小学人教部编版6 传统游戏我会玩第一课时教案

这是一份小学人教部编版6 传统游戏我会玩第一课时教案，共7页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《传统游戏我会玩》是人教版小学《道德和法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”这一主题中的第二课。这一课借助传统游戏这一话题，通过调查采访、活动体验等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解，会玩一些传统游戏；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，了解一些国外经典的传统游戏，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
【学情分析】
二年级的孩子正处于生理和心理巨大变化的重要时期，这个时期的孩子活泼好动，喜欢玩，有了一定的个性特征，课余生活对于他们的成长尤为关键。然而当下的孩子生活在网络时代，电子游戏，电视，电脑占据了他们大多数休闲时光，传统游戏离孩子越来越遥远，面对渐渐淡出人们视野的传统游戏该怎样引导孩子去学习和理解呢？因此结合教材中的“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”这两部分，充分挖掘传统游戏的意义，课中有说有玩有分享，让孩子充分体验到传统游戏的乐趣，让他们真正爱上传统游戏，并能有创意地玩。
【教学目标】
1.通过调查、采访等方式，了解长辈们童年时的一些传统游戏，知道它们的玩法，并对传统游戏产生兴趣。
2.现场尝试、体验一些传统游戏，初步学会玩这些游戏，感受传统游戏带来的乐趣。
3.通过视频、图片了解一些国外经典的传统游戏，尝试就地取材有创意地玩，加深对传统文化和对世界的了解。
【重点难点】
1.了解长辈们童年时的一些传统游戏，知道它们的玩法，初步学会玩这些游戏，体会由传统游戏带来的乐趣。
2.通过多种方式了解国外经典的传统游戏，尝试就地取材有创意地玩，加深对传统文化和对世界的了解。
第一课时
【教学目标】
1.通过课前调查，采访等方式了解一些传统游戏，知道它们的玩法。
2.现场尝试、体验一些传统游戏，初步学会玩这些游戏，感受传统游戏带来的乐趣。
3.初步感知长辈们的生活智慧，感受传统游戏独特的文化魅力。
【教学准备】
教师准备：
1.一些传统游戏的图片，视频及背景音乐等。
2.课堂中进行游戏的一些材料，木棒，铁环，花绳，皮筋等。
学生准备：
完成课前调查表。
向长辈学会至少一样传统游戏，把学习的过程以照片、视频等形式记录下来。
【教学过程】
活动一：课前谈话，引出话题
1.小朋友们，你们知道今年是什么年吗？（生答：猪年）
2.你们认识她吗？和她来打个招呼吧！（师同时出示卡通人物“小猪佩奇”形象）
3.小猪佩奇爱玩游戏，瞧，她和家人们在一起喜欢玩什么游戏呀？（出示播放视频短片： 踩泥坑）
4.小猪佩奇和爸爸妈妈最爱玩踩泥坑的游戏。今天啊，祝老师也给大家带来了几个游戏，请你们来猜一猜。
【设计意图：小猪佩奇是小朋友们非常喜欢的，耳熟能详的一个卡通动物形象，整堂课，把它贯穿其中，可以更好地激发孩子的兴趣。从小猪佩奇和爸爸妈妈最爱一起玩踩泥坑的游戏，从而开始课堂，为整堂课的开展奠定了一个好的基础。】
活动二：传统游戏，我来猜
1．小朋友们，让我们来看一看，这是什么游戏？(出示图一：老鹰捉小鸡）请你上台来指一指老鹰和小鸡在哪里？母鸡一直保护着小鸡呢！
2．接下来请你们听歌曲猜游戏。（播放儿歌 丢手绢）是啊，一边玩丢手绢的游戏一边唱着歌感觉更有趣了。
3．瞧，这个孩子在玩什么游戏啊？（出示视频 跳房子）。地上画上格子，写上数字，就可以玩起跳房子的游戏啦！
4．小朋友们，看看老师手里拿的这两样，可以玩什么游戏呢？（滚铁环）一根棒子一个环在一起就成了好玩的游戏。
5.（出示刚才四个游戏的组图）小朋友们，刚才我们猜出的这些游戏啊都是我们爷爷奶奶，爸爸妈妈小时候常玩的一些游戏了。（板贴 游戏）
【设计意图：这一环节对于学生来说是比较简单的。猜一猜能激发学生参与课堂的热情。而我认为本环节的一个亮点是让孩子感受到传统游戏不单单是玩，而且玩的同时可以配着儿歌等形式出现，通过这一环节，让孩子们对传统游戏有了更大的兴趣。】
活动三：传统游戏，我介绍
1.小朋友们， 老师请大家进行了一个课前调查，调查你的爷爷奶奶，爸爸妈妈小时候爱玩什么游戏？你都调查到了吗？谁愿意来分享啊！
2.哇，有这么多小朋友来想介绍，老师真不好选啊！咱们就用击鼓传花的游戏来决定吧！
3.小鼓手击鼓，小朋友们按顺序传花，鼓声停，花传到谁手里，谁就来介绍一下，好吗？
预设一：挑棒
生：我调查了我的妈妈，她小时候最爱玩挑棒的游戏了。
师：你把挑棒带来了吗？请你上来边展示边介绍一下这个游戏的玩法吧！
师：还有多少小朋友调查到了家长有爱玩挑棒的游戏的？举举手
随机采访：你们家谁爱玩挑棒的？你家呢？
师：原来有这么多的家长小时候都爱玩挑棒的游戏。看来这游戏一定很好玩啊！
师：刚才咱们第一个小朋友介绍的非常棒，瞧，我们这儿有一个个游戏小组，我们就邀请她成为我们挑棒小组的小老师。请你拿着你的名牌，去挑一个位置。
预设二：踢毽子
师：咱们继续来击鼓传花吧！
生：踢毽子是我奶奶小时候最喜欢玩的，它的玩法很简单，用脚踢，不掉地，踢得越多越好。
师：请你来展示一下。（生展示）
师：谁也调查到了家长爱玩踢毽子的？那谁想来玩一玩的。你发现踢毽子这个游戏怎么样？
师：这个游戏需要练习手脚的协调性，咱们还要多练习。
预设三：跳皮筋
生：我妈妈小时候爱玩跳皮筋的游戏。
师：还有哪位家长小时候也爱玩跳皮筋的游戏的？请你们一起上来好吗？
师：咱们跳皮筋游戏啊就是一起玩的，哪两位先把皮筋驾在脚上。你先来玩。
师：跳皮筋游戏其实也有很多的玩法，老师还有一个玩法给你们展示一下，你们看好了。
师：咱们就请两位小朋友来成为跳皮筋小组的小老师，拿好牌子去挑选场地。
预设四：挑花绳
师：你采访了谁啊？
生：我采访了我妈妈，她小时候最爱玩的就是挑花绳。
师：那请你上台来展示介绍一下，挑花绳需要两人来完成，有谁也调查到挑花绳的。
师：请你自己去挑选一个小伙伴吧！
师：你们两个都很棒，邀请你们一起来做挑花绳小组的小老师吧！带上名牌去挑选场地吧！
预设五：玩沙包
生：我奶奶小时候最爱玩丢沙包游戏了。
师：请你来展示介绍一下。哪个小朋友也调查到了沙包游戏的？有没有谁的玩法和他是不一样？请你上台也来介绍一下好吗？
师:同样的沙包，玩法也不一样。
师：我们邀请你们两位成为我们玩沙包小组的小老师吧，请带上名牌去挑选场地。
预设六：滚铁环
生：我调查我是我的爷爷，他小时候最喜欢玩滚铁环的游戏了？
师：你把铁环带来了吗？请你上台来展示介绍一下吧！（生展示）
师：你觉得滚铁环 这个游戏怎么样？(有点难)
师：哦，其他小朋友觉得怎么样？有没有小朋友想上来也试试看吧！
预设七：小猫呼噜
师：老师这里也有一个游戏特别想跟小朋友们介绍，能给祝老师一个机会吗？
师：老师小时候家里没有什么玩具，我妈啊就把破了的衣服上面的纽扣拿下来穿上线，就有了这个游戏。你们想不想看看怎么玩？
师：现在啊这个游戏还有一个有趣的名字，叫小猫呼噜。谁想来试试。
师：你一下子就玩得这么好。请你成为小猫呼噜游戏小组的小老师，拿好名牌去选场地吧。
4．小朋友，击鼓传花的游戏好玩哇？好玩在哪里啊？（紧张开心）
5. 是啊，老师啊之前不知道选谁来回答，现在用击鼓传花的游戏就很公平公正了。
6．老师啊，课前收到很多家长和小朋友们玩游戏的照片，让我们一起来看一看这些快乐的画面吧！（把收集到的照片制作成短视频并写上游戏名称）
7．小朋友们，像咱们刚才交流的击鼓传花，丢沙包、挑花绳等等这样的游戏啊，不仅咱们爷爷奶奶小时候在玩，爸爸妈妈小时候也在玩，现在我们还会玩的，像这样的游戏啊，我们就叫做传统游戏。（板贴 传统）
【设计意图：本环节在课堂中只是呈现了一部分。其实孩子们已经通过课前调查这样的方式，去采访了身边的长辈，了解了传统游戏的一些玩法，并且感受到了传统游戏带给长辈们的美好的回忆。其实孩子们在课前已经走近了传统游戏。】
活动四：传统游戏，我会玩
1.小朋友们，你觉得传统游戏好玩吗？你想玩吗？你呢？那我们一起来玩传统游戏吧！
2.刚才老师邀请的各游戏小组的小老师请出列来拿道具。其他小朋友请你想一想你最想玩什么游戏。
3．小朋友，音乐一开始，大家就可以去玩游戏，但是注意文明有礼，排队进行。一边玩游戏，一边想一想玩这个游戏对我有什么帮助吗？
4．音乐声起，师生共同参与游戏，师抓拍学生参与游戏的照片。
5．（游戏线束，展示照片）小朋友们，你玩的是什么游戏啊？这个游戏好玩吗？玩着这个游戏对你有什么帮助呢？
6.小朋友们，传统游戏简单又好玩，它不仅可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，让我们在游戏中获得快乐，还能培养我们团结协作的精神。
7.瞧，老师手里，还有一个传统游戏是什么呀？（出示七巧板）老师请大家一起来看一个七巧板的故事，认真看，请你说说你看到了什么？播放视频（七巧板的由来介绍）
8.你看了视频有什么想说的吗？（古代劳动人民可真聪明啊！）
9.是啊，其实不仅是七巧板，我们的传统游戏都是古代劳动人民智慧的成果，这些传统带给了我们的长辈许许多多美好的回忆。相信也一定能带给我们更多的快乐，让我们都会玩传统游戏吧！（补全课题：我会玩）
【设计意图：在课堂上组织学生玩一玩这些传统游戏，可以让孩子对传统游戏有更深入的体会，并且感受传统游戏的魅力。参与活动后教师的提问及总结，让孩子更明确地感受到传统游戏简单好玩，不仅可以锻炼我们的身体，开发我们的智力，还能培养我们团结协作的精神，鼓励孩子们下课可以多玩玩。】
板书：（张贴） 传统游戏我会玩
击鼓传花 挑棒 丢沙包 滚铁环 ……