人教部编版七年级下册青春的情绪课文内容ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册青春的情绪课文内容ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了情绪面面观，+青春期，情绪的青春色调等内容，欢迎下载使用。
【走进课标】懂得不良情绪是可以调控的，掌握情绪调控的一些有效方法【核心素养】健全人格：1.逐步掌握一些情绪调控的有效方法，培养自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪2.使学生充分认识到调控好自己的情绪对于个人行为的重要性。自觉掌握一些有效的调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪；有意识地加强情绪品质的修养，保持积极乐观、向上的情绪状态【学习重难点】重点：情绪是可以调控的。难点：宣泄情绪需要注意的问题。
请同学们自主学习教材1.情绪的分类有哪些?2.我们的情绪变化的原因有哪些?影响是什么 ?3.青春期的情绪有哪些特点?4.怎样正确认识青春期的情绪?
当你看到下面的新闻，你会有怎样的感受？
❀我们经常体会着这样的喜与忧，这就是我们常说的情绪。
思考：遇到以下情境，你会有怎样的感受？
也可能让我们因为某个小的挫败而止步不前
哭笑不得喜极而泣乐极生悲
人的情绪是单一的出现吗？
1.情绪的类型 (重点)
周末，刚参加完百日誓师大会的小红(14岁)回到家就收到了一部期待已久的手机，小红非常开心。阳光照到小红的脸上，心情更加愉悦，但一照镜子发现脸上长了一颗青春痘，顿时郁闷了不少。回到学校后，小红和小刚一起去图书馆看书，正看得认真的时候，就有同学议论，说他们早恋，小红和小刚装作不在意的样子继续看书，但同学们的声音越来越大，小刚就过去打了那个说话的男同学，小红为此很难过。后来经过老师的调解，个个都展开了笑颜。
1、情景剧中，主人公有哪些情绪表现？
2、故事中影响主人公勤学的因素有哪些？
2、影响情绪的因素 P35
①我们的情绪受多方面因素影响。如个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论、自然环境等。 ②随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
范进，原先是一个穷书生，多次考试，仍未中举，遭到了街坊四邻的讥笑嘲讽。终于，在范进的努力下考到了举人，但是因为不相信这个令人兴奋得消息，范进竟然 “喜极而疯”。
林黛玉，聪明貌美，多愁善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，竟至郁郁而终。
下述材料说明了情绪有什么影响？
情绪影响着我们的观念和行动。
情绪影响着我们的身心健康。
3.情绪的作用（双刃剑，有利有弊。）
1.在妈妈面前，美美经常会掩饰自己真正的情绪感受。2.上一秒还沉浸在演唱会的喜悦中，下一秒被妈妈发现， 心情立马变得不好。3.在长辈面前，美美总是假装很乖巧的样子。4.被男同学嘲笑的时候，美美恨不得上去揍他一顿。
思考：从美美的情绪变化可以看出青春期的情绪有哪些特点？
情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性
“陶醉于自己的思考和遐想”
“不愿意向别人表露自己的情绪”
阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中
不愿将自己的情绪感受向别人表露
上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事
在情绪表露过程中，会自觉或不自觉带伤表演痕迹
高兴时手舞足蹈，懊恼时捶胸顿足
陈玲和芳芳是好朋友。一天上学的路上陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！” 进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”
她出现情绪的变化是受对事情的预期、周围舆论环境等因素的影响而产生的。
探究二：情绪的青春色调
活动五：正确面对青春期情绪
（1）陈玲为什么会有这些情绪变化？（这些情绪分别受哪些因素的影响？）
（2）陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点？
青春期的情绪反映强烈、情绪的波动性等特点。
（3）假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？
我会冷静的面对这一切，多反思自己的不足。善于激发自己正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂。同时学会管理自己的负面情绪，这是我们成长过程中需要经历的。
5.如何正确认识并对待青春期的情绪特点？ ①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。 ②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ③学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
青春期的情绪特点激发正面的情绪感受，积极 面对负面情绪
情绪的复杂多样情绪面面观
谈一谈，我收获了什么？
1.课堂上,两位中学生在“情绪交流会”上说出了各自的感受:这两位同学的感受共同说明（ ）A.积极情绪让我们的生活更多彩 B.消极情绪阻碍我们健康成长C.情绪影响着人的观念和行动 D.青春期情绪体现了青春活力
在快乐的时候,我会感到精力充沛,对新鲜事物充满好奇,走起路来步履轻叠。 在悲伤的时候,我会感到沮丧、气、无精打果,走起路来双展好像绑着石头一样沉重。
2.学习成绩一向优异的王丽原以为自己在期中考试会像过去一样取得第一名，可由于发挥失常，只取得了第五名，因此她的情绪很失落。导致她情绪失落的因素是（ ）A.个人的生理周期 B.对某件事的预期C.周围的舆论氛围 D.自然环境的影响
3.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们（ ）A.不同的情绪会产生不同的后果 B.积极情绪会产生积极的后果 C.消极情绪会产生消极后果D.情绪与身体健康关系不大
4.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（ ）A.喜、惧、哀、怒 B.喜、怒、哀、惧 C.喜、惧、怒、哀D.喜、哀、怒、惧
1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生 之多艰”“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什 么情绪（　　） A．喜、惧、哀、怒 B．喜、怒、哀、惧 C．喜、惧、怒、哀 D．喜、哀、怒、惧
2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小 羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的小羊在 极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后夭折，而另一只 羊却长得很健壮。该实验告诉我们（　　） A．消极情绪会产生积极后果 B．积极情绪会产生消极后果 C．不同的情绪会产生不同的后果 D．情绪与身体健康关系不大