着。接着，班主任带他进入了一间阅览室。
⑰阅览室内静得听得到彼此的呼吸声，一些孩子正在埋头做作业，另一些孩子在看书。他们走进去时，没人抬头看他们一眼。
⑱他转头望了班主任一眼，光影下的班主任正在指点一个孩子做作业，沈浩的心里突然莫名地感动。
⑲走到外面时，春天的阳光正好。班主任对他说：“其实你也可以来福利院帮忙的，指导这些孩子做业。”
⑳沈浩激动地问道：“老师，我也可以吗？我能行吗？”
㉑“你当然行，我相信你的能力。”
㉒“耶！”用力奔跑起来的沈浩被一种激情左右着。
㉓之后，沈浩经常跟随班主任来到福利院，给那些孩子们辅导作业。
㉔许多年后，坐在教室教书的沈浩，对学生说：“其实那天，我很想哭。”
（1）文中哪件事使沈浩发生了根本变化？用一句话概括回答。
（2）请从人物描写的角度，品味下列句子中加点词语的表达效果。
①沈浩将头发往后一甩，做出了一个潇洒的祭拜动作。
②“你……你……”班主任脸涨得通红通红。
（3）结合文章内容，说说文中的班主任是一个怎样的人。
（4）结合文章内容，说说沈浩为什么说“其实那天，我很想哭”。
三、整本书阅读
结合整本书的阅读，回答各题。
16. 阅读《骆驼祥子》选段，仿照片段甲批注示例，给片段乙画线句子选关键词并进行批注。
17. 祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的人力车夫形象。在祥子起伏悲惨的命运中，曹先生和小福子是两个重要人物。请选择其中的一个人物，结合小说内容，简要概括这人对祥子的影响。
第三部分（20题50分）
18. 阅读下面文字，根据要求写作。
在日常生活中，一件小事就可以感动一个人。迷茫时，被老师的谆谆教诲而感动；忧伤时，被好友暖心安慰的话语而感动；跌倒时，被伸向你的那温暖的手而感动；乘车时，被那幕助人为乐的场景而感动……
请以“一次美丽的感动”为题，写一篇作文。
要求：（1）记事真实，感情真挚；2）不得套写和抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
选段
批注
甲】
他痛快地喊叫出来。摸了摸脸上那块平滑的疤，摸了摸袋中的钱，又看了一眼角楼上的阳光，他硬把病忘了，把一切都忘了……祥子的大脚东插一步，西跨一步，两手左右地拨落，像条瘦长的大鱼，随浪欢跃那样，挤进了城。
关键词：插、跨、拨落、随浪欢跃
批注：祥子劫后余生，重整旗鼓，连步子都迈大了，步伐轻盈愉悦。
【乙】
一直坐到太阳平西，湖上的蒲苇与柳树都挂上些金红的光闪，祥子才立起来，顺着城根往西走。骗钱，他已作惯；出卖人命，这是头一遭。何况他听阮明所说的还十分有理呢！城根的空旷，与城墙的高峻，教他越走越怕。……
（1）我选的关键词：________
（2）我的批注是：__________