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小学人教精通版Lesson 15教学设计
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这是一份小学人教精通版Lesson 15教学设计，共3页。
课题
Lessn 15
课型
New Lessn
时间
40分钟
教学
目标
1.能听懂、会说能听懂、会说This is my daughter/sn.掌握单词：sn，daughter.学习歌谣《 Let’s chant！》。
2.学习有关家庭成员人物关系的单词：sn，daughter.
3.通过学习家庭成员的表达及介绍，激发学生，热爱家庭的美好情感。
教学重点
1.识记单词daughter，sn.
2.掌握介绍家庭成员句型This is my….
教学难点
1.能用英语在实际生活中介绍自己的家庭成员。
2.熟练演唱歌谣《 Let’s chant！》。
教具准备
课件。
师生活动过程
局部调整
Step 1、Warming up (快乐热身，激发兴趣)
1.Greeting and sing a sng《Father and Mther》.
2.Answer my questins.
3.Game《 Let’s guess wh are they?》.
Step 2、Presentatin（创设情境，呈现新课）
1.情境导入：Peppa Pig’s family
动画引入，创设情境：引入动画片《小猪佩奇》中的片头介绍部分，带领学生一起走进佩奇一家人的生活。
2.介绍人物，学习新词——daughter
(1)通过图片呈现佩奇一家人的全家福，教师带领学生介绍完father和mther后，放大佩奇图片，引出daughter一词。
(2)板书 daughter,带领学生一起拼读单词。
3.相同的方法学习新词sn，带领学生与太阳sun 进行区分。
4.创编故事，融情入境。教师创编故事情境：佩奇找不到妈妈了，到处去找妈妈。Where is my mum?
（1）房子L：佩奇来到了标有字母L的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小兔Rebecca的妈妈。
T:Is this her mther? S: N！
此时小兔子出现 Rebecca:This is my daughter.学生在理解情境的基础上操练句型。板书呈现句型This is my …
（2）房子O：佩奇来到了标有字母O的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小马Pedr的妈妈。
T：Is this his mther? S: N!
此时小马出现 Pedr：This is my sn.学生操练句型。
（3）房子V：佩奇来到了标有字母V的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小猫Kitty的妈妈。
T：Is this her mther? S: N!
此时小猫出现 Kitty：This is my daughter.学生理解操练。
（4）房子E：佩奇来到了标有字母E的房子，教师带领学生观察，房间门打开是猪妈妈。
T：Is this her mther? S:Yes!
此时猪妈妈出现，通过多媒体使佩奇说This is my mther.
板书LOVE这一单词，带领学生反复诵读，理解LOVE的含义。
5.回归课文Where is Ga wei’s mum?高伟的妈妈在哪里？
（1）Listen t the dialgue and answer my questins.
（2）Write the answers and check.
（3）Watch the vide and read the dialgue.
（4）Act ut the dialgue.
Step 3、Cnslidatin（合作练习，巩固提升）
请每组学生用 This is my ….介绍自己的家庭成员并展示。
Step4、Hmewrk
Must d：Remember the dialgue and wrds.
板书设计
Lessn 15
This is my daughter/sn
LOVE
课后
作业
教学
反思
课题
Lessn 15
课型
New Lessn
时间
40分钟
教学
目标
1.能听懂、会说能听懂、会说This is my daughter/sn.掌握单词：sn，daughter.学习歌谣《 Let’s chant！》。
2.学习有关家庭成员人物关系的单词：sn，daughter.
3.通过学习家庭成员的表达及介绍，激发学生，热爱家庭的美好情感。
教学重点
1.识记单词daughter，sn.
2.掌握介绍家庭成员句型This is my….
教学难点
1.能用英语在实际生活中介绍自己的家庭成员。
2.熟练演唱歌谣《 Let’s chant！》。
教具准备
课件。
师生活动过程
局部调整
Step 1、Warming up (快乐热身，激发兴趣)
1.Greeting and sing a sng《Father and Mther》.
2.Answer my questins.
3.Game《 Let’s guess wh are they?》.
Step 2、Presentatin（创设情境，呈现新课）
1.情境导入：Peppa Pig’s family
动画引入，创设情境：引入动画片《小猪佩奇》中的片头介绍部分，带领学生一起走进佩奇一家人的生活。
2.介绍人物，学习新词——daughter
(1)通过图片呈现佩奇一家人的全家福，教师带领学生介绍完father和mther后，放大佩奇图片，引出daughter一词。
(2)板书 daughter,带领学生一起拼读单词。
3.相同的方法学习新词sn，带领学生与太阳sun 进行区分。
4.创编故事，融情入境。教师创编故事情境：佩奇找不到妈妈了，到处去找妈妈。Where is my mum?
（1）房子L：佩奇来到了标有字母L的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小兔Rebecca的妈妈。
T:Is this her mther? S: N！
此时小兔子出现 Rebecca:This is my daughter.学生在理解情境的基础上操练句型。板书呈现句型This is my …
（2）房子O：佩奇来到了标有字母O的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小马Pedr的妈妈。
T：Is this his mther? S: N!
此时小马出现 Pedr：This is my sn.学生操练句型。
（3）房子V：佩奇来到了标有字母V的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小猫Kitty的妈妈。
T：Is this her mther? S: N!
此时小猫出现 Kitty：This is my daughter.学生理解操练。
（4）房子E：佩奇来到了标有字母E的房子，教师带领学生观察，房间门打开是猪妈妈。
T：Is this her mther? S:Yes!
此时猪妈妈出现，通过多媒体使佩奇说This is my mther.
板书LOVE这一单词，带领学生反复诵读，理解LOVE的含义。
5.回归课文Where is Ga wei’s mum?高伟的妈妈在哪里？
（1）Listen t the dialgue and answer my questins.
（2）Write the answers and check.
（3）Watch the vide and read the dialgue.
（4）Act ut the dialgue.
Step 3、Cnslidatin（合作练习，巩固提升）
请每组学生用 This is my ….介绍自己的家庭成员并展示。
Step4、Hmewrk
Must d：Remember the dialgue and wrds.
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This is my daughter/sn
LOVE
课后
作业
教学
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