江苏省盐城市大丰区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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考试时间：120分钟 试卷总分：120分
一、积累与运用（26分）
1. 根据表格项目提示，填写相应的内容。
【答案】 ①. 明月来相照 ②. 何人不起故园情 ③. 凭君传语报平安 ④. 将军百战死 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 一张一弛 ⑧. 文武之道也
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆荚、惟、弛”等字词容易写错。
2. 阅读下面的文字，按要求回答问题。
亲爱的同学们，此刻让我们遨游于经典课文之中，体验人生，感悟情怀。
博学睿智、鞠躬尽瘁（ ）的邓稼先，鲜为人知，至死不懈；目不窥园、屏息凝神的闻一多，qiè（ ）而不舍，可歌可泣。他们的非凡气质，唤起我们对理想的追求与憧憬。
壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯kàn（）殷（）红的疆土，马革裹尸又何妨；春风满洛城的玉笛声中，李白客居他乡，吟唱故园情；幽篁深林处，王维明月相照，烦恼唤然冰释。闲暇之时，低声吟诵，让诗词陶冶性情，静化心灵。
（1）根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。
①鞠躬尽瘁（ ） ②qiè（ ）而不舍 ③ 俯kàn（ ）④殷（ ）红
（2）文中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①______改为_____ ②_____改为_____
【答案】（1） ①. 鞠躬尽瘁（cuì） ②. qiè（锲）而不舍 ③. 俯kàn（瞰） ④. 殷（yān ）红
（2） ①. 唤 ②. 改为涣 ③. 静 ④. 改为 净
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：不辞辛劳，恭敬谨慎，竭尽心力于国事；形容做事小心谨慎，贡献出全部精力。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。
俯瞰（fǔ kàn）：俯视，从高处往下看。
殷红（yān hóng）：鲜红色还带着黑。
【小问2详解】
本题考查字形。
唤然冰释——涣然冰释：像冰遇热消融一般，形容矛盾、风波完全消除，也可比喻疑团解除。
静化——净化：清除杂质使物体纯净。
3. 下列有关文学常识说法正确的一项是：（ ）
A. 《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代一千多年的史事。
B. 《木兰诗》是我国南北朝时期的一首乐府民歌，出自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》，它和《孔雀东南飞》被称为"乐府双璧"。
C. 古人以山南水北为阳，山北水南为阴，所以根据这个知识，我们可以判定我省的江阴市位于长江以北。
D. “我看见奔流似马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响”这句话中“似的”“嗥鸣”“和”“里”词性分别助词、拟声词、介词、名词。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
A.“司马迁”有误，应为：司马光。“纪传体”有误，应为：编年体；
C江阴市位于长江以南；
D.“嗥鸣”是名词，“和”是连词；
故选B。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 科普工作不仅要提升科学知识，还要弘扬科学精神、倡导科学思想。
B. 随着经济社会快速发展，新时代的中国青年获得了更加优越的发展机遇。
C. 中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因是千千万万人努力的结果。
D. 他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
A.搭配不当，应将“提升”改为“普及”；
C.句式杂糅，删去“的原因”；
D.语序不当，将“消化尽”与“吃尽”调换位置；
故选B。
综合性学习（6分）
5. 班级开展“天下家国”综合性学习活动，下面是与活动相关的材料，请认真阅读，并按要求作答。
【材料】
4月1日，东台长青藤学校组织初中学生参观新四军一师纪念馆，开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。这次活动旨在通过同学们参观新四军一师纪念馆，了解中国革命史和中华民族的优秀文化，增强同学们的爱国情怀和民族自豪感，真正践行社会主义核心价值观。
所到之处，同学们都认真观看展厅里的图片、文字和实物展品。展品中有许多珍贵的历史文物，如革命先烈的照片等遗物，这些展品让学生们更加深入地了解中国革命史和中华民族的优秀文化，看到了革命先烈的坚定信念和顽强毅力，感受到了他们的伟大和光荣。
（1）用一句话概括以上材料的主要内容。（30字以内）
（2）同学们在活动中遇到了一些疑惑，于是小语代表班级同学，向组织活动的老师提了一些问题，请根据老师的回答，拟写出问题。
小语：①______________________________________
老师：本次活动旨在带动更多的学生了解红色历史，争当红色故事的传播者和红色精神的践行者，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实践中，凝聚成建设壮美祖国，共圆复兴梦想的磅礴伟力。
小语：②_____________________________________
老师：通过开展了解红色故事、唱红色歌曲、阅读红色经典、踏寻红色足迹等活动，来传承红色精神。
【答案】（1）东台长青藤学校开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。
（2） ①. 老师您好，请问开展这次活动的意义是什么呢？ ②. 那么在日常生活中，我们可以通过哪些活动形式来传承红色精神呢？
【解析】
【小问1详解】
本题考查信息的提取和概括。本题是一道材料概括题，要求从给定的材料中提炼出核心信息，并用一句话在30字以内概括其主要内容。这种题型主要考查学生的信息筛选、整合和概括能力。注意：（1）明确核心信息：首先，快速浏览材料，找出材料中的关键信息点，如时间、地点、事件、目的等。（2）筛选整合：在找到关键信息点后，进行筛选和整合。由于字数限制，需要舍弃一些次要的、不相关的细节信息，保留最能体现材料主旨的核心信息。（3）组织语言：用简洁明了的语言将筛选整合后的信息组织成一句话，确保这句话能够准确概括材料的主要内容。
材料中的关键信息包括：时间和地点：4月1日，东台长青藤学校。活动内容：组织学生参观新四军一师纪念馆，开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。活动目的：了解中国革命史和中华民族的优秀文化，增强爱国情怀和民族自豪感，践行社会主义核心价值观。故可概括新闻的主要内容为：东台长青藤学校开展“重温红色记忆，厚植爱国情怀”主题活动。
【小问2详解】
本题考查补全对话和拟写问题。
第一空：由老师的回答“本次活动旨在带动更多的学生了解红色历史，争当红色故事的传播者和红色精神的践行者，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实践中，凝聚成建设壮美祖国，共圆复兴梦想的磅礴伟力。”可知，老师解释了这次活动的目的和意义。因此，此空可拟写的问题是关于活动的主要目的，即“老师，这次‘重温红色记忆，厚植爱国情怀’的主题活动主要目的是什么呢？”
第二空：由老师的回答“通过开展了解红色故事、唱红色歌曲、阅读红色经典、踏寻红色足迹等活动，来传承红色精神。”可知，老师列举了通过哪些具体的活动形式来传承红色精神。因此，此空可拟写的问题是关于活动形式或具体做法的，即老师，那么我们将通过哪些具体的形式或活动来传承红色精神呢？
二、阅读与理解（44分）
（一）古诗文阅读（14分）
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
吴君①，志学而工诗，家有山林之乐，隐居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾师也，其称曰：‘我善养吾浩然之气。’吾窃喜焉，而不知其说，请为我言其故。”
余应之曰：“子居于江，亦尝观于江乎？秋雨时至，沟渠盈满，众水既发，合而为一，汪溢塞谷，没洲渚，襄丘陵，肆行而前，遇木而木折，触石而石陨，浩然物莫能支。子试考之，彼何以若此浩然也哉？夫水无求于深，无意于行，得高而停，得下而流，忘已而因物②，不为易③而勇，不为险而怯。故其发也，浩然放乎四海。古之君子，简居以养其心，足乎内而无待乎外④。止则莫之测⑤，行则莫之御。富贵不能淫，贫贱不能忧。行乎患难而不屈，临乎得失而不惧。益亦未有不浩然者也。”
（选自苏辙《吴氏浩然堂记》，有删改）
[注释]①吴君：苏辙的朋友。②因物：顺应着外物变化。③易：容易（河道平坦）。④足乎内而无待乎外：内心充足，不期待外在。⑤测：揣测到他的内心。
丙】
归园田居
晋·陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀①。 晨兴理荒秽②，带月荷锄归③。
道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
[注释]①稀： 稀少。②兴： 起身，起床。荒秽：指野草之类。形容词作名词。秽：肮脏。这里指田中杂草。③带：一作“戴”，披。
6. 解释下列加点的字词。
（1）公亦以此自矜：________________（2）隐居不仕：________________
（3）吾窃喜焉：________________（4）带月荷锄归：________________
7. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）我亦无他，但手熟尔。
（2）子居于江，亦尝观于江乎？
8. 在“设计书房”活动中，小文同学要给自己的书房取名，在“手熟斋”和“浩然堂”之间犹豫。请你依据甲、乙两文的内容给小文推荐其中一个名字，并说说理由。
9. 对甲、乙、丙三文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 甲文“康肃笑而遣之”，说明陈康肃尴尬而自我解嘲，并非真的心悦诚服，因为从本质上来讲，酌油与射箭其实并没有可比性。
B. 乙文“遇木而木折，触石而石陨”，意在突出水造成的灾害之重。
C. 甲文中“汝亦知射乎”直接称“汝”，写出陈康肃无礼毫不客气，但还保持一定修养不咄咄逼人；“尔安敢轻吾射”改称“尔”，则写出了他怒形于色，居高临下，语气更为强烈。
D. 丙文中“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。
【答案】6. ①. 夸耀 ②. 做官 ③. 暗自 ④. 扛着
7. （1）我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
（2）你处在江上之时，也曾观察过江水吗?
8. 示例一：我推荐“手熟斋”，欧阳修通过陈尧咨与卖油翁之间问答的故事，告诉人们熟能生巧的道理。读书学习也是这样，只要苦下功夫，多思多练，就一定能取得成绩。
示例二：我推荐“浩然堂”，吴君以自己尊崇的孟子的话来取名，表现了要以开阔的心胸包容一切，虽家中富贵不放纵自己，身处贫贱不改变志向，遭受患难不屈服，面临生死不惧怕，始终保持君子的浩然坦荡之气。 9. C
【解析】
【6题详解】
本题考查文言解释，注意结合语境分析。
（1）句意：他也凭借这种本领而自夸。矜：夸耀。
（2）句意：吴君在此隐居不去做官。仕：做官。
（3）句意：我私下里很喜欢。窃：暗自，私下。
（4）句意：夜幕降披月光扛锄归去。荷：扛着。
【7题详解】
本题考查文言翻译，注意句中的关键词。
（1）重点字词：亦：也；但：只；尔：罢了。
（2）重点字词：居：居住；于：在；尝：曾经；观：观察。
【8题详解】
本题考查内容理解。
“手熟”是甲文的主旨，“浩然”是乙文的主旨，故结合两文内容简要说明就行。
示例1：我推荐“手熟斋”，甲文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。读书也是如此，没有捷径，只有常读常新，熟练了也就“其义自见”了。
示例2：我推荐“浩然堂”，乙文写了吴君宁愿住在山林里也不愿出去做官，这种淡泊名利的浩然正气值得我们学习，读书也是如此，不应太功利，内心恬淡、不慕名利才能有大作为；同时也要做到“富贵不能淫，贫贱不能忧”，这样才能磨炼自己的浩然正气。
【9题详解】
本题考查内容理解。
A.“康肃笑而遣之”的“笑”是对卖油翁高超技艺的佩服，同时也是对自己之前过于自傲态度的自嘲。这种笑反映了陈尧咨在事实面前感到的尴尬，以及对自己不足的认识。其次，他的笑也体现了一种解嘲的态度，以及在面对卖油翁的精湛技艺和深刻道理时的通达爽快。最后，他的笑还流露出对卖油翁的深深佩服和感激，以及对自己骄傲态度的惭愧，选项“并非真的心悦诚服，因为从本质上来讲，酌油与射箭其实并没有可比性”理解有误；
B.结合内容可知水遇到木头折断木头，碰到石头，石头也被摧毁，如此浩然的水势没有什么能阻挡，突出这个地方的水肆意洒脱，充满浩然之气，选项“意在突出水造成的灾害之重”理解有误；
D.不管是“采菊东篱下”还是“种豆南山下”，都是陶渊明悠闲、自在的隐居生活的体现，选项“采菊是十分认真的，种豆则是漫不经心的”有误；
故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】吴君，有志于学问且在诗歌创作上有专长，家周围是让人悠乐的山林，吴君在此隐居不去做官，给他的屋子取名叫“浩然”，说，“孟子是我的老师，他说道：‘我善养吾浩然之气。’我私下里很喜欢，但不是很能理解孟子的说法，请为我解释下其中的缘由。”
我回复他说：“你处在江上之时，也曾观察过江水吗？秋雨按时节下来，沟渠里装满了雨水，各路水流满溢，合聚在一起。便汪洋肆意，尽情地充斥着坑沟峡谷，之后又滂泊向东流去，轻快地越过洲岛，穿过丘陵，肆意前行，遇到木头折断木头，碰到石头，石头也被摧毁，如此浩然的水势没有什么能阻挡。你试着考察看看，它凭什么能像这样形成如此浩荡之势？如今那水不求太深，也无意奔向何方，遇到高的地方就停下来，遇到低的地方就顺势流下去，忘了自己，只会适应着外部环境，不因为容易表现勇敢，不因为危险而胆怯。所以，这水一旦聚集发动，就会浩浩荡荡驰骋开去直到大海。古代的君子，生活简易来滋养内心，从内心得到满足，对外部环境不抱期待，心胸开阔可以包容天地。停下来的时候外界揣测不到他的内心，行动起来的时候没有人能抵抗得了。处于富贵之中不放纵自己，处于贫贱之中也不忧虑，在蛮夷之地遭受患难不屈服，在生死得失面前不惧怕，如此这样也不可能不培养出浩然正气的品性。
（二）（6分）
阅读下面的作品，完成下面小题
材料一：
《人民日报》报道，近年来，一些创意新颖、形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。甘肃省酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，反弹琶琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式的演绎，给人留下深刻印象。福建省不少中小学也进行了“花样”探索，“网红舞”“白鹤拳”“国学礼仪操”……形式多样的课间操深受学生、家长青睐。
材料二：
①“花样课间操”是学习间隙强身健体的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身体打造的特色课间操，将增强体魄与学生兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展。
②融入地方特色、民俗文化的课间操也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。
③积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。
10. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 独具地方特色的《舞美敦煌》，再现了敦煌壁画中的经典动作，使人印象深刻。
B. 福建省不少中小学对“花样课间操”进行了探索，课间操形式多样，深受学生、家长青睐。
C. 推行花样课间操，就能杜绝“小眼镜”和“小胖墩”出现，促进学生健康发展。
D. 绵阳川剧韵律操、晋江的“高甲戏”等是将地域特色融入课间操的有益尝试。
11. 阅读材料二，概括“花样课间操”的益处。
【答案】10. C 11. ①利用学习间隙强身健体；②有利于减少近视和“小胖墩”现象，促进学生的身心健康发展；③展示传统文化，帮助学生更深入了解传统文化；④缓解学习压力。
【解析】
【10题详解】
本题考查对材料内容的理解与辨析。
C.根据材料二第①段“‘花样课间操’还有利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’的出现，促进学生的身心健康发展”可知，选项“就能杜绝‘小眼镜’和‘小胖墩’出现”说法太过绝对；
故选C。
【11题详解】
本题考查对材料内容的筛选与概括。
根据材料二第①段“‘花样课间操’是学习间隙强身健体的重要方式”可概括为：利用学习间隙强身健体；
根据材料二第①段“‘花样课间操’还有利于减少‘小眼镜’和‘小胖墩’的出现，促进学生的身心健康发展”可概括为：有利于减少近视和“小胖墩”现象，促进学生的身心健康发展；
根据材料二第②段“融入地方特色、民俗文化的课间操也是展示传统文化的一个窗口”可概括为：展示传统文化，帮助学生更深入了解传统文化；
根据材料二第③段“帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效的学习打下了基础”可概括为：缓解学习压力。
（三）（14分）
阅读简梅的《最忆故乡年味红》，完成下面小题。
①许多年过去了, 每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语……
②上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱, 大胆做了个决定：建屋开饭馆。原木屋旧址需重新设计门面，当时交通十分闭塞, 父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场, 好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村, 之后日夜奔忙，终盖起三层水泥砖房, 开起了渔镇最早的饭店。
③记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐。在四周均为低矮的木房丛里，矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。一进门左边摆放案板菜样，右边为灶台厨房，中间过道设计成拱形门，里边摆两张桌子。左转上楼梯到二楼, 偌大的空间可以摆四五张大圆桌。沿着扶梯蹬上三楼，那是全家人的卧室：父亲在右侧靠阳台狭小的一间, 设计了两架竹床十字相横的方式, 来节省空间, 他与哥哥干完活就在这间休息; 大的一间留给了母亲、我及幼小的弟弟。
④那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民。但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子,早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮, 进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三岔五都会预定酒席名曰“做福”，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌，“分年”是家乡隆重的仪式，必备祭品为“十全十美”，全头猪、羊、鸡、鸭，大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果蔬福橘等。乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹备的工作忙乎完, 马上紧接着迎来中午的客人, 因此都要到下午二点后, 全家才得以吃午餐与休息片刻。
⑤晚间生意也是重头戏，需要制作大童的鱼丸。只见父亲摊开大掌，立在砧板前像个主师，一边动作，一边观察火候。那时，都是纯手工制作鱼丸，需将“马鲛”等鱼，削丢骨头、刺，留下好的鱼肉, 剩余的骨头等另作鱼汤。父亲从小就学得各种娴熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不时在店中回响。我和哥哥、弟弟, 轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响,一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动为向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀。此时，父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。随后，他带领我们包鱼丸。看他流利的两手快速地一捏、一舀、一包，顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中，我们都很羡慕。后来，我也学会了包鱼丸，甚至能在砧板前学会了剔鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。
⑥年前的客人比平时还多，家里忙乎得团团转，于是, 母亲负责收拾桌椅、洗碗，我们有时也去端菜，端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼,从热闹的人群中嫩生生地唤一句：菜来了……直到街灯笼罩了整条横街, 犬吠声在深夜惊起, 一家人的劳累才慢慢停歇下来。我们都到三楼入睡了，而父亲整理完所有的卫生, 为第二天该做的事情做好盘算统筹, 他才上楼躺下, 不一会，整条小巷都可以听到他雷鸣般的鼾声。第二日天未亮, 他继续挑起扁担出发了。
⑦最令人期待的春节来了！海风凛列, 顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射。每每忙到大年廿八、廿九, 我家才将店门关闭。父亲去采购年货, 母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了, 我们便在鞭炮声声中提着纸花灯, 大街小巷地去找小伙伴串门。暮色中, 火红的灯笼与其他出外游玩的少年的灯笼相辉映，微弱的火苗在青石板跳跃着，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年时, 祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱, 可以惊喜整个冬天。那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果, 一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美 ,而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐整整, 闻着杨梅水果、菠萝奶白、桔子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香，将它们或夹在书里，或与伙伴们交换。我尤其喜欢玻璃糖纸，有时一边闭着眼睛, 一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑等色调, 望向天空、瓦顶, 世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。
⑧就这样休息几天，到了家乡正月初四开业大吉的日子, 父亲又挑着扁担, 开始了周而复始的营生。慢慢地, 父亲的店名声在外, 成为当时梅花古城的一张名片。也就在那些年后,父亲盘下了连着店面的后面一个房子，又添上一层，家里紧巴的住宿条件才得以改善。
⑨如今，家乡新房林立，车喧路阔, 当年醒目的房子也早已隐没于其间。家乡的鱼丸已经产业化, 拥有了流水线的机器。离家多年, 每当忆起火红的年味, 忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声, 一种鱼香就从心底漫溢而出。
（选自《海内与海外》，有删改）
12. 本文开篇描述多种声音，有什么用意？
13. 请结合第⑤段内容，补全鱼丸的制作过程。
14. 标点符号会说话。第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感？
15. 结合相关内容，概括父亲形象。
16. 联系全文思考，文题中的“红”有哪些含义？
【答案】12. 一方面表达了作者对故乡的怀念热爱之情，另一方面为下文叙述故乡之事作铺垫。
13. ①搅拌鱼粉 ②配置面粉
14. ①儿时的“我”：对过年热闹喜庆气氛的盼望、对父母置办的年货和新衣的期待、与小伙伴们一起串门的喜悦、得到压岁钱的惊喜、吃糖果时对未来的美好憧憬等。②年长的“我”：对往事、对故乡的无比留恋。
15. 从开起了渔镇最早的饭店可知，父亲有眼光、有勇气、有魄力，能把握商机;
从起早贪黑经营饭店可知，勤劳能干、吃苦耐劳;
从乡亲们都来道贺可知，待人友善、人缘好;
从把乡亲们的事情办的井井有条可知，对人真诚、为人办事尽心尽力;
从制作鱼丸、生意红火可知，手艺精湛、能力强。
16. 乡亲和睦、乡情纯美；童年的美好憧憬；生意红火；生活美满；灯笼红光四射；火红的年味等。
【解析】
【12题详解】
本题考查理解句段作用。
结合第①段“许多年过去了, 每当回到故乡的家，我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影，依稀又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语……”可知，开头描写了门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声，邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语等多种声音，突出了故乡当年热闹的情景，渲染了浓浓的喜庆气氛，为下文写故乡的故事做铺垫，表达了作者对故乡的思念与热爱之情；同时与结尾第⑨段“离家多年，每当忆起火红的年味，忆起锅碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交响声，一种鱼香就从心底漫溢而出”相呼应，首尾呼应，结构严谨。
【13题详解】
本题考查理解概括文章内容。
第一空：结合第⑤段“我和哥哥、弟弟，轮流帮忙搅鱼粉，将切好的鱼块一个个放入搅拌机，由一人摇动手柄，另一人放鱼块，搅拌机内发出‘咔嚓咔嚓’的声响，一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的动为向圆孔外流出，用手掂捏，显得细腻均匀”可知，我们兄弟轮流帮忙搅拌鱼粉，据此概括“搅拌鱼粉”；
第二空：结合第⑤段“父亲也已切剁好肉馅，随即在一个大缸里用他强有力的手臂将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍”可知，父亲切剁好肉馅后就在大缸里甩鱼粉与配置面粉；据此概括“配置面粉”。
【14题详解】
本题考查理解概括文章情感主旨。
结合第⑦段“海风凛冽，顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃晃、红光四射”“每每忙到大年廿八、廿九，我家才将店门关闭。父亲去采购年货，母亲置办新衣等。到了年夜饭晚上，父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去我小伙伴串门”“初一拜年时，祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱，可以惊喜整个冬天”“那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美……世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬”可知，第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“！”中体现了儿时的“我”对过年热闹喜庆气氛的盼望、对父母置办的年货和新衣的期待、与小伙伴们一起串门的喜悦、得到压岁钱的惊喜、吃糖果时对未来的美好憧憬；还体现了现在“我”对往事的怀念之情，对故乡的留恋之情。
【15题详解】
本题考查分析人物形象。
结合第②段“世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业，将二十余年省吃俭用攒下的钱，大胆做了个决定：建屋开饭馆”可知，父亲有眼光、有勇气、有魄力，能把握商机；
结合第②段“当时交通十分闭塞，父亲历经千辛万苦，一个人跑到外地，找到建筑市场，好说歹说用最少的钱委托他们将庞大、沉重的木石材运回渔村，之后日夜奔忙”，第④段“但开店异常辛苦，通常凌晨四点多父亲就要起床，挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材，然后匆匆赶回，放下满满当当的担子，早饭都来不及扒拉两口，又马不停蹄地洗、切、熬、煮，进行分类、拼盘。当时家乡渔业繁盛，在大船拖网的渔民们，随潮水隔三岔五都会预定酒席名日‘做福’，来庆祝丰收。一到年关就更加忙碌”可知，父亲勤劳能干、吃苦耐劳；
结合第③段“记得乔迁那天，正值年关前夕，整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻，洋溢着喜悦和欢乐”可知，父亲待人友善、人缘好；
结合第④段“乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条……”可知，父亲对人真诚、为人办事尽心尽力；
结合第⑤段“父亲摊开大掌，立在砧板前像个主帅，一边动作，一边观察火候”“父亲从小就学得各种娴熟的刀工，‘哐哐哐’‘切切切’不时在店中回响”可知，父亲手艺精湛、能力强。
【16题详解】
本题考查词语含义。
结合第②段“上世纪80年代初，当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇，父亲告别了赖以生存的渔业……”可知，“红”有赞美时代美好的意思；
结合第④段“那时家中的生意特别好，时常挤满了讨海回来的渔民”可知，开饭店生意红火，“红”有表现生活充实、幸福的意思；
结合第③段“整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻”，第④段“乡人委托给父亲任何繁琐细小的事，父亲总是安排得井井有条”，第⑦段“我们便在鞭炮声声中提着纸花灯，大街小巷地去我小伙伴串门”等可知，“红”还有赞美乡亲和睦、乡情纯美的意思；
结合第⑦段“那时，梳着羊角辫的我常常瞒着大人买了许多糖果，一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美……世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬”可知，“红”指火红的年味，还指童年的憧憬美好。
（四）名著阅读（10分）
17. 阅读以下《骆驼祥子》选段，回答问题。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。
雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避，可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来，刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。
拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。
雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（1）【前后贯通】祥子明知在烈日和暴雨下拉车的痛苦，为何还要出来拼命拉车？请联系小说前文的相关情节回答。
（2）【人物形象】结合选段内容，说说坐车人的性格特点，这对表现主人公祥子有什么作用。
【答案】（1）虎妞此时已怀孕，为了赚钱养家糊口，祥子不得不出来拼命拉车。
（2）从坐车的“仿佛死在了车上”，祥子要避雨他“跺着脚”对着祥子大喊，拉到了连一个铜板也没多给，写出了坐车人的冷漠无情、自私自利的性格特点。从侧面表现出祥子的悲惨遭遇不仅来自于恶劣的自然环境，更来自于那个人压迫人的社会。
【解析】
【小问1详解】
本题考查分析概括能力。
祥子离开杨家回到人和车厂，虎妞请祥子喝酒。酒后，在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后，祥子心里万分矛盾，对虎妞既愤恨又想念，同时还夹杂着害怕。虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他，并跟他说她怀孕了，要求他娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。祥子心乱如麻，借酒浇愁。新婚之夜，祥子才知道原来虎妞的怀孕是假，是专为骗他的。祥子气愤难当，第二天，他真想一走了之，可是走到哪里去呢?最后，他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四爷陪罪，希望重新回到刘家。虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人，虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有。元宵节过后，祥子再也忍受不了清闲的日子了，他不声不响地拉起了车，而且决心不论虎妞怎么反对他都要拉车。祥子病了一个月，还没完全康复就拉上了车。他想多赚钱，贴补家用，想给虎妞一个舒适的生活。所以，祥子不得不出来拼命拉车。
【小问2详解】
本题考查对比衬托写法及其作用的能力。
依据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”“‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’”“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”可知，祥子要避雨他“跺着脚”对着祥子大喊，拉到了连一个铜板也没多给，可见坐车人是一个冷漠无情、自私自利的人。
依据“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”“‘快走！你把我扔在这儿算怎回事？’”“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。”和“他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽”“他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来”“祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”可知，这是运用对比衬托的写法，从侧面表现出祥子拉车遭遇的凄惨，不仅来自于恶劣的自然环境，更来自于那个人压迫人的社会。
阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。
语段一：
这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！
语段二：
祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。
……
“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
18. 请为语段二中的划线句写一段赏析性批注。
19. 面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？
【答案】18. 示例一：“脑筋跳起多高”表现了祥子听到孙侦探索要钱之后内心的愤怒，“攥上拳头”形象地突出了祥子内心的矛盾、愤怒以及打算抗争的想法；但生活在社会底层的祥子最终只能乖乖掏钱，把这一切都变成无奈与不甘。
示例二：好不容易存起来的一点买车的钱如今将要被孙侦探敲诈了，打不过，惹不起，祥子将会被命运的车轮拉向黑暗的深渊。
19. 示例：面对虎妞的逼迫，祥子选择了妥协，原因是：虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活的享乐观是祥子妥协的第二个原因，这是祥子的个人性格使然。
对孙侦探妥协的原因：祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。
【解析】
【18题详解】
本题考查赏析句子。
语段二中“祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头”的“立”“跳起”“攥”等词是动词，这里运用了动作描写，语言生动，这句话展现了祥子内心的冲动和挣扎。当面对闲境和不公平对待时，他立刻站了起来，并且心思翻腾，紧握拳头。这种举动显示了他内心的愤怒和抵抗的渴望。他希望通过力量和行动来反击和改变现状。然而，接下来他又坐回了床沿，这表明他的力量和决心在现实面前显得无所作为和无助。
19题详解】
本题考查理解名著内容。
面对虎妞的逼迫，祥子最终选择了妥协，结合“反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了”可知，原因是他意识到自己跳不出困局，无法改变自己的处境，因此选择了顺从和享受一时的福利。而面对孙侦探的敲诈，祥子“‘我招谁惹谁了!’祥子带着哭音，说完又坐在床沿上”“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”，是因为祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，祥子深知自己是社会底层的人，命运已经注定，再挣扎也只会更糟，所以选择委屈自己减少麻烦，这也是他的懦弱使得他不敢反抗。
三、作文
20. 题二：
总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。
请以“珍藏在心底的_______”为题，写一篇不少于600字的文章。
【要求】（l）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（3）书写工整，卷面整洁；（4）需补全题目。
【答案】例文：
珍藏在心底的回忆
那些珍藏在心中的回忆，是埋在雪下的花，晶莹剔透；是藏在地底的酒，醇厚质朴。
——题记
人生在世，有感动，有悲伤，有喜悦，也有温暖。这绚烂多彩的大千世界正是由无数平凡普通的人创造的。又到一年春色阑珊，这景色又勾起了我心中的回忆。
那年清明时节，我的自行车车链断了。路上雨寥落，乡气清新如洗，春泥沾湿犹彻。店家客人络绎不绝。
我和父亲推着坏了的自行车到村外的汽修店修理。我避开积水坑洼处行走，乡路难免泥泞淤滑。我望向远方，田野紧密衔接，雨色迷离，薄烟在空中缭绕不绝。天空也缓缓舒展了一幅东方的水墨画卷，悠悠扬扬。我陶醉醉其中，与父亲一道前行，时而遇熟人寒暄几句。车链发出清脆的响声，与这雨景相接成韵。
我和父亲继续前行，来到汽修店。店里各种摩托车和三轮车摆放整齐。店里的一个二三十来岁的小伙计正在摆车，技术娴熟老道，车被摆得不偏不倚。他只顾埋头工作面色沉重，一言不发，汗珠自他额头鬓角滑下。他似乎是后里最不起眼的角色，一副老实、谨慎、守本分的样子。
他抬起头来，蓦地看到我和父亲，虽素未谋面，他却落花时节又逢君般咧嘴笑开，露出两排脏兮兮。又不大整齐的牙齿。他眼里装着熹微的亮光，迥之炯炯有神，他看向自行车断裂的车链，未等父亲开口他便朝父亲点了点头，父亲朝他微微笑笑，似乎明白了他的意思。我把车推入屋子中，把湿漉漉的伞放在檐下台阶上，缓缓走入屋中。
他一言不发，沉默地坐在小板凳上，立起车子，端详起来，他用尺子量了量车链，又快速从车间拿出一条崭新的车链，我知道，这是要换新车链了，他抬起手，拿起螺丝刀，只见他指间渍满了灰尘，手臂上满是伤疤，那伤疤仿佛是他的荣誉和勋章，彰显着他往日的功绩和成就。“砰砰砰”伴随着金属的敲击声，不一会儿缓缓站起来，清澈如水的眸子望向我和父亲，似乎在告诉我们单车已经修好了，我望向他：单车焕然一新！
父亲摸摸口袋，掏出一攥钱，谈价格时，他没有参与，只是让其他店员来讲。我要走时，他突然挽住我的胳膊，我觉是什么事情，转身回头一看，原来是他递给我刚才放在台阶上的伞。他眼里含着雨后尘埃的氧氛，沐浴在春光下。我问父亲：“他是性情古怪吗？为什么一言不发？”父亲没有说话，一手默默指向嘴巴，另一只手轻轻举起，摇了摇手指。
他与江南的风景融汇，吟唱出一江春水呼唤朝雨洗净故里尘埃。如今回想起这件事，我心中又荡漾起了无限温暖和感慨。也许这就是平凡的意义吧，虽普通却伟大。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。这是一道半命题作文，关键词是“珍藏”“心底”，这表明所写的内容应该是值得铭记的，永远在心中存留的人或物，之所以如此，是因为心灵受到了强烈撞击，引发了自己的思考与认识。如：认识到社会真相、享受到生命乐趣、感受到人间真情、领悟到人生真谛等等。也就是说，凡属于“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，只要能写出为什么值得“藏在心底”就是扣题了。其次，要能做到准确的补题。结合提示语可知，被补充的对象可以是人物，可以是具体的事物名字，也可以是抽象的事物或者情感，可选的内容特别宽泛，无论是事物，还是人物，无论是山水美景，还是某一件事情，或是某一种情感……都可纳入其中。比如：珍藏在心底的乡村生活、珍藏在心底的那份爱、珍藏在心底的故事等。
第二，立意。例如：有的爱，浅显易懂，令人感到温暖；有的爱，内敛深沉，令人回味无穷，这些终将被珍藏心底，成为美好的回忆。
第三，选材。在材料的选取上，可以选取学校生活，如：小学毕业那一刻离别的场景；也可以选取家庭生活，如：离家上学的那一天；还可以选取社会生活，如：陌生人的“雪中送炭”等，文章的材料选定之后，详写的地方要浓墨重彩，略写的地方一笔带过，在情节上不妨增加点波澜，增强文章的趣味性。
诗人
作品
名句填空
诗句内涵
王维
《竹里馆》
深林人不知，①_____。
诗人在竹林里，虽然人不知，却并不感觉孤独，内心的淡定与自然的幽静融合在一起。
李白
《春夜洛城闻笛》
此夜曲中闻折柳，②____。
突出表现游子怀念故园之情。
岑参
《逢入京使》
马上相逢无纸笔，③____。
柔情与豪情交织相融，柔在对帝京、故园的眷恋，豪在对建功立业的渴望。
《乐府诗集》
《木兰诗》
④_____，壮士十年归。
描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮。
韩愈
《晚春》
⑤_____，_____。
赞赏杨花虽无芳华，却有情趣和勇气。
《礼记·杂记下》
⑥____，_____。
比喻治理国家要宽严相济。后来也比喻生活或工作要合理安排，有松有紧，有节奏地进行。