初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气说课课件ppt

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 制取氧气说课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了实验室制取氧气，反应原理，氯酸钾，氯化钾+氧气，高锰酸钾，实验仪器，固液不加热型，固固加热型，气体发生装置，气体收集装置等内容，欢迎下载使用。
过氧化氢溶液、氯酸钾和二氧化锰混合物、高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
过氧化氢制氧气和氯酸钾制取氧气的装置是否相同？
4、制取气体的装置包括发生装置和收集装置。
反应物都是固体，反应需要加热
反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热
思考1：请同学们讨论以上三种发生装置的优缺点？
气体不易溶于水且不与水反应
收集到较纯净的气体便于观察气体是否已经收集满
收集的气体较干燥操作较为方便
收集的气体较潮湿收集不如排空气法方便
收集到的气体可能不纯净较难判断气体是否已经收集满
因为氧气密度比空气略大。
这两种方法收集的气体那种方法更纯净？为什么?
【思考】实验装置中，哪部分是气体的发生装置，哪部分是气体的收集装置？
【思考】实验室可用加热高锰酸钾的方法制取氧气。如何将仪器组装成一套合理的实验装置呢？
“先左后右，由下而上”
导管口只能插在集气瓶口附近
检查气密性的方法：先将导管一端伸入水中，然后用手紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。
【原理】升高温度，使试管内空气受热膨胀。
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查装置的气密性(方法）
装入药品,并在试管口放一团棉花
点燃酒精灯，先预热，后集中加热
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，使导管堵塞。
（2）试管口为什么要略向下倾斜？
用试管加热固体时，使试管口略向下倾斜的目的：防止冷凝的水回流到热的试管底部，使试管炸裂。
（4）实验结束时为什么要先从水槽中取出导管，后熄灭酒精灯？
先撤导管，后灭酒精灯的目的：防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂。
（3）为什么导管口开始有气泡冒出时，不能立即收集氧气？什么时候开始收集？
答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气。
（5）收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
答：因为氧气的密度比空气的密度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉。
将带火星的木条插到集气瓶中，如果木条复燃，则证明是氧气。
当大量气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
方法一：分离液态空气法
1.判断下图是否有错误？如果有，请指出错误并加以改正。
2.下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正 确的是 ( ) A．等质量的氯酸钾加入二氧化锰后加热，比不 加入二氧化锰放出氧气的量多。 B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须要加入 二氧化锰。 C．二氧化锰在氯酸钾分解反应前后质量和化学 性质都保持不变。 D．二氧化锰是一切化学反应的催化剂。
3.根据下列图示装置回答问题：（1）实验室欲用双氧水制取并收集氧气，应选用装置 和装置 或装置 （填编号）连接。（2）如果选用的收集装置需要检验氧气是否收满，则应将带火星的木条放在 。
KClO3和MnO2或KMnO4；H2O2和MnO2
④ 过氧化钠+二氧化碳     碳酸钠+氧气等等.现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）
制取氧气的途径有多种，如①水 氢气+氧气② 氯酸钾 氯化钾+氧气③ 氧化汞 汞+氧气