教科版 (2017)三年级下册8.动物的一生教案

这是一份教科版 (2017)三年级下册8.动物的一生教案，共4页。教案主要包含了教材解析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

本课是《动物的一生》单元的最后节一课，我们将会对前面学习的内容进行延深，引入其他动物的一生，学生在对比中发现共同点，对生命过程建立一个系统认知。
我们已经知道了蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个生命阶段，那其他动物的一生是怎样的呢？本课以前一阶段的学习内容作为基础，以鸡的一生为例认识鸟类的一生，了解鸟类动物的共同特征；以狗的一生为例认识哺乳动物的一生，了解哺乳动物的共同特征。由此延伸到对我们人类自己一生的认识。最后通过对比、总结异同等，引导学生总结本单元所学，建立生物多样性，人与其他动物都是平等的、关爱小动物等的人文观念。
【教学目标】
一、科学概念目标
1．知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
2．像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。
3. 像狗那样，身上长毛、胎生、吃妈妈奶汁长大的动物属于哺乳类动物。
4．不同动物一生所经历的时间长短不一样，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的
方式也不同。
5. 人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。
二、科学探究目标
1．根据不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的特点。
2．根据动物的特征，学会区分不同动物。
三、科学态度目标
1．对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2．在学习体会扩展视野、收获新知的乐趣。
四、科学、技术、社会与环境目标
爱护生命，对动物富有爱心和好奇心。
【教学重难点】
重点：知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。
难点：如何根据观察到的动物特征给其分类，知道它属于哪种动物。
【教学准备】
各种动物的图片，活动记录手册等。
【教学过程】
一、聚焦
1. 教师展示蚕的一生各阶段的图片，提问：蚕的一生经历了哪些阶段？学生回答。 教师总结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”四个阶段
2. 提问，小狗是我们的好朋友，大家知道小狗的一生时怎么样的吗？学生自由发言讨论。
3. 小结：狗的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段。狗狗的一生和蚕的一生差别很大。
4. 引伸：展示8种动物的照片，分别是猫、金鱼、青蛙、蝴蝶、鸟、鸭子、猪、乌龟，提问：你认识其中的哪种动物，你知道他的生长过程吗？学生自由发言。
5. 本节课，我们就来了解一下，除了蚕，其他动物的一生是怎样的？。
二、探索
活动一：鸡的一生
1. 引入：教师出示谜面，学生抢答。提问：二十日前指的是什么阶段？二十日后为什么不一样了呢？
2. 展示鸡的一生的照片。提问：和蚕的一生相比，鸡的一生与有哪些相同之处，又有什么不同之处？
教师引导的思路：生命的时间不同，生长发育的过程不同，繁殖后代的方式不同……
3. 概念引入，小结：像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类。
4. 展示两种生活中常见的鸟类，燕子和麻雀。观察他们一生的图片，思考他们的生命历程还有什么特点。
5. 小结：鸟类的生命历程：卵（蛋）→幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。
活动二：狗的一生
1. 展示狗狗从出生到长大的照片，提问：结合自己的生活观察，你能说说狗的生命历程有哪些特点吗？
教师引导思路：狗身上都长着毛，狗小时候要吃妈妈的乳汁，小狗是狗妈妈怀孕生出来的……
2. 概念引入，小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物叫做哺乳动物。
3. 展示其他哺乳动物的照片。说说你认识它们吗？它们都是哺乳动物，仔细观察照片，你能发现这些哺乳动物有什么共同特点吗？学生回答后小结：哺乳类动物出生后都会经历“幼体——成体的过程。
4. 小结：和昆虫、鸟类一样，哺乳类动物也经历了出生——生长发育——繁殖——死亡的生命过程。
活动三：人的一生
1. 展示女性怀孕的照片，提示，当我们在妈妈肚子里的时候，我们叫做胎儿。那我们出生后是怎么生长发育的呢？
2. 学生小组讨论，之后班级发言交流。
3. 教师出示人一生各个阶段的照片。提问：观察这些照片，在不同的阶段中，人的外形发生了什么变化？和之前探索的哪类动物更相似呢？
4. 总结：人生命历程的主要阶段：胎儿——婴儿——幼儿——青少年——成年——老年，这也暗含着出生——生长发育——繁殖——死亡的生命过程。
三、研讨
问题一：不同动物的一生有什么异同。
1. 小组讨论，先整理相同点，再整理不同点，之后小组代表进行发言。不同小组进行互相点评补充。教师引导将不同的特点归类整理，发言过程注意条理清晰。
2. 教师小结：相同：生命阶段都是出生——生长发育——繁殖——死亡。不同：出生方式不同：卵生、胎生；生长发育过程不同：有的经过变态发育，形态及生活习性变化很大，有的不经过变态发育，形态相似，只是大小发生变化；寿命长短不同：蚕约56天，狗约12~16年，人约70年；……
问题二：我们的一生与哪类动物相似？
1. 提问：我们的一生与哪类动物相似？为什么你会得出这样的结论，说说你的依据有哪些呢？学生发言。
2. 小结：人是一种（高等）哺乳动物。
问题三：我们发现了动物的哪些共同特征？
1. 提问：通过这个单元的学习，我们又认识了许多小动物，知道了他们的一生是怎样生长发育的，那么这些动物的一生，有没有哪些共同点呢？
2. 小结：这些动物的生命阶段都是出生——生长发育——繁殖——死亡。
3. 生活中，我们还见到了很多家具、汽车、建筑、玩具等非生物，请大家思考下，生物和非生物之间有哪些差异？
四、拓展
1. 课后任务：我们学习了这么多动物的一生是怎样发育的，对于它们你还想知道哪些内容？请你从自己最感兴趣的问题或者某种动物入手，搜集资料，观察记录，设计出一个动物主题“科学小报”吧。我们将在后期举行小报分享会。
【板书设计】
2.8 动物的一生
昆虫——蚕（卵→幼虫→蛹→成虫）
鸟类——鸡（卵→雏鸡→成鸟）
哺乳类——狗（幼体→成体）
人（胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年）
出生→生长发育→繁殖→死亡
动物的一生