小学人教部编版第三单元 美好生活哪里来7 我们的衣食之源第二课时教案

这是一份小学人教部编版第三单元 美好生活哪里来7 我们的衣食之源第二课时教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课题设置了两个板块：“餐桌上的浪费” “还有哪些浪费可以避免”。
“餐桌上的浪费”板块设置的目的是引导学生认识浪费的表现、危害，教导学生养成节约粮食的好习惯，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
“还有哪些浪费可以避免”板块设置的目的是引导学生认识其他的浪费现象，并反思自己的日常行为；通过分析、纠正一些错误想法，引导学生树立正确的观念和想法，避免浪费，养成勤俭节约的好习惯。
二、学情分析
四年级的学生的节约意识不够强，在日常生活中浪费行为普遍存在。很多家长在平时没有给孩子起榜样作用，导致一些学生把不良习惯带到了学校，间接影响了其他人。
因此，学校有必要进行节约意识教育，纠正学生的浪费行为。
三、教学目标
1.了解不同领域的浪费现象，探究浪费现象产生的原因及其带来的危害。
2.能针对不同的浪费现象写拒绝浪费的标语和设计宣传画，形成勤俭节约的好习惯。
四、重点难点
【教学重点】
认识浪费现象背后的原因和危害，拒绝浪费，懂得节俭。
【教学难点】
能察觉到身边“潜伏”的浪费，养成勤俭节约的好习惯。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于食物背后的付出有多少的视频；关于勤俭节约的名言警句、宣传画和宣传标语。
学生准备：反思自己是否有浪费行为，观察身边的浪费行为。
一、导入新课
1.视频导入：《一颗草莓的一生》
导语：我们浪费的不仅仅是食物，还有无法想象的资源。
引出课题：有多少浪费本可避免——还有哪些浪费可以避免
二、拒绝浪费
1.“潜伏”的浪费：观察教材第49页的插图，说说分别出现什么浪费行为。
图一：没关灯，浪费电
图二：浪费纸张
2.阅读角：阅读教材第49页文具盒的哭诉。
思考：文具为什么会哭诉。你认为这个小主人是一个怎样的人？
点拨：不爱惜文具，丢三落四，破坏文具
3.自我反思：你在这些方面是否也有浪费行为呢？请自我反思并和同桌说说你的感受。
（1）你离开教室的时候是否记得关灯？
（2）你是否爱惜草稿纸？
（3）一块橡皮你可以用多久？
（4）你多久换一次书包？
（5）……
4.小组交流：说说在身边或自己身上有哪些习惯性的、细微的浪费行为。
举例：洗手时水龙头开得很大、边看电视边玩手机、擦手用好几块巾纸、拿笔乱涂乱画……
4.合作调查：以小组为单位，深入了解浪费现象。
挑选本组感兴趣的某个方面进行调查。
小贴士：调查方法：观察、采访、查阅资料。
调查准备：采访之前要准备好问题提纲。
调查要求：调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。
5.范例展示：根据生活中常见的水资源浪费现象进行深入调查。
（1）我们小组调查的浪费现象是浪费水方面的。
（2）我们看到的现象是：
（3）这些浪费行为的危害：
（4）产生这些浪费行为的原因：
（5）关于怎样减少这些浪费，我们的建议：
6.相关链接：阅读教材第50页相关链接和给出的材料，体会浪费的危害。
点拨：除了饮食方面的浪费，我们身边还存在着各种各样的浪费。我们要重视这些频繁而细微的浪费行为。
7.观点辨析：阅读教材第51页的四个观点。想一想：以下说法错在哪里？
观点一：勤俭节约是中华民族的传统美德。奢侈浪费才应该受到批评和谴责。
观点二：用自身行为去影响他人，让他人也行动起来。这样，浪费行为才会越来越少。
观点三：虽然是个人花钱买的，但资源是属于全人类的。而且浪费行为是对劳动者劳动成果的不尊重。
观点四：小孩子应从小做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
8.分享交流：解释教材第51页句子的意思。
（1）取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。
（2）依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。
找一找：关于浪费与节俭的名言、警句、谚语。
侈而惰者贫，而力而俭者富。
一勤二俭三节约，全家老少幸福多。
译文：
奢侈而懒惰的人就贫穷, 勤劳而节俭的人就富裕。
做到勤俭节约，全家老少都会感到很幸福。
9.活动园：出示教材第51页活动要求，展示范例。
宣传标语：
①坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。
②每天节约一滴水，难时拥有太平洋。
③随手关灯一小步，节约能源一大步。
④一家节约一度电，万家节电度难关。
⑤……
10.课堂点拨：我们要避免浪费，做到珍惜每一样东西。
勤俭节约是中华民族的传统美德。我们要继承和弘扬中华民族传统美德，从节水、节电、节约粮食等小事做起，争做勤俭节约好少年，呼吁身边的人，为形成良好的社会风气做出贡献。
11.课堂小结：
（1）除了饮食浪费，我们还可能出现其它“潜伏”着、没有被察觉的浪费。
（2）我们可以通过观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。
（3）我们会因为一些错误想法做出浪费行为，如爱面子、从众、自私和逃避等。
（4）勤俭节约是中华民族传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。
三、随堂练习，提升素养
一、判断题。
1. 我们自己做到勤俭节约就可以了，不用管别人。（×）
2. 我们可以把不用的纸拿来当草稿纸。（✔）
3. 吃自助餐的时候要多拿点，不然就亏了。（×）
二、简答题。
针对纸张浪费的现象，请你写一条呼吁大家节约用纸的标语。
节约用纸，让大树继续为我们撑起一片天。
五、板书设计

六、布置作业
1.交流：搜集关于浪费与节俭的名言警句，与同桌分享交流。
2.实践：以“反对浪费、提倡节俭”为主题，小组合作完成一份手抄报。