统编版六年级语文下册第二单元模拟测试（含答案）

这是一份统编版六年级语文下册第二单元模拟测试（含答案），共6页。试卷主要包含了基础知识，能力提升，阅读空间，习作园地等内容，欢迎下载使用。
1.看拼音，写词语。(8分)
jù pà qī liánɡ jì mò wú liá
zhà lán zhǎnɡ kònɡ tiǎ tī fù miè
2.给下列句中的加点字选择正确的解释。(填序号)(4分)
绝：①极，最；②没有出路的；③独一无二的；④断绝。
(1)法官和他的朋友滔滔不绝地讲了起来。 ( )
(2)大刚聪明好学，身怀绝技。 ( )
(3)只要有信心，肯动脑，往往可以绝处逢生。 (
(4)他聪明绝顶，可也有疏漏之处。 ( )
3.把下列词语补充完整，并完成练习。(6分)
天( )海( ) ( )( )之众 得意( )( ) ( )( )会神 垂头( )( ) 跃跃( )( )
(1)指无组织无纪律的一群人的词语是 ;上 面词语中 AABC 式的词语是 ,这样的词语我还会写 、 。 (2分)
(2)遇到再大的困难，你也不要 ,要相信自己 。( 选词填空)(1分)
4.选词填空。(4 分 )
即使……也…… 只要……就…… 虽然……但是…… 因为……所以 ……
(1)( )我还有墨水，( )能把事情记得非常准确
(2)( )他真担心哪头牛会挣断缰绳，( )他觉得还是趁早溜掉为妙。
(3)( )我知道小狐仙住在什么地方，( )这并不等于说我愿意告诉你
(4)在这种情况下，( )找到小狐仙，可能( )没有多大用处。
5.按要求写句子。(8分)
(1)宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过。(缩句)

(2)小狐仙平时都是住在牛棚里的。(改为反问句)

(3)我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?(改为陈述句)

(4)通过鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。(修改病句)

二、能力提升。(13 分 )
1.补全下列名言。(2分)
(1)读书须用意，
(2)听君一席话，
(3) ,更有早行人。
(4) ,近山识鸟音。
2.根据课文内容选择或填空。(11分)
(1)《鲁滨逊漂流记( 节 选)》 一文梗概部分的内容是按时间先后顺序排列的，依次是 B、
、 、 、
A.养牧种植 B.遇险上岛 C.建房定居 D.回到英国 E.救“星期五”
(2)《骑鹅旅行记(节选)》一文中，尼尔斯变成小狐仙后先后遇到了 、 、
、
A.三头牛 B.麻雀 C.鹅和鸡 D.小狐仙 E.猫
(3)《汤姆·索亚历险记(节选)》中所选的片段写的是汤姆和 从山洞中返回家中后的情景。我还知道这本书中的故事情节有 、 等。
三、阅读空间。(27分)
(一)鲁滨逊漂流记(节选)(13分)
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
1.这段话出自 国作家 写的《 》。 这部作品反映了资产阶级上升时期要求“个性自由”,发挥 个人才智，勇于 的精神。(4分)
2.理解句子，填空。(6分)
(1)联系课文，选段中“叫人受尽折磨的处境”指 , “ 值 得宽慰的东西指
(2)鲁滨逊从困境中取得的经验教训是
3.画“ ”句子的意思是(3分) ( )
A.在困境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心。
B.在困境中，坏事更能磨炼人的意志，能使人更坚强。
C.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
(二)老人与海( 节选)(14分)
这是老人没打到鱼以来第八十五天出海了。他越走越 远，把陆地远远抛在后面。天还没大亮，他就撒下鱼食。突 然，他看见伸在水面上的一根绿杆急急地坠到了水里，接着 钩丝动了一下。他明白，水下一百英寸的深处， 一条马林鱼 正在吃着钩尖和钩把上的沙丁鱼。他拉那钩丝，觉得有一条硬邦邦的东西，重得叫人不敢相信。
大鱼不慌不忙地游着，鱼、船和人都在平静的水上慢慢 地漂流。老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手里，他 拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩渺的海面游去。老人拉住背 在脊梁上的钩丝，他想：我拿它没办法，它也拿我没办法。这 时他多么需要男孩儿的帮助啊。然而他又可怜起那条大鱼来：它真了不起，真稀奇。“鱼啊，我到死也要跟你在一起。” 夜深了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰冰的。他 弯下腰倚在船头上，这样舒服些。
太阳升起来了。他竭力拉紧钩丝，但钩丝已经紧绷得快 要断了。要是猛拉一下，鱼钩在鱼嘴里所挂的口子就会加宽；如果鱼跳起来，钩子就会被甩掉。这时，大鱼突然晃荡了 一下，一下子把老人拖到了船头那边，要不是他撑着一股劲 儿，放出一段钩线，准给拖到海里去了。他知道鱼一定受伤了，便拉住钩丝不动，身子往后仰，抵挡钩丝的拉力。老头儿 的手让鱼猛地一拉时划破了。现在鱼游起来慢多了，钩丝慢慢地上升，鱼露出来了，水从它的身边往四下涌。阳光下，它 浑身明光耀眼，头、背都是蓝色的，镰刀片似的尾巴在水里出 没，嘴长得像一根垒球棒，尖得像一张细长的脸。老人说： “它比小船还长两英尺呢。”现在他已经漂到了看不见陆地的 海面上，跟大鱼搏斗，他觉得非常疲乏，希望大鱼睡去，自己 也能够睡去，去梦见狮子。他高声地说：“鱼啊，要是你没累乏，那你可真奇怪透顶啦!”
“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起。”
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，什么是一个人忍受得住的。”他一遍又一遍地祷告，请求上天保佑。
又一个夜晚到来了。老人趁鱼安静的时候睡了一觉。他梦到了漫长的黄色的海滩，梦见了狮子。突然，那根钩丝 飞快地从他右手滑出去，他猛然醒来，急忙抓住钩丝，把它绷 得紧紧的。只见那鱼猛地一跳，掀起巨大的浪花，然后猛地落下。接着它又一次次地跳起，落下。老人的右手勒出了 血，他把手浸在水里，说道：“不坏。痛苦对一个男子汉不算 一回事儿。”第三天，那鱼开始打转儿了。老人拼命地拉紧钩 丝，鱼每转一圈，他就把钩丝拉回一段。两个钟头以后，老人浑身被汗水浸透了，骨头也累酸了。他觉得眼前有黑点儿在 晃动，汗水渍痛了眼睛和脸上的伤口。他不断地收紧钩丝， 却突然感到眩晕起来。他用左手舀了些海水，洒在头上。老人拼命拉紧钩丝，看见鱼尾巴从水里露出来，鱼游到前面来，举止从容不迫，优美潇洒，老人用力去拽，想把它拽近些。鱼 朝船边游来，嘴几乎要碰到船板。他忍住一切疼痛，高高地 举起鱼叉，使出全身的力气，把鱼叉扎进鱼腰里。鱼往上一跳，把它的长度、宽度、威力和美，全都显示出来。它仿佛悬 在空中，悬在老人的头顶。然后轰隆一声落到水里，浪花溅了老人一身，溅满一船。一会儿，那鱼仰面朝天，银白色的肚 皮翻到水面上来，它终于死了。
1.用自己的话概括短文的主要内容。( 2 分 )

2. 从画“ ”的句子中老人的动作可以看出老人
。(2分)
3.“我一定要弄死它，尽管它那样的，那样的了不起”一句中 的“了不起”说明
,从“一定”一词我们可以体会到 。(4分)
4.短文体现了老人怎样的品质?说说你的看法。(6分)

四、习作园地。(30分)
选择你最近读的一本书写梗概。注意理清书籍内容的 基本框架，把握要点，保留“主干”,去除“枝叶”,用简洁的叙述性语言概括每个章节的内容。字数不少于450。
第二单元测评卷
一、1.惧怕 凄凉 寂寞 无聊 栅栏 掌控 挑剔 覆灭
2.(1)④ (2)③ (3)② (4)①
3.涯 角 乌合 扬扬 聚精 丧气 欲试
(1)乌合之众 跃跃欲试 示例：历历在目 头头是道
(2)垂头丧气
4.(1)只要……就 ……(2)因为……所以 ……
(3)虽然……但是 ……(4)即使……也 ……
5.(1)密西西比河正流过。
(2)小狐仙平时不都是住在牛棚里的吗?
(3)我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没必要介意。
(4)通过鲁滨逊的教化，“星期五”成了他的好帮手。
二、1.(1)一字值千金 (2)胜读十年书 (3)莫道君行早 (4)近水知鱼性
2.(1)C A E D (2)B C E A
3.(1)贝琪 示例：尝试当海盗 鬼屋寻宝
三、(一)1.英 笛福 鲁滨逊漂流记 冒险
2.(1)孤身一人，流落荒岛，艰险重重比起葬身大海的伙伴，还是幸运的
(2)在困境中，我们可以把好处和坏处 对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己
3.C
(二)1 .老人与大马林鱼搏斗，最终将鱼刺死。
2.捕鱼经验非常丰富
3.大马林鱼体积大，力量强 老人意志坚决
4.示例：短文体现了老人坚强不屈、永不服输的品质。