这是一份初中冀教版Lesson 43 Have a Good Summer!教学设计，共4页。教案主要包含了学习理解，应用实践，迁移创新等内容，欢迎下载使用。

通过本课的学习,学生能够:
1.熟练掌握《英语课程标准》要求的“四会”词汇及重要句型。
2.用口语和书面语篇介绍Danny的暑期计划。
3.初步感知一般将来时态,能用一般将来时描述暑期计划。
4.学会合理规划时间,制订有意义的暑期计划。
语篇研读
What: 本课语篇是一段对话,对话介绍了Danny的暑期计划,并引出一般将来时的用法。
Why: 作者通过Jenny和Danny的对话,引出Danny的暑期计划,旨在让学生用一般将来时描述制订的计划。
Hw: 本语篇的内容是Jenny与Danny谈论暑期计划的对话。
教学过程
设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表
板书设计
作业设计
基础型作业:Review and recite the imprtant pints f this lessn.
实践型作业:Talk abut yur summer plan after class.
教学反思

教学目标
学习活动
效果评价
Lead-in
通过图片和讨论导入本课主题,为后面的学习做好引导和铺垫
1. The teacher shws sme pictures and ask:
Summer hliday is cming sn.
D yu have any plans? What will yu d during summer hliday?
2. The students discuss and share their plans.
教师观察学生回答问题的表现,根据学生的表现预判学生的能力并了解学生的兴趣,根据学生的回答情况给予帮助和鼓励
设计意图
通过图片,导入本课主题,打开学生的思维,为后面的学习做好引导和铺垫
Activity 1: Presentatin
学习新单词
Learn new wrds in the lessn. Try t grasp in class.(见PPT)
教师观察学生能否认读本课新单词,根据学生认读情况及时做出指导
设计意图
学习新词汇是拓展词汇量的基本要求,也为后面顺利学习课文,理解课文意思做好铺垫,打好基础【学习理解】
Activity 2: Listening
听前预测,听中获取有用信息
Listen twice and finish Exercise 2 n page 115. Then check answers in class.
教师观察学生能否迅速完成相关的问题,并根据学生的完成情况来判断学生对制订暑期计划的了解情况
设计意图
引导学生掌握听力的基本技巧,把握信息,抓住关键,让学生初步熟悉课文【学习理解】
Activity 3: Pair wrk
练习口语交际能力
Read and act the dialgue with yur partners.
观察学生是否能够举一反三,运用创设的情景进行对话,提高学生的口语交际能力
设计意图
通过学生举一反三的对话练习, 提高学生的情景交际能力【应用实践】
教学目标
学习活动
效果评价
Activity 4: Reading
通过阅读文本,回答问题
Ask the students t read the lessn again and cmplete Danny’s diary.
教师观察学生能否完成填空任务,并引导学生进行更多的阅读技巧的训练
设计意图
通过快速阅读,掌握文章要点,获取文章细节,提高学生快速阅读的能力【应用实践】
Activity 5: Language pints and summary
通过知识点的学习,帮助学生解决后续学习中的问题
1. final (adj.)— finally (adv.)
2. be sure t d sth.
3. lk frward t ding sth.
4. wait fr sb./sth.
5.一般将来时的用法:主语 + will + v.+其他;主语 + be ging t + v.+其他
观察学生是否能够掌握重要知识点。教师对学习有困难的学生予以指导
设计意图
语言点的学习有助于学生应对在答题过程中遇到的困难,对学生学习具有十分重要的意义【学习理解】
Activity 6: Exercises
通过练习巩固用法
1. Ask the students t finish the multiple chices. (见PPT)
2. Ask students t finish Exercise 3 n page 115.
观察学生是否能完成练习任务,教师根据学生情况给出必要的指导和反馈
设计意图
通过练习,巩固课上所学知识,达到举一反三的效果
Activity 7: Grup wrk
运用本课所学句型完成小语篇写作
愉快的暑假即将来临,假如你的计划是去北京旅游, 请根据下面的提示,以“A Trip fr Summer Hliday”为题,写一篇英语短文。
1. Hw is the weather?
2. What places d yu want t visit in Beijing?
3. What will yu d there?
4. What will yu take?
教师观察学生是否能够完整地、顺利地进行语言输出,同时锻炼写作能力
设计意图
通过小组练习,调动学生的参与热情,由易到难,实现知识结构逐步上升。提高学生的语言运用能力、人际交往能力和写作能力【迁移创新】