高中英语2024届高考复习读后续写练习与讲解0325（共两篇）

这是一份高中英语2024届高考复习读后续写练习与讲解0325（共两篇），共5页。试卷主要包含了全情投入是成功的关键，Read fr plts等内容，欢迎下载使用。
2023年新高考全国I卷
【读后续写原文本】
【文本分析】
一、Read fr vcabulary
1.1 enter a writing cntest
参加
2.1 frce sb t d sth
强迫某人做某事
2.2 have a gd sht at sth=give it a try
尝试某事
3.3 nt a brilliant idea
极好的；辉煌的；灿烂的
4.3 check ut a half-dzen bk ...
（从图书馆）借图书
5.2 give way t
（被更新、更好的事物）取代
二、Read fr appreciatin
1.5 N ne laughed harder than he did.
否定词+比较级=肯定意义的最高级
2.2-3 Encuraged by his wrds, I agreed t give it a try.
分词短语用作原因状语
三、Read fr plts
【写作·分析】
运用好三条线：
1.人物线：梳理原文本中出现的所有人物，并根据情节推导确定出场人物。
2.地点线：梳理原文本中出现的所有地点，并根据情节推导确定续写情节可能发生的地点。
3.情感线：运用情感线构思情节，可以丰富情节内容，并使语言更加生动。
（一）逆推法+情感线推导丰富故事情节
在构思两段话的情节时，借助逆推法，通过续写文本第二段首句推导续写文本第一段末句的可能情节，以达成两段话的相互衔接。
同时，要结合情感线索进行续写情节的合理推导，使续写文本的文字更加生动。
01、续写第一段情节推导
情节三：我在领奖台领到一等奖（情感线：兴奋不已）。
情节一：我被告知要去参加颁奖礼（情感线：吃惊）。
情节二：自言自语：怎么会获奖（情感线：充满质疑和不可思议）。
02、续写第二段情节推导
情节一：我向老师诉说我获奖的事实（情感线：兴奋且仍然觉得不可思议）。
情节二：老师的话（情感线：毫不奇怪，微笑对我）。
情节三（结局）：老师的犹如一座灯塔，指引着我人生的方向。
03、注意事项
为了在情节合理的基础上使文本词汇和句法结构运用的更加高级，需有意识的加入人物的情感描写和动作描写，这样才能把高级句式结构充分发挥出来。
（二）利用原文本已知信息增强续写文本的逻辑性
要充分挖掘原文本中的已知信息，对续写文本进行逻辑衔接。
01、续写第一段
原文本第一段指明英语是我的第二外语，因此我的英语水平是比较蹩脚的；续写文本中我对自己这样的水平还能获奖感到不可思议。
02、续写第二段
原文本第二段提及老师始终在鼓励我，因此续写部分的结尾部分可以提升主题：老师的鼓励话语一直指引我前行。
【参考范文】
01、Paragraph1
Paragraph 1: A few weeks later, when I almst frgt the cntest, there came the news. I was tld t attend the award presentatin fr the writing cntest, my jaw drpping in astnishment. "Writing has always been s difficult and painful fr me, yet I gt an award fr writing like this?" I murmured, my eyes challenging. At the ceremny, the hst annunced that I had wn the Best Narrative Award. I held the trphy, excitement chking my wrds. (63 wrds)
【译文】
第一段：几个星期后，当我几乎忘记那场比赛的时候，传来了好消息。我被告知要去参加写作比赛的颁奖礼，这着实惊到我了。一直以来，写作对我来说都是困难且痛苦的，就我这样的写作水平还能获奖？我自己都觉得不可思议。在颁奖典礼上，主持人宣布我夺得了最佳故事奖。捧着奖杯，我激动不已。
02、Paragraph2
Paragraph 2: I went t my teacher’ ffice after the award presentatin. "It's incredible! I made it!" I exclaimed, pleased beynd descriptin. Lking at the trphy, my teacher seemed nt surprised, a small smile curling at the crner f his muth, "My by, it is yur cmmitment and perseverance that eventually paid ff!" Since then, my teacher's encuraging wrds, just like a lighthuse in the mist, had always been lighting in the sky f my life. (64 wrds)
【译文】
第二段：颁奖典礼后，我去了老师的办公室。“这是令人难以置信！我竟然做到了！”我的兴奋之情溢于言表。看着我的奖杯，我的老师似乎毫不奇怪，嘴角露出一丝微笑，“我的孩子，是你的专心和坚持不懈终将得到回报！”从那以后，我老师的话，就犹如迷雾中的一座灯塔，一直指引着我的生活。
【参考范文解析】
利用各种高级表达提升语言的丰富性：
1. ..., my jaw drpping in astnishment.
运用无灵主语+独立主格结构。
2. I murmured, my eyes challenging.
运用无灵主语+独立主格结构。
3. I held the trphy, excitement chking my wrds.
运用无灵主语+独立主格结构。
4. I exclaimed, pleased beynd descriptin.
运用形容词短语作状语结构。
5. Lking at the trphy, my teacher seemed nt surprised, a small smile curling at the crner f his muth, ...
运用无灵主语+独立主格结构。
6. ... it is yur cmmitment and perseverance that eventually paid ff!
运用强调句型结构。
7. ..., my teacher's encuraging wrds, just like a lighthuse in the mist, had always been lighting in the sky f my life.
运用明喻修辞手法。
二、THE PINK KINDNESS
浙南名校联盟2023学年第二学期寒假返校联考
【读后续写原文本】
【文本分析】
一、Read fr vcabulary
2.2 the emergency rm
急救室
3.3 wait in the lng queue
排长队等待
3.4 bubble-gum
泡泡糖
5.2 an imprtant date
一次重要的约会
5.3 quicken his pace
加速
二、Read fr appreciatin
1.1-2 ... as we walk thrugh ur twn with Clara riding in her backpack, singing and swinging her feet.
分词短语作宾语补足语
2.3 S it was a great feeling that Clara was s happy that day.
that引导同位语从句修饰feeling
4.2 There went the balln.
完全倒装结构
4.3 This was the first time that she had had such an upsetting experience.
This was the first time that sb had dne sth固定的时态要求
4.4 Heart-brken, she stared at her pr shrt-life luck, ut f cntrl.
形容词作状语
三、Read fr plts
【写作·分析】
（一）运用“三条线索”推导，丰富故事情节
在构思情节时，借助人物线、地点线和情感线三条线索，并结合要求中80词的词数限制，对续写故事情节进行推导。
01、人物线
my tw-year-ld daughter(Clara)
I
a cllege-aged yung man
根据续写文本首句推断，续写情节中主要人物是Clara和the yung man。
02、地点线
the lcal grcery stre
hme
under a tree
从续写文本推测，故事主要发生在under a tree的周边地区。
03、情感线
根据人物线的推导，确定故事发生的主要人物和基本情节，并据此将合理的情感表达融入故事情节中。
情节一：年轻人思索如何去安慰小女孩（年轻人的动作和情感描写）。
情节二：Clara等待见证年轻人给的奇迹（情感线：好奇；转哭为笑）。
情节三（结局）：利用文本的主题词PINK的象征意义升华主题。
04、挖掘原文本的信息增强衔接
衔接：1.原文本第三段提及Clara喜欢粉色，续写文本年轻人的粉色玫瑰花可以拿来续写情节；2.原文本第四段提及小女孩喜欢唱歌，续写文本小女孩得到玫瑰花后也可以对着玫瑰花唱歌。
为了在情节合理的基础上使文本词汇和句法结构运用的更加高级，需有意识的加入人物的情感描写和动作描写，这样才能把高级句式结构充分发挥出来。
【参考范文】
续写情节展示
Clara was still crying, unable t say a single wrd. The yung man scratched his head, his mind racing. A brilliant idea suddenly flashedthrugh his mind. He went dwn n ne knee, patted Clara's little head, smiled and cmfrted her, saying, "Little girl, clse yur eyes, I'll d a magic trick fr yu!" Burning with curisity, Clara clsed her eyes and waited fr the unknwn miracle.With a "POP" a pink rse came int Clara’s view, her tears giving way t laughter. Taking the rse in her hand, Clara started singing "Mr. Glden Sun" t it. This pink rse, with hpe and beauty it brught t the wrld, inspired kindness and happiness within peple. (104 wrds)
【译文】
年轻人挠挠头，脑子里在想着怎么逗乐克莱拉，突然脑海里闪过一个念头。他单膝跪地，拍拍克莱拉的小脑瓜子，微笑着安慰她说：“小姑娘，闭上眼睛，我给你变个魔术！”听到年轻人的话，克莱拉满脸好奇地闭上了眼睛，等待着未知的奇迹。只听得一声“POP”，一束粉红色的玫瑰花映入眼帘，让克莱拉转哭为笑。克莱拉接过玫瑰花，对着它唱起了“金色太阳先生”。这朵粉色的玫瑰花，为世界带来无尽的希望与美好，激发出人们内心的善良与快乐。
【参考范文解析】
利用各种高级表达提升语言的丰富性：
1.scratch ne's head挠头
2.his mind racing独立主格结构
3.brilliant极棒的
4.flash thrugh his mind在脑海中一闪而过
5.g dwn n ne knee单膝跪地
6.burning with curisity分词短语做状语，意为“非常好奇”
7.cme int ne's eyes映入眼帘
8.her tears giving way t laughter独立主格结构，其中give way t意为“为...所取代”