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新教材（广西专用）高考语文二轮复习任务突破练13现代诗歌、戏剧阅读含答案
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这是一份新教材（广西专用）高考语文二轮复习任务突破练13现代诗歌、戏剧阅读含答案，共10页。试卷主要包含了阅读下面的诗歌,完成1~4题，阅读下面的文字,完成5~8题等内容，欢迎下载使用。
还 给 我
严 力
请还给我那扇没有装过锁的门
哪怕没有房间也请还给我
请还给我早晨叫醒我的那双雄鸡
哪怕被你吃掉了也请把骨头还给我
请还给我半山坡上的那曲牧歌
哪怕被你录在了磁带上也请还给我
请还给我
我与我兄弟姊妹的关系
哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间
哪怕被你用旧了也请还给我
请还给我整个地球
哪怕已经被你分割成
一千个国家
一亿个村庄
也请你还给我
(选自《语文教学与研究》2006年第13期,有改动)
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.即使没有房间也要一扇门,即使雄鸡被吃掉也要鸡的骨头,荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉。
B.牧歌被录在磁带上,就变成了“你”赚钱的工具,所以作者希望要回来,收回自己应有的权利。
C.“哪怕只有半年也请还给我”,既表明作者对与兄弟姊妹关系的珍视,也暗含了对失去亲情的痛惜。
D.如果爱的空间被污染了,“我”希望把它拿回来,含蓄地表现出作者对纯洁的爱的执着追求。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.全诗采用拟人手法,将掌握生杀予夺大权的各国统治者集中为一个“你”作为诉求和谴责的对象。
B.“一千个国家/一亿个村庄”,用夸张手法呈现世界被分割的图景,形象地表达了作者强烈的诉求。
C.诗中一再使用“哪怕”,凸显了最高期待与最低限度的满足之间强烈的反差,强化了情感力度。
D.全诗借助多种意象,展开丰富联想,运用排比等多种手法,显现出清晰的思维脉络和深沉的情感基调。
3.“还给我”是这首诗的核心诉求,简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么。
4.这首诗有着怎样的内在顺序?这样安排有什么好处?
二、(2023·辽宁校联考一模)阅读下面的文字,完成5~8题。
文本一
家(节选)
巴 金
但是有一天他(高觉新)的幻梦终于被打破了,很残酷地打破了。事实是这样:他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上,父亲把他叫到房里去对他说:
“你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙,我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪,我想早日给你接亲,也算了结我一桩心事。……我在外面做官好几年,积蓄虽不多,可是个人衣食是不用愁的。我现在身体不大好,想在家休养,要你来帮我料理家事,所以你更少不掉一个内助。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子,就在那一天下定。……今年年内就结婚。”
这些话来得太突然了。他把它们都听懂了,却又好像不懂似的。他不作声,只是点着头。他不敢看父亲的眼睛,虽然父亲的眼光依旧是很温和的。
他不说一句反抗的话,而且也没有反抗的思想。他只是点头,表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的破灭了的幻梦而哭。
是的,他也曾做过才子佳人的好梦,他心目中也曾有过一个中意的姑娘,就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她,而且祈祷着一定是她,因为姨表兄妹结婚,在这种绅士家庭中是很寻常的事。他和她的感情又是那么好。然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘,并且还决定就在年内结婚,他的升学的希望成了泡影,而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他,这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。
他绝望地痛哭,他关上门,他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗,也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志,没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭,为着他所爱的少女痛哭。
到了订婚的日子他被人玩弄着,像一个傀儡;又被人珍爱着,像一个宝贝。他做人家要他做的事,他没有快乐,也没有悲哀。他做这些事,好像这是他应尽的义务。到了晚上把戏做完贺客散去以后,他疲倦地、忘掉一切地熟睡了。
从此他丢开了化学,丢开了在学校里所学的一切。他把平日翻看的书籍整齐地放在书橱里,不再去动它们。他整天没有目的地游玩。他打牌、看戏、喝酒,或者听父亲的吩咐去作结婚时候的种种准备。他不大用思想,也不敢多用思想。
不到半年,新的配偶果然来了。祖父和父亲为了他的婚礼特别在家里搭了戏台演戏庆祝。结婚仪式并不如他所想象的那样简单。他自己也在演戏,他一连演了三天的戏,才得到了他的配偶。这几天他又像傀儡似地被人玩弄着;像宝贝似地被人珍爱着。他没有快乐,也没有悲哀。他只有疲倦,但是多少还有点兴奋。可是这一次把戏做完贺客散去以后,他却不能够忘掉一切地熟睡了,因为在他的旁边还睡着一个不相识的姑娘。在这个时候他还要做戏。
他结婚,祖父有了孙媳,父亲有了媳妇,别的许多人也有了短时间的笑乐,但他自己也并不是一无所得。他得到一个能够体贴他的温柔的姑娘,她的相貌也并不比他那个表妹的差。他满意了,在短时期内他享受了他以前不曾料想到的种种乐趣,在短时期内他忘记了过去的美妙的幻梦,忘记了另一个女郎,忘记了他的前程。他满足了。他陶醉了,陶醉在一个少女的爱情里。他的脸上常常带着笑容,而且整天躲在房里陪伴他的新婚的妻子。周围的人都羡慕他的幸福,他也以为自己是幸福的了。
(选自《巴金全集》,有删改)
文本二
家(节选)
曹 禺
屋内只剩下一对新人、黄妈和喜娘。
觉新走到方桌前,瑞珏——新嫁娘的名字——还立在原处。
黄妈 (唠叨地)这下我们可走啦。(对喜娘)走吧。
黄妈与刘四姐由正门走出。
瑞珏 (抬头又想再叫刘四姐,刚“呃”出一声,立刻觉到觉新也回头,于是变成一声轻微的咳嗽,又低下眉)
觉新 (望望瑞珏,又转过身长叹)唉!(走近窗前较远的一头,把另一扇窗又打开,屋子里渐渐浸进深夜的寒气。外面杜鹃在湖滨单独而寂寞地低低呼唤了一两声,又消歇了)
瑞珏 (缓缓地抬起头,漆黑的眸子怯怯地向四面觑视,闪露出期待抚慰的神色。一种孤单单的感觉袭进她的心里,使这离开了家的少女,初次感觉复杂到不可言状的情怀。她低声叹了一口气,一时眼前的恐惧、希望、悲哀、喜悦、慌乱,都纷杂地汇涌在心底,终于变成了语言,低低地诉说出来)
(她的声音亲切温婉,十分动听,如湖边一只小鸟突在夜半醒来,先还凄迷地缓缓低啭,逐渐畅快而悲痛地哀歌起来)
哦,这真像压着宝啊,不知他是美,是丑,是浇薄,是温厚;也不管日后是苦,是甜,是快乐,是辛酸,就再也不许悔改,就从今天,这一晚!
觉新 (缓缓摇首)唉!——梅呀,为什么这个人不是你?
瑞珏 (翘盼)他——他想些什么?这样一声长叹!天多冷,靠着窗,还望些什么啊?夜已过了大半!
觉新 (同情地)这个人也,也可怜,刚进了门,就尝着了冷淡!就是对一个路人,都不该这样,我该回头看看她,哪怕是敷衍。可就在这间屋,这间屋,我哪忍?我不愿回头,为着你,梅,我情愿一生蒙上我的眼!
瑞珏 (期盼地)他怎么还不转过头来?什么事啊引他想得这样深?这神情,仿佛在哪里见过。像渔船进了避风的港,我的心忽然这样宁静。一个人能这样深沉的叹息,我懂,总该有些性情!
觉新 (犹豫)可我还是该回过头去吧?
瑞珏 (纳闷)他在念着谁?不说一句话。
觉新 (又转过去)不,我情愿再望望月色,这湖面上的雾,雾里的花。
瑞珏 (猜测着)他像要来怎么又不来?别,别他也是像我一样地怕吧?
夜风吹动窗帷。
忽然床下“砰啷”一声,有了响动。
觉新 (到床边)谁呀?出来?
由床下爬出一个孩子,手里抱着一个硕大的猫。又由床下爬出一个小孩,年约八九岁。两个孩子又生拉活扯地从床下拖出一个更小的孩子。
黄妈走进来,赶着孩子们唠唠叨叨地走出侧门。
觉新 (仿佛抱歉地)我们家的孩子真多!
瑞珏 (出她的意外,愣了一下,诚挚地)我,我喜欢!
湖边的杜鹃一声声酣快地低唱。
瑞珏 (低声怯怯地)天快亮了吧?
觉新 (很温和地)嗯,还早吧?第一遍鸡还没有叫呢。
杜鹃声。
瑞珏 (望觉新,谛听)这是什么叫?
觉新 (渐渐地觉她可亲)杜鹃。这外面是一片湖。
瑞珏 (欣悦)一片湖?(不觉走到窗前,杜鹃声)今天杜鹃叫得这样早。
觉新 (望着她的背影)嗯,湖边上有梅花。
瑞珏 (扶了窗槛向外望,天真地)好多的梅花啊,像一大片雪。
觉新 (也跟过去)嗯。(忽然)你,你喜欢梅么?
瑞珏 (感到一阵强烈的快乐,声音几乎是抖抖地)我喜欢。(羞怯地回过头望着床)那床上不是?
觉新 (立刻走到床前,向帐檐凝了一刻,回头)你绣的?
瑞珏 (低头腼腆地)嗯。
觉新 (不由得低声称赞)好。(望望窗户迟疑一下,忽然去把妆台上油灯吹熄,像是征问她的赞许)吹了灯?
灯熄了,窗外的月光如水,泻进屋内。屋里只有桌上龙凤烛的低弱的光,照着一角。
瑞珏 (没有惊讶,自然而宁贴地)嗯,吹了灯,好看月亮。
觉新 (十分快慰,仿佛遇见一个故友,而又不敢冒认,那样欣欣然,涩涩然地,微微点头,望着她。然后走到窗前,把整个一排长窗幔完全拉开。窗扇是觉新方才就开开了的,此刻在一片迷离的月光下,湖波山影和远远雪似的梅花像梦一般地从敞开的窗里涌现在眼前)
月明如昼,杜鹃轻快响亮地在湖滨时而单独,时而成双,又时而一先一后地酣唱。
(有删改)
5.下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.文本一中,觉新父亲与觉新的谈话涉及了觉新年龄和未来处境、父亲与自己的心理、家庭状况、自己的意愿等,可以看出他考虑周全并对觉新充满温情与爱护。
B.文本一中的“不说一句反抗的话,而且也没有反抗的思想”“不反抗,也想不到反抗”“不大用思想,也不敢多用思想”,展现出觉新的稚嫩软弱。
C.文本一在描写觉新订婚与结婚时,两次提到“傀儡”“宝贝”,虽然句式不同,但都说明了觉新的处境,也为彰显作品主题服务。
D.从两个文本看,瑞珏是一个相貌俊美,声音温婉动听,处处为觉新着想、温柔体贴,在与之交谈中让觉新感到快慰,在新婚之夜内心忐忑、紧张、情绪纷杂的姑娘。
6.下列对两个文本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.两个文本都注重心理描写,文本一以第三人称全知视角描写人物心理,而文本二通过舞台说明、心理独白等描写人物心理。从表达效果看,文本二更胜一筹。
B.文本二中,杜鹃声贯串始终,成为背景音效,增强了戏剧的感染力,而且杜鹃声的变化也与主人公心境变化相契合,此处体现出作者高超的创作技巧。
C.两人都喜欢梅,梅成为两人深入交流的媒介,但觉新想的梅中含有对表妹的思念,比瑞珏所想的梅含义丰富,这是瑞珏不了解的。
D.文本二中,剧情的推进独具匠心,三兄弟在床下被发现并被带走的情节设计,使文章由前文的心理独白向对话过渡,水到渠成。
7.请分析文本二中画线的两处环境描写的作用。
8.戏剧冲突是戏剧艺术的本质特征,请分析文本二呈现的戏剧冲突。
答案：
1.B 解析 B项,“所以作者希望要回来,收回自己应有的权利”曲解诗句含意。诗歌此处应理解为作者痛心于纯真美好的事物被商业化污染,希望能保留一点天然美好的东西。
2.A 解析 A项,“全诗采用拟人手法”分析错误,诗中并无拟人手法,且将“你”理解为各国统治者也不全面。
3.参考答案 ①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。②符合自然规律和人性的田园生活。③不被商业化的、纯朴天然的艺术形式。④兄弟姐妹之间的亲情。⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱。⑥和平、团结、友爱的大同世界。
解析 “请还给我那扇没有装过锁的门”——“我”不愿被封闭,“我”希望拥有自由的空间。诗人呼唤人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。“请还给我早晨叫醒我的那双雄鸡”——“我”不愿不分昼夜、不辨黑白地活着,“我”必须主宰自己的时间。“请还给我半山坡上的那曲牧歌”——“我”渴望诗意的生活,期望拥有宁静与安适。诗人呼唤符合自然规律和人性的田园生活,呼唤不被商业化的、纯朴天然的艺术形式。“我与我兄弟姊妹的关系/哪怕只有半年也请还给我”——“我”不愿被孤立、被边缘化,“我”渴望温馨和睦、相亲相爱的人际关系。诗人呼唤兄弟姊妹之间的亲情。“请还给我爱的空间”——“我”憎恶生活在充斥着冷漠、布满仇怨、杀机四伏的世界。诗人呼唤纯洁美好、不受世俗污染的爱。“请还给我整个地球”——这个意象是全诗的高潮点,“我”希望地球是一个和平的星球,不再有干戈纷扰。诗人呼唤和平、团结、友爱的大同世界。
4.参考答案 ①诗歌按照诉求由具体到抽象(或由微观到宏观)的内在顺序安排。②先描述对“门”“雄鸡”“牧歌”这些具体事物的诉求,然后再描述对与“兄弟姊妹的关系”及“爱的空间”这些情感的诉求,最后描述对“整个地球”和平这一最大理想的诉求。
好处:①这样安排使得全诗层次分明,脉络清晰,结构上浑然一体。②全诗内涵层层推进,境界逐步提升,增强了诗歌的表现力和感染力。
解析 从整首诗来看,“我”的请求显然是按着由小到大(或:由微观到宏观、由“小我”到“大我”)的顺序来安排的,“要求”的内容也由浅入深,由具体到抽象,先是“请还给我那扇没有装过锁的门”“请还给我早晨叫醒我的那双雄鸡”“请还给我半山坡上的那曲牧歌”,再是“我与我兄弟姊妹的关系”“请还给我爱的空间”,最后是“请还给我整个地球”。而现实世界(“你”)所能给予的满足是空洞的,是不存在的;初级层次的小的“请求”,尚且无法得以满足,更何况更高层级的要求呢?而“我”却似乎不在乎这个严酷的现实了,一厢情愿、“变本加厉”地一次次地提出更高层级的“请求”,当然对这更高层级的“请求”的满足只能是更加空洞的,更加不现实的,更加荒谬可笑的,从而增强了诗歌的表现力和感染力。结构上使诗歌层次分明,脉络清晰。
5.A 解析 A项,“可以看出他考虑周全并对觉新充满温情与爱护”错误。《家》这篇小说体现的是封建家长制对年轻人的束缚,联系下文“他不敢看父亲的眼睛”,“不敢”表明在觉新心中父亲是威严的,而不是充满温情的。
6.A 解析 A项,“从表达效果看,文本二更胜一筹”错误,每一种文学作品都有它的呈现特点,不能简单比较优劣。
7.参考答案 第一处交代了剧本故事发生的时间“深夜”,暗示了觉新不能自主选择妻子的凄凉,为下文的环境描写埋下伏笔;第二处强调“迷离”“梦”,景色描写与两人心境相契合,渲染了温馨的氛围,烘托了甜美、愉快的心情,用浪漫的手法描写出两人的新婚之乐。
解析 第一处“屋子里渐渐浸进深夜的寒气”,“深夜”点明了时间;“寒气”不仅是实写天气,更是暗示人物心境。觉新喜欢的是表妹梅,但他却不敢反抗家里为他选择的这门婚事。新婚之夜,他面对陌生的女子,内心感到凄凉。同时这句环境描写也引出了下文“外面杜鹃在湖滨单独而寂寞地低低呼唤了一两声,又消歇了”。因此这句环境描写交代了剧本故事发生的时间“深夜”,暗示了觉新不能自主选择妻子的凄凉,为下文的环境描写埋下伏笔。第二处“此刻在一片迷离的月光下,湖波山影和远远雪似的梅花像梦一般地从敞开的窗里涌现在眼前”,这里写了“迷离的月光”“湖波山影”“雪似的梅花”,写出了环境的梦幻和美好。觉新发觉新婚妻子和自己有共同的爱好——喜欢梅花,两人的心渐渐靠拢。强调“迷离”“梦”,景色描写与两人心境相契合,渲染了温馨的氛围,烘托了甜美、愉快的心情,用浪漫的手法描写出两人的新婚之乐。
8.参考答案 在文本二中戏剧冲突有两个方面的体现:一是人物之间的冲突,觉新、梅、瑞珏之间的爱情冲突;二是人物心理冲突,首先是瑞珏前后的心理冲突——忐忑、不安、不解而又期待着,然后是觉新的心理冲突——思念梅又不得不与不相识的女子结婚,思念梅又感到对瑞珏很愧疚。
解析 在文本二中戏剧冲突有两个方面的体现。一是人物之间的冲突,觉新、梅、瑞珏之间的爱情冲突。从戏剧描写中“唉!——梅呀,为什么这个人不是你”可知,觉新喜欢的人是表妹梅,但却不得不听从家人安排娶了瑞珏。可见,三个人物之间有感情冲突。二是人物心理冲突。首先是瑞珏前后的心理冲突。如开始的忐忑、不安,“哦,这真像压着宝啊,不知他是美,是丑,是浇薄,是温厚;也不管日后是苦,是甜,是快乐,是辛酸,就再也不许悔改”;不解,“他——他想些什么?这样一声长叹!天多冷,靠着窗,还望些什么啊?夜已过了大半”;期待,“他怎么还不转过头来?什么事啊引他想得这样深”。其次是觉新的心理冲突,思念梅又不得不与不相识的女子结婚,“唉!——梅呀,为什么这个人不是你”“我不愿回头,为着你,梅,我情愿一生蒙上我的眼”;思念梅又感到对瑞珏很愧疚,“这个人也,也可怜,刚进了门,就尝着了冷淡!就是对一个路人,都不该这样,我该回头看看她,哪怕是敷衍”。
还 给 我
严 力
请还给我那扇没有装过锁的门
哪怕没有房间也请还给我
请还给我早晨叫醒我的那双雄鸡
哪怕被你吃掉了也请把骨头还给我
请还给我半山坡上的那曲牧歌
哪怕被你录在了磁带上也请还给我
请还给我
我与我兄弟姊妹的关系
哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间
哪怕被你用旧了也请还给我
请还给我整个地球
哪怕已经被你分割成
一千个国家
一亿个村庄
也请你还给我
(选自《语文教学与研究》2006年第13期,有改动)
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.即使没有房间也要一扇门,即使雄鸡被吃掉也要鸡的骨头,荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉。
B.牧歌被录在磁带上,就变成了“你”赚钱的工具,所以作者希望要回来,收回自己应有的权利。
C.“哪怕只有半年也请还给我”,既表明作者对与兄弟姊妹关系的珍视,也暗含了对失去亲情的痛惜。
D.如果爱的空间被污染了,“我”希望把它拿回来,含蓄地表现出作者对纯洁的爱的执着追求。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.全诗采用拟人手法,将掌握生杀予夺大权的各国统治者集中为一个“你”作为诉求和谴责的对象。
B.“一千个国家/一亿个村庄”,用夸张手法呈现世界被分割的图景,形象地表达了作者强烈的诉求。
C.诗中一再使用“哪怕”,凸显了最高期待与最低限度的满足之间强烈的反差,强化了情感力度。
D.全诗借助多种意象,展开丰富联想,运用排比等多种手法,显现出清晰的思维脉络和深沉的情感基调。
3.“还给我”是这首诗的核心诉求,简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么。
4.这首诗有着怎样的内在顺序?这样安排有什么好处?
二、(2023·辽宁校联考一模)阅读下面的文字,完成5~8题。
文本一
家(节选)
巴 金
但是有一天他(高觉新)的幻梦终于被打破了,很残酷地打破了。事实是这样:他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上,父亲把他叫到房里去对他说:
“你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙,我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪,我想早日给你接亲,也算了结我一桩心事。……我在外面做官好几年,积蓄虽不多,可是个人衣食是不用愁的。我现在身体不大好,想在家休养,要你来帮我料理家事,所以你更少不掉一个内助。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子,就在那一天下定。……今年年内就结婚。”
这些话来得太突然了。他把它们都听懂了,却又好像不懂似的。他不作声,只是点着头。他不敢看父亲的眼睛,虽然父亲的眼光依旧是很温和的。
他不说一句反抗的话,而且也没有反抗的思想。他只是点头,表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里,关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭,为了他的破灭了的幻梦而哭。
是的,他也曾做过才子佳人的好梦,他心目中也曾有过一个中意的姑娘,就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她,而且祈祷着一定是她,因为姨表兄妹结婚,在这种绅士家庭中是很寻常的事。他和她的感情又是那么好。然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘,并且还决定就在年内结婚,他的升学的希望成了泡影,而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他,这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。
他绝望地痛哭,他关上门,他用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗,也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志,没有怨言。可是在心里他却为着自己痛哭,为着他所爱的少女痛哭。
到了订婚的日子他被人玩弄着,像一个傀儡;又被人珍爱着,像一个宝贝。他做人家要他做的事,他没有快乐,也没有悲哀。他做这些事,好像这是他应尽的义务。到了晚上把戏做完贺客散去以后,他疲倦地、忘掉一切地熟睡了。
从此他丢开了化学,丢开了在学校里所学的一切。他把平日翻看的书籍整齐地放在书橱里,不再去动它们。他整天没有目的地游玩。他打牌、看戏、喝酒,或者听父亲的吩咐去作结婚时候的种种准备。他不大用思想,也不敢多用思想。
不到半年,新的配偶果然来了。祖父和父亲为了他的婚礼特别在家里搭了戏台演戏庆祝。结婚仪式并不如他所想象的那样简单。他自己也在演戏,他一连演了三天的戏,才得到了他的配偶。这几天他又像傀儡似地被人玩弄着;像宝贝似地被人珍爱着。他没有快乐,也没有悲哀。他只有疲倦,但是多少还有点兴奋。可是这一次把戏做完贺客散去以后,他却不能够忘掉一切地熟睡了,因为在他的旁边还睡着一个不相识的姑娘。在这个时候他还要做戏。
他结婚,祖父有了孙媳,父亲有了媳妇,别的许多人也有了短时间的笑乐,但他自己也并不是一无所得。他得到一个能够体贴他的温柔的姑娘,她的相貌也并不比他那个表妹的差。他满意了,在短时期内他享受了他以前不曾料想到的种种乐趣,在短时期内他忘记了过去的美妙的幻梦,忘记了另一个女郎,忘记了他的前程。他满足了。他陶醉了,陶醉在一个少女的爱情里。他的脸上常常带着笑容,而且整天躲在房里陪伴他的新婚的妻子。周围的人都羡慕他的幸福,他也以为自己是幸福的了。
(选自《巴金全集》,有删改)
文本二
家(节选)
曹 禺
屋内只剩下一对新人、黄妈和喜娘。
觉新走到方桌前,瑞珏——新嫁娘的名字——还立在原处。
黄妈 (唠叨地)这下我们可走啦。(对喜娘)走吧。
黄妈与刘四姐由正门走出。
瑞珏 (抬头又想再叫刘四姐,刚“呃”出一声,立刻觉到觉新也回头,于是变成一声轻微的咳嗽,又低下眉)
觉新 (望望瑞珏,又转过身长叹)唉!(走近窗前较远的一头,把另一扇窗又打开,屋子里渐渐浸进深夜的寒气。外面杜鹃在湖滨单独而寂寞地低低呼唤了一两声,又消歇了)
瑞珏 (缓缓地抬起头,漆黑的眸子怯怯地向四面觑视,闪露出期待抚慰的神色。一种孤单单的感觉袭进她的心里,使这离开了家的少女,初次感觉复杂到不可言状的情怀。她低声叹了一口气,一时眼前的恐惧、希望、悲哀、喜悦、慌乱,都纷杂地汇涌在心底,终于变成了语言,低低地诉说出来)
(她的声音亲切温婉,十分动听,如湖边一只小鸟突在夜半醒来,先还凄迷地缓缓低啭,逐渐畅快而悲痛地哀歌起来)
哦,这真像压着宝啊,不知他是美,是丑,是浇薄,是温厚;也不管日后是苦,是甜,是快乐,是辛酸,就再也不许悔改,就从今天,这一晚!
觉新 (缓缓摇首)唉!——梅呀,为什么这个人不是你?
瑞珏 (翘盼)他——他想些什么?这样一声长叹!天多冷,靠着窗,还望些什么啊?夜已过了大半!
觉新 (同情地)这个人也,也可怜,刚进了门,就尝着了冷淡!就是对一个路人,都不该这样,我该回头看看她,哪怕是敷衍。可就在这间屋,这间屋,我哪忍?我不愿回头,为着你,梅,我情愿一生蒙上我的眼!
瑞珏 (期盼地)他怎么还不转过头来?什么事啊引他想得这样深?这神情,仿佛在哪里见过。像渔船进了避风的港,我的心忽然这样宁静。一个人能这样深沉的叹息,我懂,总该有些性情!
觉新 (犹豫)可我还是该回过头去吧?
瑞珏 (纳闷)他在念着谁?不说一句话。
觉新 (又转过去)不,我情愿再望望月色,这湖面上的雾,雾里的花。
瑞珏 (猜测着)他像要来怎么又不来?别,别他也是像我一样地怕吧?
夜风吹动窗帷。
忽然床下“砰啷”一声,有了响动。
觉新 (到床边)谁呀?出来?
由床下爬出一个孩子,手里抱着一个硕大的猫。又由床下爬出一个小孩,年约八九岁。两个孩子又生拉活扯地从床下拖出一个更小的孩子。
黄妈走进来,赶着孩子们唠唠叨叨地走出侧门。
觉新 (仿佛抱歉地)我们家的孩子真多!
瑞珏 (出她的意外,愣了一下,诚挚地)我,我喜欢!
湖边的杜鹃一声声酣快地低唱。
瑞珏 (低声怯怯地)天快亮了吧?
觉新 (很温和地)嗯,还早吧?第一遍鸡还没有叫呢。
杜鹃声。
瑞珏 (望觉新,谛听)这是什么叫?
觉新 (渐渐地觉她可亲)杜鹃。这外面是一片湖。
瑞珏 (欣悦)一片湖?(不觉走到窗前,杜鹃声)今天杜鹃叫得这样早。
觉新 (望着她的背影)嗯,湖边上有梅花。
瑞珏 (扶了窗槛向外望,天真地)好多的梅花啊,像一大片雪。
觉新 (也跟过去)嗯。(忽然)你,你喜欢梅么?
瑞珏 (感到一阵强烈的快乐,声音几乎是抖抖地)我喜欢。(羞怯地回过头望着床)那床上不是?
觉新 (立刻走到床前,向帐檐凝了一刻,回头)你绣的?
瑞珏 (低头腼腆地)嗯。
觉新 (不由得低声称赞)好。(望望窗户迟疑一下,忽然去把妆台上油灯吹熄,像是征问她的赞许)吹了灯?
灯熄了,窗外的月光如水,泻进屋内。屋里只有桌上龙凤烛的低弱的光,照着一角。
瑞珏 (没有惊讶,自然而宁贴地)嗯,吹了灯,好看月亮。
觉新 (十分快慰,仿佛遇见一个故友,而又不敢冒认,那样欣欣然,涩涩然地,微微点头,望着她。然后走到窗前,把整个一排长窗幔完全拉开。窗扇是觉新方才就开开了的,此刻在一片迷离的月光下,湖波山影和远远雪似的梅花像梦一般地从敞开的窗里涌现在眼前)
月明如昼,杜鹃轻快响亮地在湖滨时而单独,时而成双,又时而一先一后地酣唱。
(有删改)
5.下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.文本一中,觉新父亲与觉新的谈话涉及了觉新年龄和未来处境、父亲与自己的心理、家庭状况、自己的意愿等,可以看出他考虑周全并对觉新充满温情与爱护。
B.文本一中的“不说一句反抗的话,而且也没有反抗的思想”“不反抗,也想不到反抗”“不大用思想,也不敢多用思想”,展现出觉新的稚嫩软弱。
C.文本一在描写觉新订婚与结婚时,两次提到“傀儡”“宝贝”,虽然句式不同,但都说明了觉新的处境,也为彰显作品主题服务。
D.从两个文本看,瑞珏是一个相貌俊美,声音温婉动听,处处为觉新着想、温柔体贴,在与之交谈中让觉新感到快慰,在新婚之夜内心忐忑、紧张、情绪纷杂的姑娘。
6.下列对两个文本艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.两个文本都注重心理描写,文本一以第三人称全知视角描写人物心理,而文本二通过舞台说明、心理独白等描写人物心理。从表达效果看,文本二更胜一筹。
B.文本二中,杜鹃声贯串始终,成为背景音效,增强了戏剧的感染力,而且杜鹃声的变化也与主人公心境变化相契合,此处体现出作者高超的创作技巧。
C.两人都喜欢梅,梅成为两人深入交流的媒介,但觉新想的梅中含有对表妹的思念,比瑞珏所想的梅含义丰富,这是瑞珏不了解的。
D.文本二中,剧情的推进独具匠心,三兄弟在床下被发现并被带走的情节设计,使文章由前文的心理独白向对话过渡,水到渠成。
7.请分析文本二中画线的两处环境描写的作用。
8.戏剧冲突是戏剧艺术的本质特征,请分析文本二呈现的戏剧冲突。
答案：
1.B 解析 B项,“所以作者希望要回来,收回自己应有的权利”曲解诗句含意。诗歌此处应理解为作者痛心于纯真美好的事物被商业化污染,希望能保留一点天然美好的东西。
2.A 解析 A项,“全诗采用拟人手法”分析错误,诗中并无拟人手法,且将“你”理解为各国统治者也不全面。
3.参考答案 ①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。②符合自然规律和人性的田园生活。③不被商业化的、纯朴天然的艺术形式。④兄弟姐妹之间的亲情。⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱。⑥和平、团结、友爱的大同世界。
解析 “请还给我那扇没有装过锁的门”——“我”不愿被封闭,“我”希望拥有自由的空间。诗人呼唤人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。“请还给我早晨叫醒我的那双雄鸡”——“我”不愿不分昼夜、不辨黑白地活着,“我”必须主宰自己的时间。“请还给我半山坡上的那曲牧歌”——“我”渴望诗意的生活,期望拥有宁静与安适。诗人呼唤符合自然规律和人性的田园生活,呼唤不被商业化的、纯朴天然的艺术形式。“我与我兄弟姊妹的关系/哪怕只有半年也请还给我”——“我”不愿被孤立、被边缘化,“我”渴望温馨和睦、相亲相爱的人际关系。诗人呼唤兄弟姊妹之间的亲情。“请还给我爱的空间”——“我”憎恶生活在充斥着冷漠、布满仇怨、杀机四伏的世界。诗人呼唤纯洁美好、不受世俗污染的爱。“请还给我整个地球”——这个意象是全诗的高潮点,“我”希望地球是一个和平的星球,不再有干戈纷扰。诗人呼唤和平、团结、友爱的大同世界。
4.参考答案 ①诗歌按照诉求由具体到抽象(或由微观到宏观)的内在顺序安排。②先描述对“门”“雄鸡”“牧歌”这些具体事物的诉求,然后再描述对与“兄弟姊妹的关系”及“爱的空间”这些情感的诉求,最后描述对“整个地球”和平这一最大理想的诉求。
好处:①这样安排使得全诗层次分明,脉络清晰,结构上浑然一体。②全诗内涵层层推进,境界逐步提升,增强了诗歌的表现力和感染力。
解析 从整首诗来看,“我”的请求显然是按着由小到大(或:由微观到宏观、由“小我”到“大我”)的顺序来安排的,“要求”的内容也由浅入深,由具体到抽象,先是“请还给我那扇没有装过锁的门”“请还给我早晨叫醒我的那双雄鸡”“请还给我半山坡上的那曲牧歌”,再是“我与我兄弟姊妹的关系”“请还给我爱的空间”,最后是“请还给我整个地球”。而现实世界(“你”)所能给予的满足是空洞的,是不存在的;初级层次的小的“请求”,尚且无法得以满足,更何况更高层级的要求呢?而“我”却似乎不在乎这个严酷的现实了,一厢情愿、“变本加厉”地一次次地提出更高层级的“请求”,当然对这更高层级的“请求”的满足只能是更加空洞的,更加不现实的,更加荒谬可笑的,从而增强了诗歌的表现力和感染力。结构上使诗歌层次分明,脉络清晰。
5.A 解析 A项,“可以看出他考虑周全并对觉新充满温情与爱护”错误。《家》这篇小说体现的是封建家长制对年轻人的束缚,联系下文“他不敢看父亲的眼睛”,“不敢”表明在觉新心中父亲是威严的,而不是充满温情的。
6.A 解析 A项,“从表达效果看,文本二更胜一筹”错误,每一种文学作品都有它的呈现特点,不能简单比较优劣。
7.参考答案 第一处交代了剧本故事发生的时间“深夜”,暗示了觉新不能自主选择妻子的凄凉,为下文的环境描写埋下伏笔;第二处强调“迷离”“梦”,景色描写与两人心境相契合,渲染了温馨的氛围,烘托了甜美、愉快的心情,用浪漫的手法描写出两人的新婚之乐。
解析 第一处“屋子里渐渐浸进深夜的寒气”,“深夜”点明了时间;“寒气”不仅是实写天气,更是暗示人物心境。觉新喜欢的是表妹梅,但他却不敢反抗家里为他选择的这门婚事。新婚之夜,他面对陌生的女子,内心感到凄凉。同时这句环境描写也引出了下文“外面杜鹃在湖滨单独而寂寞地低低呼唤了一两声,又消歇了”。因此这句环境描写交代了剧本故事发生的时间“深夜”,暗示了觉新不能自主选择妻子的凄凉,为下文的环境描写埋下伏笔。第二处“此刻在一片迷离的月光下,湖波山影和远远雪似的梅花像梦一般地从敞开的窗里涌现在眼前”,这里写了“迷离的月光”“湖波山影”“雪似的梅花”,写出了环境的梦幻和美好。觉新发觉新婚妻子和自己有共同的爱好——喜欢梅花,两人的心渐渐靠拢。强调“迷离”“梦”,景色描写与两人心境相契合,渲染了温馨的氛围,烘托了甜美、愉快的心情,用浪漫的手法描写出两人的新婚之乐。
8.参考答案 在文本二中戏剧冲突有两个方面的体现:一是人物之间的冲突,觉新、梅、瑞珏之间的爱情冲突;二是人物心理冲突,首先是瑞珏前后的心理冲突——忐忑、不安、不解而又期待着,然后是觉新的心理冲突——思念梅又不得不与不相识的女子结婚,思念梅又感到对瑞珏很愧疚。
解析 在文本二中戏剧冲突有两个方面的体现。一是人物之间的冲突,觉新、梅、瑞珏之间的爱情冲突。从戏剧描写中“唉!——梅呀,为什么这个人不是你”可知,觉新喜欢的人是表妹梅,但却不得不听从家人安排娶了瑞珏。可见,三个人物之间有感情冲突。二是人物心理冲突。首先是瑞珏前后的心理冲突。如开始的忐忑、不安,“哦,这真像压着宝啊,不知他是美,是丑,是浇薄,是温厚;也不管日后是苦,是甜,是快乐,是辛酸,就再也不许悔改”;不解,“他——他想些什么?这样一声长叹!天多冷,靠着窗,还望些什么啊?夜已过了大半”;期待,“他怎么还不转过头来?什么事啊引他想得这样深”。其次是觉新的心理冲突,思念梅又不得不与不相识的女子结婚,“唉!——梅呀,为什么这个人不是你”“我不愿回头,为着你,梅,我情愿一生蒙上我的眼”;思念梅又感到对瑞珏很愧疚,“这个人也,也可怜,刚进了门,就尝着了冷淡!就是对一个路人,都不该这样,我该回头看看她,哪怕是敷衍”。
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