2023-2024学年河南省周口市沈丘县中英文等校部编版三年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）

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一、字词百花园。
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是 （ ）
A. 飞溅（jiàn） 思绪（xù） 厘（ní）米
B. 缆（lǎn）绳 破碎（suì） 执（zí）行
C 颤（càn）抖 山巅（diān） 岛屿（yǔ）
D. 鳄（è）鱼 照耀（yà） 道歉（qiàn）
2. 看拼音，写词语。
（1）丽丽在超市买了、冰激凌等零食。
（2）童年，是在 色的山坡上采摘 时发出的笑声；童年，是水面上浮出来的一个个“水”和那一根根粘向鸣蝉的 ；童年，更是阳光 玻璃时，在长廊上轻悠悠地飘游的肥皂泡。
3. 写同音字。
mì 神（ ） 茂（ ） （ ）蜂
jiā （ ）嫩 （ ）傲 （ ）花
líng （ ）散 （ ）声 （ ）活
xī （ ）望 （ ）流 呼（ ）
4. 下列每组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 我们认识好多年了，彼此非常熟。/小明打了一天网球，晚上睡得很熟。
B. 妈妈炒的菜味道真好！ /这本课外书越看越有味道。
C. 值日生在检查佩戴红领巾的情况。/他认真细致地检查了一遍机器。
5. 下列词语搭配有误的一项是（ ）
A. 剪头发 五色的浮光 渡过夕阳
B. 戴斗笠 锃亮的剃刀 拨动浪花
C. 弹钢琴 时髦的发式 钻出泥土
D. 叠花篮 黏稠的肥皂水 揉出眼泪
6. 下列句子中，加点词语运用不恰当一项是（ ）
A. 同学们规规矩矩地站在操场上听校长讲话。
B. 虽然已经过去十多年了，但他依然对那位救过他的医生耿耿于怀。
C. 大山里的天气变化无常，刚才还是风和日丽，突然就乌云满天。
二、句子训练营。
7. 下列句子使用修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A. 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦……
B. 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的，亮晶晶的，宛如一个银盘。
C. 仰望星空，我看见满天的星星都调皮地眨着眼睛，好像在跟我打招呼似的。
2．按要求完成句子练习。
8. 肥皂泡那么透明，那么美丽。（照样子，用加点词语写句子）
_________________
9. 我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，围绕一个意思，把句子写具体）
“六一”儿童节那天，同学们表演了丰富多彩的节目，_____________________
10. 读下面的词语，将你由词语想象到的画面写下来。
旭日 巡航 海滨 沙滩
读词语（ ），我想象到了_____________画面。
三、课文欢乐谷。
11. 根据所学内容填空。
（1）童年是多姿多彩的。《溪边》生动形象地描绘了儿童_________的场景：______把溪水当作____________，山溪______________，___________。__________一只红蜻蜓。《肥皂泡》写的是现代著名作家冰心童年时代____________的经历。她的代表作有《__________》《__________》等。《我不能失信》赞扬了小庆龄______________的品质。
（2）在童年的百花园里，我们看到了真善美。我们见到美善的品行就应倾心追随、努力学习，犯了错误要及时改正，正如《周易》所说：“______________，________________。”谁都有可能犯错，犯了错误而能改正，没有比这更好的事了，正如《左传》所说：“_______________？________________，善莫大焉。”有过错却不加以改正，这才是真正的过错，正如《论语》所说：“____________，___________。”
四、阅读芳草园。
课内阅读。
①虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
②“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
③我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
④很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
⑤“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
⑥小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
⑦我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
⑧我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
12. “我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”联系上下文可知，“我”之所以说小沙是优秀的顾客，是因为如小沙 （ ）
A. 对“我”要求低，不计较。
B. 非常善良，全力配合“我”给他剃头。
13. “我就发现自己闯了祸”中的“祸”指的是什么？用“ ”在文中画出来。
14. 梳理“我”给小沙剃头的经过及心情变化，完成思维导图。
15. 课文之所以用“剃头大师”作为题目，是因为（多选）（ ）
A. “剃头大师”是“我”的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B. “剃头大师”是“我”的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”央求“我”替他剪头发。
C. 以“剃头大师”为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
课外阅读。
吹糖人
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。孩子们一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”①孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬（qià）开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚（bèng）儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第
④一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。②猜胜的孩子拿起糖人端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
16. 运用_________________的方法，我知道了“脚板下生风”的意思是______________，感受到了孩子们内心的_________。
17. 根据第2、3 自然段叙述的顺序，选择合适的词语填空。
【买 看 吃】
（ ）糖人→ （ ）糖人→（ ）糖人
18. 读了画“﹏”的句子，我体会到糖人师傅________________。
19. 文中画“ ”的句子分别表现了孩子们怎样的心情？
（1）句①：（ ）
A．难过 B．好奇 C．生气
（2）句②：（ ）
A．舍不得 B．很嫌弃 C．不乐意
20. 作者为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？
__________________________
21. 习作风景线。
每个人身边都有很多有特点的人：有的小伙伴一有空就观察昆虫，是“昆虫迷”；有的是有名的“热心肠”；有的是运动健将……身边的哪一位小伙伴有令你羡慕或佩服的特点呢？ 请你选一位写一写，题目自拟。