初中化学人教版九年级下册课题2 化学肥料教学ppt课件

这是一份初中化学人教版九年级下册课题2 化学肥料教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了PART-01，单击此处添加大标题，施氮肥，施钾肥，施复合肥，复合肥，PART-02等内容，欢迎下载使用。

知道常见化肥的种类和作用。
掌握初步区分部分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
了解化肥、农药对环境的影响。
叶色不浓绿，边缘还焦枯
妈妈遇到烦恼了，该怎么办呢？
庄稼一枝花，全靠肥当家，施加化肥。
以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的化学肥料（简称化肥）。
如人畜粪便、堆肥、绿肥、泥肥等。
其中N、P、K需要量较大
含两种或两种以上营养元素的化肥
氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料
氨水(NH3·H2O)
氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥有促进植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿，提高植物蛋白质含量的作用。
自然界中氮的固定途径一：有根瘤菌的豆科植物
自然界中氮的固定途径二：雷雨肥庄稼
Ca(H2PO4)2+CaSO4
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。
缺磷的农作物生长迟缓，产量降低
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钾在植物代谢活跃的器官和组织中的分布量较高，具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强植物的抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
缺钾作物叶片边缘和尖端发黄，并逐渐焦枯；易倒伏。
口诀：氮叶磷根钾（假）正茎（经）
含N、P、K中的两种或三种营养元素的化肥属于复合肥。具有多重功效，能同时均匀地供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。
妈妈本身就是种植能手！
有利的方面：①提高农作物的产量；②与农家肥相比，化肥中的营养元素含量较高；③易被农作物吸收，肥效快而显著。
不利的方面：①土壤污染；②土壤退化；③水、大气环境的污染。
青菜的根部最可能残留农药，应掰开清洗！
这样上菜，好看，但可能不干净！
这样上菜，卖相不好，但安全呀！
1．某地种植的作物叶色发黄，当地又久旱未雨，为了获得好收成，应施加的化肥是(　　)A．CO(NH2)2 B．Ca3(PO4)2 C．KNO3 D．(NH4)2HPO42．下列关于化肥和农药的说法错误的是(　　)A．化肥和农药对农业有重要作用 B．残留农药可通过很多途径转移到人体中C．为提高作物的产量，施用化肥越多越好 D．化肥和农药的过度施用会造成大气污染
初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
探究 初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
氨水为液态，其余都是固态
氮肥：白色晶体 磷肥：灰色粉末钾肥：白色晶体
氮肥和钾肥溶于水磷肥大多不溶于水或部分溶于水
铵根离子（NH4+）的检验
将样品与熟石灰混合、研磨，闻气味产生有刺激性气味的气体
2NH4Cl+Ca(OH)2 = 2NH3↑+CaCl2+2H2O
将样品装入试管，滴入氢氧化钠溶液加热，用湿润的红色石蕊试纸接近试管口检验，湿润的红色石蕊试纸变蓝
NH4Cl+NaOH NaCl+NH3↑+H2O
氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
气味：碳酸氢铵有强烈的氨味
与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥
1.化学肥料是农作物的“粮食”。下列关于化学肥料的说法正确的是（　　）A.尿素[CO(NH2)2]属于复合肥料B.大量施用化肥可以提高农作物产量C.铵态氮肥与草木灰混用，会降低肥效D.棉花叶片枯黄，应施用硫酸钾等钾肥
2下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（　　）A.硝酸铵 B.磷矿粉C.氯化钾 D.硫酸钾
3．如图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4C1、KCl三种化肥的过程：则其中试剂甲和乙分别可能是（ ）
A．甲：熟石灰；乙：稀盐酸B．甲：水；乙：氢氧化钠溶液C．甲：氢氧化钠溶液；乙：水D．甲：稀盐酸；乙：氯化钠溶液