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湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试卷（Word版附答案）
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这是一份湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试卷（Word版附答案），文件包含湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高二下学期期中联考语文试卷docx、湖北省鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校2023-2024学年高二下学期期中联考语文答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
命题学校:黄石二中命题教师:高二语文组审题教师:朱青松
审题学校:红安一中审题教师:张亮
考试时间:2024年4月17日上午09:00-11:30试卷满分:150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读工(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一:
“梗”文化在东方文化发展历史中源远流长。张煌秋认为，“梗”应为讹字，实则为“口民”，传统相声表演中有逗口民和捧口民的角色之分，因此“口民”为滑稽、笑料之意，因与“梗”读音相近，所以娱乐综艺的节目字幕中误用两字，“梗”字从此有了“好笑”之义并不断被引申。“梗”文化并非网络传播时代独有的文化现象，“梗”在早期春节联欢晚会里就开始出现，表现为小品、相声包袱和笑料，比如经典小品中的“群英荟萃”“萝卜开会”等，春晚“热梗”成为一代人共同的文化记忆。随着春晚造“梗”不再成为经典，开始出现诸如“干饭人”“野性消费”等对某种现象或者某类人群的反讽和吐槽的网络“热梗”。
网络“玩梗”是网民群体解读现实生活并再造文化的景观，最早见于网络亚文化圈层中，随着后亚文化时代内容的去中心化、受众的再部落化发展，圈层内部的封闭性被打破，各圈层话语重叠现象越来越常见，原始“梗”不断进行增殖，成为全社会同频共振的虚拟互动工具。理查德·道金斯提出:“这个世界存在着大量的复制因子，它由一条复杂的链构成，链是由各种类型的起构件作用的分子组成的，这种构件一接触到对之有亲和力的复制因子的另一部分，就会附着，但当复制因子变得越来越多时，构件因消耗量大增而供不应求，成为珍贵的资源。不同品种或品系的复制因子必然为了争夺它们而互相搏千。”这就是“模因理论”。根据这一理论可知，“梗”作为普遍流行的模因，作为“人类社会文化传递的复制因子”，是基于人们在虚拟网络社交平台中地位的争夺，作为这种模因，“梗”被不断复制，网民争先恐后地成为“梗”的传播群体，以低成本的社交方式参与网络交流和互动。网络时代的“梗”文化充斥着打破语法结构的拼贴、戏仿，以非常快的速度更新迭代，旧“梗”未去，新“梗”便来，往往存在着严重的割裂性。
随着网络传播时代社会加速发展，“梗”文化逐渐在短视频创作中占据高地。网络传播时代的“梗”通常是源自某一事件或当事人无意识说的话，经由社交平台用户戏谑的传播，丰富了原有的内涵，成为短小精悍、约定俗成的词句。爆火的热门视频因为“梗”而出圈，随着该“梗”短时间内被全网大量复制、挪用，甚至用于现实生活的语言环境中。久而久之，往往通过搜索也难以追溯某个“梗”原本的意涵，“梗”本身的语义价值已经不再重要，而是形成一种条件反射式的符号。
虽然“玩梗”属于打破沟通壁垒以获得身份认同的情感交流方式，但视频内容本身的空洞和同质让传受双方始终无法形成紧密的联系，只是对集体无意识的依附和煽动，对内容缺乏实质上的归属与认同，甚至构成公共话语的n乏与交流意义的消解。物品本身的价值被其所赋予的符号价值取代，“梗”文化所赋予的虚拟诉求取代了个体的现实需求，阻碍自身的判断与思维模式，缺乏深刻的意义与价值。
(摘编自范思琦《“玩梗”短视频背后的异化与规制》)
材料二:
梗具有多样化的价值追求，但因为烂梗和滥梗，网络暴力、道德绑架、色情元素、娱乐至上等问题也就出现了。为了更好地解决这类问题，梗文化的治理和引导就显得很有必要。
政府既要加强服务型角色建设，也要改进网络治理理念，明确自身在网络治理中的权力边界和限度。一方面，要尊重网络社会的基本特点，将梗视作网络典情的反映窗口，从中获取青年乃至所有网民的情绪和意见。在遇到热点梗时，应及时调查其后的热点事件，积极回应，澄清事实，从而及时消除消极社会情绪带来的负面影响。另一方面，政府应积极维护自己的公信力和公权力，以免在各种泛滥的梗中陷入“塔西佗陷阱”，也即“当一个部门失去公信力时，无论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事”。
对主流媒体来说，将梗纳入话语体系具有积极意义，它缩短了主流媒体的文本被青年接受和理解的距离。通过梗，青年很容易借助媒介文本进行意义建构并将其传播给更多的人。从这个层面来说，梗具有意义流通和价值传递的功能，但梗在传播过程中也很容易因为其多变性、狂欢性而消解或扭曲了媒介文本的本来意义。为此，主流媒体要注意用梗的限度，避免出现“烂梗”和“滥梗”。例如“马保国”梗在网络上泛滥，形成了规模巨大的狂欢闹剧。不久，《人民日报》发布《马保国闹居日，该立刻收场了》的评论文章，厘清了“马保国”梗背后的审丑狂欢本质，表明了主流媒体对其的态度。随后，各大平台在审核中关闭了“马保国”梗出现的通道，阻止了这一梗的烂用和滥用，也防止了马保国进一步依靠哗众取宠、招摇撞骗来破坏公序良俗、赚取流量、获取商业利益。
互联网为青年进行媒介文本生产和传播赋权，梗文化则提升了赋权的效果。但在狂欢中，青年很容易就陷入戏谑和宣泄而脱离了理性的节制和道德的约束。如在一些国际关系问题中，常出现一些看似爱国实则反人类、反和平的梗。这些梗的烂用和滥用可能导致网络民粹主义、引发网络暴力等。不论是在社会层面，还是在青年健康成长层面，又或是在梗的制造、传播和使用层面，青年网络素养的提高都是必须的。青年只有在教育和学习中培养理性精神、提高道德修养，才能在杂芜的网络社会中实现信息的筛选、甄别和判断。媒介素养得以提高，烂梗和滥梗就会大大减少，良好的社会典论生态和文化环境也就建立起来了。
(摘编自徐娜娜《流量时代“梗”的多维呈现及引导策略》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.“梗”文化由来已久，在电视传播时代就已出现并影响较广，网络的发展促进“梗”的传播
与流行，加快其更新迭代的速度。
B.“玩梗”反映了网民群体对于现实生活的理解和诊释，他们在“玩梗”过程中表现出对网络
互动交流的积极性，实质是在虚拟社交平台中地位的争夺。
C.面对网络热“梗”，政府要明确自身定位，既要发挥治理权力，关注网络舆情并及时反馈，
同时也要避免权力滥用，从而降低自身公信力。
D.青年借助玩“梗”参与文化传播，但有时会在狂欢中宣泄情绪，挣脱理性和道德的约束，会引发网络民粹主义，最后发展为网络暴力。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)
A.从耳熟能详的春晚“热梗”，到反讽吐槽的网络“爆梗”，这一变化体现了不同时代文化背
景下人与人之间沟通交流方式的差异性。
B.无意识的话语在经由网络的极速传播成为席卷人们生活的“爆梗”后，已成为一种符号象征，而其本身的价值内涵则被消解殆尽。
C.“玩梗”虽然可以打破固化的文化圈层，实现个体之间的交流互动，但“梗”自身的内容价
值才是影响认同感形成的重要因素。
D.《人民日报》对“马保国”梗的网络闹剧的即时评论，媒体平台对“马保国”梗的整顿，体
现了媒体及平台参与社会文化治理的责任感。
3.下列选项，最适合作为例子来说明材料二中的“塔西佗陷阱”的一项是()(3分)
A. 17世纪的英国斯图亚特王朝，詹姆士一世即位后大力鼓吹君权神授，自认是上帝的使者，有无限的权力，不惜多次解散议会，激化社会矛盾，阻碍国家发展，最终引发了英国资产阶级革命。
B.罗马皇帝尼禄死后，继任皇帝迎尔巴下令杀了一个叛乱的将领，并秘密处决了另一个他认为可能发动叛乱的将领卡皮托，人们认为卡皮托没有这样的野心，对迎尔巴产生了不满。
C.江西某校发生“鼠头鸭脖”事件，校方及市监局两次公开回应，否认饭菜中异物为“鼠头”，
但经网友不断质疑，事件发酵后，该省联合调查组调查并公布结果，判定异物为“鼠头”。
D.近年来，“专家建议”陷入尴尬境地，某些自称“专家”的人提出的诸如“年轻人没工作可
以先结婚生子”“拿出三分之一存款买房子”等建议，被指脱离实际、信口开河。
4.请分析材料一运用了哪些论证方法。(4分)
5.去年暑假的“进淄赶烤”，今年年初的“南方小土豆”等“梗”在网络上具有极高的话题度，
请结合材料二，谈谈应如何对待此类“爆梗”所关涉的热点事件。(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6^-9题。
寒假(节选)
马小淘
那是我大四的寒假，爸爸要出公差，姥姥要来我家住上一段时间，加上回家过寒假的我，家里变成了常住人口我妈、我妹妹，流动人口我、我姥姥。
当我踏进家门时，发现家里还多了一条狗。它冲我哼哼仰仰地叫唤，我妹妹温柔地安抚了它，告诉它我也算自己人。
“哪儿整这么条老狗?叫得我都起了同情心。”
“我同学举家移民留下的。”妹妹轻描淡写地说。狗一脸不高兴地打量着我，妹妹说完，它跟着妹妹走了。
而后，我妈、我姥姥并不热烈地欢迎了我，我妈正急着上班。我姥姥从来就不是个热情的人，且总忘记我的名字:那谁?那谁?你回来啦。妹妹说姥姥明明能走路，却总喜欢坐在轮椅上。姥姥很像电视剧里脾气古怪的知识分子，尽管她也没什么知识。
早饭刚刚吃完，门铃响了，一位红光满面的大姐来上班了。由于要照顾姥姥，我妹又号称高二要全身心投入学习，我妈雇了一个白班保姆。大姐负责做一顿午饭，简单料理点家务，听我姥姥的指挥就好。
我妹像关禁闭一样守着自己的房间，除了吃饭上厕所基本不出来，狗多数时候也在她屋里，好像她已经提前进入了和一条老狗相依为命的晚年。有一天我妹忽然很神秘地把我叫进她房间，小声告诉我她放在阳台上的红牛少了几罐。我妹比较迷信功能饮料，总觉得那是助力她熬夜学习的好东西。
随后我们两人故作平静地加大了对大姐的观察力度，坦白说她干活确实挺利落的，吸尘、擦地、收拾碗碟;虽然看了不少电视，但该干的活儿也没落下。只是大姐确实太爱吃东西了，冰箱里的酸奶、水果、冰激凌，她干活的间隙会随时向体内补充。午饭后给我姥姥吃维生素，她也会顺手给自己同等待遇。并且人家做这些的时候从没偷偷摸摸，人家是自然而然地吃。我妈的朋友送来一箱车厘子，那在当时属于北方冬天罕见、昂贵的水果。大姐洗的时候直接洗了两盘，一大盘端给我姥姥、我妹、我分享，一小盘留给自己;我们三个眼神交流分明感到了一丝不合理，好像独享一小份显得更高端一些。
甚至有一天我看到她伶着一袋狗粮端详。
我十分小人地把大姐的贪吃汇报给了我妈，声情并茂地讲了一些细节，我妹也少有地声援了我，证明我所言非虚。我妈却显得很不耐烦。
“你们知道现在保姆有多难找玛?”
“你俩现在怎么变得枢枢搜搜的?”
“你们要是有什么珍贵的零食就自己收好，而且人家也不是偷吃，人家坦坦荡荡的。另外，人家是辛苦操劳凭本事吃饭的劳动者，要尽量对她好。”
这是我妈当天的结束语，我和我妹事后一想，我们也并不讨厌大姐。甚至她朴实的食欲，有一种挺讨人喜欢的生命力。有时候举报者未必怀有极大的恶意，只是一种掌握了情报的激动怂恿着我们不吐不快。然而，几天后，当我们逐渐习惯了大姐的好胃口，大姐却在一起流血事件后主动辞职了。
那天我和大姐一起去邀狗，狗忽然被一辆自行车撞了个赳超;骑车的小男孩也栽倒在了花坛边，手都破皮了，隔着脏土露出血迹。大姐赶紧一把将狗紧紧抱在怀里，我也被这突然的场面震慑了，一时间脑子转得飞快，却不知道自己到底在想什么。狗拴了狗绳，大姐也牵着，是北方的天黑得太早了，小男孩看到狗时一着急失去了平衡。从道理上讲，好像是怨那孩子的，可他看起来只有十来岁，手又摔破了皮。他又惶恐又气急败坏地站起来，似乎也不知道说点什么好。
“你走吧。”我对小男孩说。
“他手摔破了，咱们不用赔钱玛?”大姐望着男孩推车离去的背影小声嘀咕。
我已经冷静了下来，自认为很有道理地把我们牵了狗绳之类的事实讲了一遍。大姐依然将信将疑，好像那男孩的手是被我们咬破的一样。
狗没有吃晚饭，面对填满了的食盆，毫无兴致地转身离去。我妹和同学看完电影回来，它紧紧依偎在她脚边，那张委屈巴巴欲言又止的脸，看起来非常无辜，且非常有故事。我主动交代了我和大姐一起邀狗发生的意外事故，我妹勃然大怒对我咆哮。
第二天大姐来上班时心事重重，而我妹依然怒气冲冲。狗的事故给两人造成了方向相反的心理创伤:大姐总担心撞了狗的男孩手落下什么病根;我妹还是迁怒于狗是在大姐手里被撞的，虽然我反复解释了大姐邀狗完全是出于好心，而忽然蹿出个骑车的男孩纯属意外。
我忽然觉得，人和人相互理解还是挺难的，谁和谁都需要互相包容。
我妹拉着个长脸带着狗去了宠物医院，花了几百块拍了片，做了检查之后，狗的状态更差了。
虽然医生向我妹保证，它除了固有的老年病，并没有骨折、外伤，狗却依然是一副受了惊”下的哀婉模样，甚至它走起路来也摇摇晃晃;也许它受了我姥姥的启发，想体会一下装瘸的乐趣，可惜没人想到给它买轮椅。
大姐在两天后向我妈提出了辞职。她的焦虑非常明显，食欲几乎下降了五分之四，以至于我们家的冰箱显得格外满满登登。她说她依然对受伤的男孩充满担忧，不想给自己找麻烦，要求尽快结账走人。
我妈对她的心焦表示理解，只得被动地再次进入了面试保姆的环节。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.称“我”“我姥姥”是流动人口，还有妹妹说我也算自己人，在家里我妹像关禁闭一样守着
自己的房间，这些细节暗示了一家人亲情的淡漠。
B.大姐洗车厘子的时候洗了两盘，一大盘端给我姥姥、我妹和我，一小盘留给自己。她这种擅自做主的行为，让我和妹妹对她更加不满。
C.妹妹的红牛少了几罐，如果是我或姥姥喝的，就不算问题;如果是大姐喝的，就是个问题:这里写出了生活中人们常有的一种固化思维。
D.小男孩在受伤后，我让小男孩走，也没有赔钱给小男孩，是因为在我看来，小男孩摔倒似乎主要是他自己的过错。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.本文贴近现实来写，看似喧嚣琐碎，一地鸡毛，但家庭琐事中的一些尴尬，却被作者处理得机智巧妙，且符合现实生活逻辑。
B.文本多用短句，叙事节奏较快，一些细节和对话，写得惟妙惟肖，有时还穿插“我”独特的议论，显得俏皮幽默。
C.本文部分语句使用反语，显得尖牙利嘴貌似吐槽，若细细品味，其实很有思想深度和批判现实的力度，令人回味。
D.文本在述说现代人生活经历时，将人与人情感的交融写得丰富细腻，同时启发人们审视彼此的相处之道，思考理解和包容的重要性。
8.本文在表现人与人日常关系的时候，也花费了一些笔墨去描写宠物狗，请简要分析本文是怎样描写宠物狗的?描写宠物狗有什么作用?(4分)
9.有人评论这篇文章说，本文将人物内心的美好描写得馥郁芬芳。请从人物形象的角度，简要分析这篇文章是否写出了“妈妈”“大姐”内心的美好，并阐述理由。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一:
田光见太子，太子侧阶而迎，迎而再拜。
坐定，太子丹曰:“今燕国僻在北隆，比于蛮域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神灵保枯燕国。”田光曰:“结发立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子将何以教之?”太子膝行而前，曰:“丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。论众则秦多，计强则燕弱。欲曰合从，心复不能。常食不识味，寝不安席。纵令燕秦同日而亡，则为死灰复燃，白骨更生。愿先生图之。”
于是舍光上馆。太子三时进食，存问不绝，如是三月。太子怪其无说，就光辟左右，问曰:“先
生既垂哀恤，许惠嘉谋。侧身倾听，三月于斯，先生岂有意软?”田光曰:“微太子言，固将竭之。
臣闻骐骥之少，力轻千里，及其罢朽，不能取道。太子闻臣时已老矣。欲为太子良谋，则太子不能;欲奋筋力，则臣不能。然窃观太子客，无可用者。光所知荆柯，神勇之人，怒而色不变。为人博闻强记，体烈骨壮，不构小节，欲立大功。太子欲图事，非此人莫可。”
太子下席再拜曰:“若因先生之灵，得交于荆君，则燕国社攫长为不灭。唯先生成之。”田光遂行。太子自送，执光手曰:“此国事，愿勿泄之!”遂见荆柯，曰:“光自度不肖，达足下于太
子。夫燕太子，真天下之士也，倾心于足下，愿足下勿疑焉。”荆柯曰:“有鄙志，常谓心向意投身不顾，情有异一毛不拔。今先生令交于太子，敬诺不违。”田光谓荆柯曰:“盖闻士不为人所疑。太子送光之时，言此国事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。”向柯吞舌而死。柯遂之燕。
(节选自《燕丹子》)
材料二:
荆柯感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以知变识机。始皇之道异于齐桓，曹沫功成，荆柯杀身，其所遭者然也。乃欲促槛车驾奏王以如燕童子妇人且明其不能而柯行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉?柯不晓而当之，陋矣。
(节选自李翱《李文公集·题燕太子丹传后》)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。()(3分)
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)
A.而，文中为连词，表示修饰关系，与《六国论》中“有如此之势，而为秦人积威之所劫”的“而”意思不同。
B.结发，文中指男子成年束发，与《孔雀东南飞》中“结发同枕席”中的“结发”意思不同。
C.美，文中指“以……为美”，与《离骚》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法相同。
D.三时，文中指早、午、晚，与《燕歌行》“杀气三时作阵云”的“三时”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)
A.燕太子丹对秦国怀恨已久，甘愿燕国与秦国与之同归于尽。因此对田光倍加礼遇，期待他能为自己献出好的计谋。
B.田光向燕太子丹推荐了荆柯后，亲自前往游说，表示燕太子丹是天下难得的人物，值得为之效劳。
C.田光用骏马年轻时，奔驰千里都是容易事;而到了老年衰朽，连行路都困难来类比自己，为后文推举荆柯做了铺垫。
D.田光见荆柯后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任的人。他为了证明自己绝不会泄露计划而自尽。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。
(2)荆柯感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。
14.根据材料二，简要概括李翱是如何评价荆柯的。(3分)
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15^-16题
观公孙大娘弟子舞剑器①行(节选)
杜甫
先帝侍女八千人，公孙剑器初第一。
五十年间②似反掌，风尘澒洞③昏王室。
梨园弟子散如烟，女乐④怜姿映寒日。
金粱堆⑤南木已拱，瞿唐石城草萧瑟。
玳筵⑥急管曲复终，乐极哀来月东出。
老夫不知其所往，足茧⑦荒山转愁疾。
【注】①剑器:古舞曲名，属健舞(武舞)之一。②五十年间:自杜甫于唐玄宗开元五年(717
年)在河南哪城观看公孙大娘舞剑器，到代宗大历二年(公元767年)在四川夔州见李十二娘舞剑器而写此诗，其间正好是50年。③澒洞:弥漫无际。④女乐:歌舞伎，这里指公孙大娘弟子李十二娘。⑤金粟堆:指陕西金粟山唐玄宗的陵墓。)⑥玳筵:玳瑁筵。⑦茧:通“研”，指脚掌因磨擦而生的厚皮，这里用作动词。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)
A.第四句用“风尘”“昏王室”寥寥数字却描绘出安史之乱以后，两京陷落，山河破碎，尘烟
弥漫，国家一片狼藉。
B.“金粟堆”句写出诗人在玄宗墓前看到周边树木生长得极为粗壮，同时想象瞿塘石城草木遍地野蛮生长的景象，一实一虚之间尽显寂寞凄凉。
C.诗歌借景抒情，“寒日”和“月东出”与屈原‘旧月忽其不淹兮”都借日月更替传达出对时
间飞逝却无法挽留的哀愁。
D.最后两句写出诗人在动荡之后不知所往的状态，长满茧子的双脚明明行走迟缓，却反嫌自己走得太急，可见他心中的迷茫。
16.明人王嗣奭评价此诗:“此诗见剑器而伤往事，所谓抚事‘除慨也。”请结合诗歌分析“抚事慷
慨”所指代的具体情感?(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李密《陈情表》中，“ ， ”两句，形象地写出了作者孤单无靠、缺乏慰藉的悲惨经历。
(2)李白在《蜀道难》中反复咏叹“ ， ”，以夸张的笔调表现了蜀道的雄奇险峻，达到一唱三叹之效。
(3)“风”与“雨”是古代文人墨客常用的意象。“风”“雨”意象联合使用的情形在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用工(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成18^-19题。
看似三等份的饼干，打开盒子发现中间凹进去一块;一片分装海苔里垫有大包干燥剂;箱装牛奶仅有五小盒，剩余两倍空间用纸板填充……不少消费者发现，花式包装导致零食的“公摊面积”变大了。
包装是商品的一部分，它能起到保护商品、方便携带等作用。所以，商家恰当使用外包装的行为( ① )。然而，当包装过大，而零食数量却不成比例时，就成了问题。这种零食具有一定的欺骗性， A 。消费者看着鼓鼓囊囊的外包装，会以为里面装的零食很多，殊不知这是商家精心营构的消费陷阱。
商家之所以这样做，无非是为了降本增效。但靠增加“公摊面积”来降成本，无异于( ② )，
这是一种短视的表现，只会引起消费者反感。商家要想赢得消费者信赖，应当在食品质量上下功夫，赢得消费者味蕾，而不能 B 。
要想根治零食“公摊面积”过大的问题， C 。只有明确责罚，让零食厂商明白自己的不当行为将会诱发怎样的不良后果，才能真正让消费者获益。无论什么时候，零食最重要的属性就是食用性。那些( ③ )的“大公摊”外包装，即使外观再花哨，也终将不能为自身加分。
18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分)
19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
(二)语言文字运用II(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成20^-22题。
自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。
凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。
20.文中画横线的句子如改成:“瞧瞧那像最醇的青梅名酒的碧绿的漓水，看一眼也叫人心醉。”
语义基本相同，但原文表述更好，为什么?(4分)
21.请赏析文中画波浪线的句子，简要分析其表达效果。(4分)
22.下列句子中的“算”，与“我也算游历过不少名山大川”中的“算”，意义和用法相同的一项
是()(3分)
A.杜郎俊赏，算而今，重到须惊。B.我一个人说了不行，得大伙决定了才算。
C.一连下了六七天的雨，今天总算晴了。D.这回算你们走运，碰上个好说话的人。
四、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
朱光潜先生在《谈美》中写道:“艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味，一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题学校:黄石二中命题教师:高二语文组审题教师:朱青松
审题学校:红安一中审题教师:张亮
考试时间:2024年4月17日上午09:00-11:30试卷满分:150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读工(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一:
“梗”文化在东方文化发展历史中源远流长。张煌秋认为，“梗”应为讹字，实则为“口民”，传统相声表演中有逗口民和捧口民的角色之分，因此“口民”为滑稽、笑料之意，因与“梗”读音相近，所以娱乐综艺的节目字幕中误用两字，“梗”字从此有了“好笑”之义并不断被引申。“梗”文化并非网络传播时代独有的文化现象，“梗”在早期春节联欢晚会里就开始出现，表现为小品、相声包袱和笑料，比如经典小品中的“群英荟萃”“萝卜开会”等，春晚“热梗”成为一代人共同的文化记忆。随着春晚造“梗”不再成为经典，开始出现诸如“干饭人”“野性消费”等对某种现象或者某类人群的反讽和吐槽的网络“热梗”。
网络“玩梗”是网民群体解读现实生活并再造文化的景观，最早见于网络亚文化圈层中，随着后亚文化时代内容的去中心化、受众的再部落化发展，圈层内部的封闭性被打破，各圈层话语重叠现象越来越常见，原始“梗”不断进行增殖，成为全社会同频共振的虚拟互动工具。理查德·道金斯提出:“这个世界存在着大量的复制因子，它由一条复杂的链构成，链是由各种类型的起构件作用的分子组成的，这种构件一接触到对之有亲和力的复制因子的另一部分，就会附着，但当复制因子变得越来越多时，构件因消耗量大增而供不应求，成为珍贵的资源。不同品种或品系的复制因子必然为了争夺它们而互相搏千。”这就是“模因理论”。根据这一理论可知，“梗”作为普遍流行的模因，作为“人类社会文化传递的复制因子”，是基于人们在虚拟网络社交平台中地位的争夺，作为这种模因，“梗”被不断复制，网民争先恐后地成为“梗”的传播群体，以低成本的社交方式参与网络交流和互动。网络时代的“梗”文化充斥着打破语法结构的拼贴、戏仿，以非常快的速度更新迭代，旧“梗”未去，新“梗”便来，往往存在着严重的割裂性。
随着网络传播时代社会加速发展，“梗”文化逐渐在短视频创作中占据高地。网络传播时代的“梗”通常是源自某一事件或当事人无意识说的话，经由社交平台用户戏谑的传播，丰富了原有的内涵，成为短小精悍、约定俗成的词句。爆火的热门视频因为“梗”而出圈，随着该“梗”短时间内被全网大量复制、挪用，甚至用于现实生活的语言环境中。久而久之，往往通过搜索也难以追溯某个“梗”原本的意涵，“梗”本身的语义价值已经不再重要，而是形成一种条件反射式的符号。
虽然“玩梗”属于打破沟通壁垒以获得身份认同的情感交流方式，但视频内容本身的空洞和同质让传受双方始终无法形成紧密的联系，只是对集体无意识的依附和煽动，对内容缺乏实质上的归属与认同，甚至构成公共话语的n乏与交流意义的消解。物品本身的价值被其所赋予的符号价值取代，“梗”文化所赋予的虚拟诉求取代了个体的现实需求，阻碍自身的判断与思维模式，缺乏深刻的意义与价值。
(摘编自范思琦《“玩梗”短视频背后的异化与规制》)
材料二:
梗具有多样化的价值追求，但因为烂梗和滥梗，网络暴力、道德绑架、色情元素、娱乐至上等问题也就出现了。为了更好地解决这类问题，梗文化的治理和引导就显得很有必要。
政府既要加强服务型角色建设，也要改进网络治理理念，明确自身在网络治理中的权力边界和限度。一方面，要尊重网络社会的基本特点，将梗视作网络典情的反映窗口，从中获取青年乃至所有网民的情绪和意见。在遇到热点梗时，应及时调查其后的热点事件，积极回应，澄清事实，从而及时消除消极社会情绪带来的负面影响。另一方面，政府应积极维护自己的公信力和公权力，以免在各种泛滥的梗中陷入“塔西佗陷阱”，也即“当一个部门失去公信力时，无论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事”。
对主流媒体来说，将梗纳入话语体系具有积极意义，它缩短了主流媒体的文本被青年接受和理解的距离。通过梗，青年很容易借助媒介文本进行意义建构并将其传播给更多的人。从这个层面来说，梗具有意义流通和价值传递的功能，但梗在传播过程中也很容易因为其多变性、狂欢性而消解或扭曲了媒介文本的本来意义。为此，主流媒体要注意用梗的限度，避免出现“烂梗”和“滥梗”。例如“马保国”梗在网络上泛滥，形成了规模巨大的狂欢闹剧。不久，《人民日报》发布《马保国闹居日，该立刻收场了》的评论文章，厘清了“马保国”梗背后的审丑狂欢本质，表明了主流媒体对其的态度。随后，各大平台在审核中关闭了“马保国”梗出现的通道，阻止了这一梗的烂用和滥用，也防止了马保国进一步依靠哗众取宠、招摇撞骗来破坏公序良俗、赚取流量、获取商业利益。
互联网为青年进行媒介文本生产和传播赋权，梗文化则提升了赋权的效果。但在狂欢中，青年很容易就陷入戏谑和宣泄而脱离了理性的节制和道德的约束。如在一些国际关系问题中，常出现一些看似爱国实则反人类、反和平的梗。这些梗的烂用和滥用可能导致网络民粹主义、引发网络暴力等。不论是在社会层面，还是在青年健康成长层面，又或是在梗的制造、传播和使用层面，青年网络素养的提高都是必须的。青年只有在教育和学习中培养理性精神、提高道德修养，才能在杂芜的网络社会中实现信息的筛选、甄别和判断。媒介素养得以提高，烂梗和滥梗就会大大减少，良好的社会典论生态和文化环境也就建立起来了。
(摘编自徐娜娜《流量时代“梗”的多维呈现及引导策略》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.“梗”文化由来已久，在电视传播时代就已出现并影响较广，网络的发展促进“梗”的传播
与流行，加快其更新迭代的速度。
B.“玩梗”反映了网民群体对于现实生活的理解和诊释，他们在“玩梗”过程中表现出对网络
互动交流的积极性，实质是在虚拟社交平台中地位的争夺。
C.面对网络热“梗”，政府要明确自身定位，既要发挥治理权力，关注网络舆情并及时反馈，
同时也要避免权力滥用，从而降低自身公信力。
D.青年借助玩“梗”参与文化传播，但有时会在狂欢中宣泄情绪，挣脱理性和道德的约束，会引发网络民粹主义，最后发展为网络暴力。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)
A.从耳熟能详的春晚“热梗”，到反讽吐槽的网络“爆梗”，这一变化体现了不同时代文化背
景下人与人之间沟通交流方式的差异性。
B.无意识的话语在经由网络的极速传播成为席卷人们生活的“爆梗”后，已成为一种符号象征，而其本身的价值内涵则被消解殆尽。
C.“玩梗”虽然可以打破固化的文化圈层，实现个体之间的交流互动，但“梗”自身的内容价
值才是影响认同感形成的重要因素。
D.《人民日报》对“马保国”梗的网络闹剧的即时评论，媒体平台对“马保国”梗的整顿，体
现了媒体及平台参与社会文化治理的责任感。
3.下列选项，最适合作为例子来说明材料二中的“塔西佗陷阱”的一项是()(3分)
A. 17世纪的英国斯图亚特王朝，詹姆士一世即位后大力鼓吹君权神授，自认是上帝的使者，有无限的权力，不惜多次解散议会，激化社会矛盾，阻碍国家发展，最终引发了英国资产阶级革命。
B.罗马皇帝尼禄死后，继任皇帝迎尔巴下令杀了一个叛乱的将领，并秘密处决了另一个他认为可能发动叛乱的将领卡皮托，人们认为卡皮托没有这样的野心，对迎尔巴产生了不满。
C.江西某校发生“鼠头鸭脖”事件，校方及市监局两次公开回应，否认饭菜中异物为“鼠头”，
但经网友不断质疑，事件发酵后，该省联合调查组调查并公布结果，判定异物为“鼠头”。
D.近年来，“专家建议”陷入尴尬境地，某些自称“专家”的人提出的诸如“年轻人没工作可
以先结婚生子”“拿出三分之一存款买房子”等建议，被指脱离实际、信口开河。
4.请分析材料一运用了哪些论证方法。(4分)
5.去年暑假的“进淄赶烤”，今年年初的“南方小土豆”等“梗”在网络上具有极高的话题度，
请结合材料二，谈谈应如何对待此类“爆梗”所关涉的热点事件。(6分)
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6^-9题。
寒假(节选)
马小淘
那是我大四的寒假，爸爸要出公差，姥姥要来我家住上一段时间，加上回家过寒假的我，家里变成了常住人口我妈、我妹妹，流动人口我、我姥姥。
当我踏进家门时，发现家里还多了一条狗。它冲我哼哼仰仰地叫唤，我妹妹温柔地安抚了它，告诉它我也算自己人。
“哪儿整这么条老狗?叫得我都起了同情心。”
“我同学举家移民留下的。”妹妹轻描淡写地说。狗一脸不高兴地打量着我，妹妹说完，它跟着妹妹走了。
而后，我妈、我姥姥并不热烈地欢迎了我，我妈正急着上班。我姥姥从来就不是个热情的人，且总忘记我的名字:那谁?那谁?你回来啦。妹妹说姥姥明明能走路，却总喜欢坐在轮椅上。姥姥很像电视剧里脾气古怪的知识分子，尽管她也没什么知识。
早饭刚刚吃完，门铃响了，一位红光满面的大姐来上班了。由于要照顾姥姥，我妹又号称高二要全身心投入学习，我妈雇了一个白班保姆。大姐负责做一顿午饭，简单料理点家务，听我姥姥的指挥就好。
我妹像关禁闭一样守着自己的房间，除了吃饭上厕所基本不出来，狗多数时候也在她屋里，好像她已经提前进入了和一条老狗相依为命的晚年。有一天我妹忽然很神秘地把我叫进她房间，小声告诉我她放在阳台上的红牛少了几罐。我妹比较迷信功能饮料，总觉得那是助力她熬夜学习的好东西。
随后我们两人故作平静地加大了对大姐的观察力度，坦白说她干活确实挺利落的，吸尘、擦地、收拾碗碟;虽然看了不少电视，但该干的活儿也没落下。只是大姐确实太爱吃东西了，冰箱里的酸奶、水果、冰激凌，她干活的间隙会随时向体内补充。午饭后给我姥姥吃维生素，她也会顺手给自己同等待遇。并且人家做这些的时候从没偷偷摸摸，人家是自然而然地吃。我妈的朋友送来一箱车厘子，那在当时属于北方冬天罕见、昂贵的水果。大姐洗的时候直接洗了两盘，一大盘端给我姥姥、我妹、我分享，一小盘留给自己;我们三个眼神交流分明感到了一丝不合理，好像独享一小份显得更高端一些。
甚至有一天我看到她伶着一袋狗粮端详。
我十分小人地把大姐的贪吃汇报给了我妈，声情并茂地讲了一些细节，我妹也少有地声援了我，证明我所言非虚。我妈却显得很不耐烦。
“你们知道现在保姆有多难找玛?”
“你俩现在怎么变得枢枢搜搜的?”
“你们要是有什么珍贵的零食就自己收好，而且人家也不是偷吃，人家坦坦荡荡的。另外，人家是辛苦操劳凭本事吃饭的劳动者，要尽量对她好。”
这是我妈当天的结束语，我和我妹事后一想，我们也并不讨厌大姐。甚至她朴实的食欲，有一种挺讨人喜欢的生命力。有时候举报者未必怀有极大的恶意，只是一种掌握了情报的激动怂恿着我们不吐不快。然而，几天后，当我们逐渐习惯了大姐的好胃口，大姐却在一起流血事件后主动辞职了。
那天我和大姐一起去邀狗，狗忽然被一辆自行车撞了个赳超;骑车的小男孩也栽倒在了花坛边，手都破皮了，隔着脏土露出血迹。大姐赶紧一把将狗紧紧抱在怀里，我也被这突然的场面震慑了，一时间脑子转得飞快，却不知道自己到底在想什么。狗拴了狗绳，大姐也牵着，是北方的天黑得太早了，小男孩看到狗时一着急失去了平衡。从道理上讲，好像是怨那孩子的，可他看起来只有十来岁，手又摔破了皮。他又惶恐又气急败坏地站起来，似乎也不知道说点什么好。
“你走吧。”我对小男孩说。
“他手摔破了，咱们不用赔钱玛?”大姐望着男孩推车离去的背影小声嘀咕。
我已经冷静了下来，自认为很有道理地把我们牵了狗绳之类的事实讲了一遍。大姐依然将信将疑，好像那男孩的手是被我们咬破的一样。
狗没有吃晚饭，面对填满了的食盆，毫无兴致地转身离去。我妹和同学看完电影回来，它紧紧依偎在她脚边，那张委屈巴巴欲言又止的脸，看起来非常无辜，且非常有故事。我主动交代了我和大姐一起邀狗发生的意外事故，我妹勃然大怒对我咆哮。
第二天大姐来上班时心事重重，而我妹依然怒气冲冲。狗的事故给两人造成了方向相反的心理创伤:大姐总担心撞了狗的男孩手落下什么病根;我妹还是迁怒于狗是在大姐手里被撞的，虽然我反复解释了大姐邀狗完全是出于好心，而忽然蹿出个骑车的男孩纯属意外。
我忽然觉得，人和人相互理解还是挺难的，谁和谁都需要互相包容。
我妹拉着个长脸带着狗去了宠物医院，花了几百块拍了片，做了检查之后，狗的状态更差了。
虽然医生向我妹保证，它除了固有的老年病，并没有骨折、外伤，狗却依然是一副受了惊”下的哀婉模样，甚至它走起路来也摇摇晃晃;也许它受了我姥姥的启发，想体会一下装瘸的乐趣，可惜没人想到给它买轮椅。
大姐在两天后向我妈提出了辞职。她的焦虑非常明显，食欲几乎下降了五分之四，以至于我们家的冰箱显得格外满满登登。她说她依然对受伤的男孩充满担忧，不想给自己找麻烦，要求尽快结账走人。
我妈对她的心焦表示理解，只得被动地再次进入了面试保姆的环节。
(有删改)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)
A.称“我”“我姥姥”是流动人口，还有妹妹说我也算自己人，在家里我妹像关禁闭一样守着
自己的房间，这些细节暗示了一家人亲情的淡漠。
B.大姐洗车厘子的时候洗了两盘，一大盘端给我姥姥、我妹和我，一小盘留给自己。她这种擅自做主的行为，让我和妹妹对她更加不满。
C.妹妹的红牛少了几罐，如果是我或姥姥喝的，就不算问题;如果是大姐喝的，就是个问题:这里写出了生活中人们常有的一种固化思维。
D.小男孩在受伤后，我让小男孩走，也没有赔钱给小男孩，是因为在我看来，小男孩摔倒似乎主要是他自己的过错。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.本文贴近现实来写，看似喧嚣琐碎，一地鸡毛，但家庭琐事中的一些尴尬，却被作者处理得机智巧妙，且符合现实生活逻辑。
B.文本多用短句，叙事节奏较快，一些细节和对话，写得惟妙惟肖，有时还穿插“我”独特的议论，显得俏皮幽默。
C.本文部分语句使用反语，显得尖牙利嘴貌似吐槽，若细细品味，其实很有思想深度和批判现实的力度，令人回味。
D.文本在述说现代人生活经历时，将人与人情感的交融写得丰富细腻，同时启发人们审视彼此的相处之道，思考理解和包容的重要性。
8.本文在表现人与人日常关系的时候，也花费了一些笔墨去描写宠物狗，请简要分析本文是怎样描写宠物狗的?描写宠物狗有什么作用?(4分)
9.有人评论这篇文章说，本文将人物内心的美好描写得馥郁芬芳。请从人物形象的角度，简要分析这篇文章是否写出了“妈妈”“大姐”内心的美好，并阐述理由。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10-14题。
材料一:
田光见太子，太子侧阶而迎，迎而再拜。
坐定，太子丹曰:“今燕国僻在北隆，比于蛮域，而先生不羞之。丹得侍左右，斯乃上世神灵保枯燕国。”田光曰:“结发立身，以至于今，徒慕太子之高行，美太子之令名耳。太子将何以教之?”太子膝行而前，曰:“丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。论众则秦多，计强则燕弱。欲曰合从，心复不能。常食不识味，寝不安席。纵令燕秦同日而亡，则为死灰复燃，白骨更生。愿先生图之。”
于是舍光上馆。太子三时进食，存问不绝，如是三月。太子怪其无说，就光辟左右，问曰:“先
生既垂哀恤，许惠嘉谋。侧身倾听，三月于斯，先生岂有意软?”田光曰:“微太子言，固将竭之。
臣闻骐骥之少，力轻千里，及其罢朽，不能取道。太子闻臣时已老矣。欲为太子良谋，则太子不能;欲奋筋力，则臣不能。然窃观太子客，无可用者。光所知荆柯，神勇之人，怒而色不变。为人博闻强记，体烈骨壮，不构小节，欲立大功。太子欲图事，非此人莫可。”
太子下席再拜曰:“若因先生之灵，得交于荆君，则燕国社攫长为不灭。唯先生成之。”田光遂行。太子自送，执光手曰:“此国事，愿勿泄之!”遂见荆柯，曰:“光自度不肖，达足下于太
子。夫燕太子，真天下之士也，倾心于足下，愿足下勿疑焉。”荆柯曰:“有鄙志，常谓心向意投身不顾，情有异一毛不拔。今先生令交于太子，敬诺不违。”田光谓荆柯曰:“盖闻士不为人所疑。太子送光之时，言此国事，愿勿泄，此疑光也。是疑而生于世，光所羞也。”向柯吞舌而死。柯遂之燕。
(节选自《燕丹子》)
材料二:
荆柯感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。事虽不成，然亦壮士也。惜其智谋不足以知变识机。始皇之道异于齐桓，曹沫功成，荆柯杀身，其所遭者然也。乃欲促槛车驾奏王以如燕童子妇人且明其不能而柯行之，其弗就也非不幸。燕丹之心，苟可以报秦，虽举燕国犹不顾，况美人哉?柯不晓而当之，陋矣。
(节选自李翱《李文公集·题燕太子丹传后》)
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。()(3分)
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)
A.而，文中为连词，表示修饰关系，与《六国论》中“有如此之势，而为秦人积威之所劫”的“而”意思不同。
B.结发，文中指男子成年束发，与《孔雀东南飞》中“结发同枕席”中的“结发”意思不同。
C.美，文中指“以……为美”，与《离骚》中“高余冠之岌岌兮”的“高”用法相同。
D.三时，文中指早、午、晚，与《燕歌行》“杀气三时作阵云”的“三时”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)
A.燕太子丹对秦国怀恨已久，甘愿燕国与秦国与之同归于尽。因此对田光倍加礼遇，期待他能为自己献出好的计谋。
B.田光向燕太子丹推荐了荆柯后，亲自前往游说，表示燕太子丹是天下难得的人物，值得为之效劳。
C.田光用骏马年轻时，奔驰千里都是容易事;而到了老年衰朽，连行路都困难来类比自己，为后文推举荆柯做了铺垫。
D.田光见荆柯后告诉他自己虽没有能力，但却是值得被信任的人。他为了证明自己绝不会泄露计划而自尽。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)丹尝质于秦，秦遇丹无礼，日夜焦心，思欲复之。
(2)荆柯感燕丹之义，函匕首入秦，劫始皇，将以存燕霸诸侯。
14.根据材料二，简要概括李翱是如何评价荆柯的。(3分)
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成15^-16题
观公孙大娘弟子舞剑器①行(节选)
杜甫
先帝侍女八千人，公孙剑器初第一。
五十年间②似反掌，风尘澒洞③昏王室。
梨园弟子散如烟，女乐④怜姿映寒日。
金粱堆⑤南木已拱，瞿唐石城草萧瑟。
玳筵⑥急管曲复终，乐极哀来月东出。
老夫不知其所往，足茧⑦荒山转愁疾。
【注】①剑器:古舞曲名，属健舞(武舞)之一。②五十年间:自杜甫于唐玄宗开元五年(717
年)在河南哪城观看公孙大娘舞剑器，到代宗大历二年(公元767年)在四川夔州见李十二娘舞剑器而写此诗，其间正好是50年。③澒洞:弥漫无际。④女乐:歌舞伎，这里指公孙大娘弟子李十二娘。⑤金粟堆:指陕西金粟山唐玄宗的陵墓。)⑥玳筵:玳瑁筵。⑦茧:通“研”，指脚掌因磨擦而生的厚皮，这里用作动词。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)
A.第四句用“风尘”“昏王室”寥寥数字却描绘出安史之乱以后，两京陷落，山河破碎，尘烟
弥漫，国家一片狼藉。
B.“金粟堆”句写出诗人在玄宗墓前看到周边树木生长得极为粗壮，同时想象瞿塘石城草木遍地野蛮生长的景象，一实一虚之间尽显寂寞凄凉。
C.诗歌借景抒情，“寒日”和“月东出”与屈原‘旧月忽其不淹兮”都借日月更替传达出对时
间飞逝却无法挽留的哀愁。
D.最后两句写出诗人在动荡之后不知所往的状态，长满茧子的双脚明明行走迟缓，却反嫌自己走得太急，可见他心中的迷茫。
16.明人王嗣奭评价此诗:“此诗见剑器而伤往事，所谓抚事‘除慨也。”请结合诗歌分析“抚事慷
慨”所指代的具体情感?(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)李密《陈情表》中，“ ， ”两句，形象地写出了作者孤单无靠、缺乏慰藉的悲惨经历。
(2)李白在《蜀道难》中反复咏叹“ ， ”，以夸张的笔调表现了蜀道的雄奇险峻，达到一唱三叹之效。
(3)“风”与“雨”是古代文人墨客常用的意象。“风”“雨”意象联合使用的情形在唐宋诗词中屡见不鲜，如“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用工(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成18^-19题。
看似三等份的饼干，打开盒子发现中间凹进去一块;一片分装海苔里垫有大包干燥剂;箱装牛奶仅有五小盒，剩余两倍空间用纸板填充……不少消费者发现，花式包装导致零食的“公摊面积”变大了。
包装是商品的一部分，它能起到保护商品、方便携带等作用。所以，商家恰当使用外包装的行为( ① )。然而，当包装过大，而零食数量却不成比例时，就成了问题。这种零食具有一定的欺骗性， A 。消费者看着鼓鼓囊囊的外包装，会以为里面装的零食很多，殊不知这是商家精心营构的消费陷阱。
商家之所以这样做，无非是为了降本增效。但靠增加“公摊面积”来降成本，无异于( ② )，
这是一种短视的表现，只会引起消费者反感。商家要想赢得消费者信赖，应当在食品质量上下功夫，赢得消费者味蕾，而不能 B 。
要想根治零食“公摊面积”过大的问题， C 。只有明确责罚，让零食厂商明白自己的不当行为将会诱发怎样的不良后果，才能真正让消费者获益。无论什么时候，零食最重要的属性就是食用性。那些( ③ )的“大公摊”外包装，即使外观再花哨，也终将不能为自身加分。
18.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分)
19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
(二)语言文字运用II(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成20^-22题。
自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔，160里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。
凭着我一支钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。
20.文中画横线的句子如改成:“瞧瞧那像最醇的青梅名酒的碧绿的漓水，看一眼也叫人心醉。”
语义基本相同，但原文表述更好，为什么?(4分)
21.请赏析文中画波浪线的句子，简要分析其表达效果。(4分)
22.下列句子中的“算”，与“我也算游历过不少名山大川”中的“算”，意义和用法相同的一项
是()(3分)
A.杜郎俊赏，算而今，重到须惊。B.我一个人说了不行，得大伙决定了才算。
C.一连下了六七天的雨，今天总算晴了。D.这回算你们走运，碰上个好说话的人。
四、作文(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
朱光潜先生在《谈美》中写道:“艺术是情趣的活动，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。人可以分为两种，一种是情趣丰富的，对于许多事物都觉得有趣味，而且到处寻求享受这种趣味，一种是情趣干枯的，对于许多事物都觉得没有趣味，也不去寻求趣味，只终日拼命和蝇蛆在一块争温饱。情趣愈丰富，生活也愈美满，所谓人生的艺术化就是人生的情趣化。”
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