数学三年级下册八 谁长得快---数据的收集与整理（二）教案

这是一份数学三年级下册八 谁长得快---数据的收集与整理（二）教案，共8页。教案主要包含了复习导入，学习新课，自主练习，课堂小结，全课总结等内容，欢迎下载使用。
单元教材分析：
本单元是在学生初步学习了用不同的方法记录整理数据,能用画图、表格等方式呈现整理数据的结果的基础上进行教学的。本单元主要让学生经历条查，测量等收集数据的过程，能用填统计表，涂条形图来表示统计的结果，能对统计结果进行简单分析，为后面进一步学习统计图表，奠定了基础。
教学目标：
1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。
2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
情感目标：
3、在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。
单元教学重点：
借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。
单元教学难点：
提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念。
课时安排：2课时
课题：数据的收集与整理（二）
教学目标：
让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解简单的数据整理方法，能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。
教学重难点：掌握统计的方法。。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1、口算练习
16×5= 63÷3= 60÷3=
360÷9= 23×10= 460-200=
2、让男女分别站起来，统计全班有多少男生，多少女生？根据学生回答，引导要学习的新知：数据的收集与整理。
二、学习新课
1、出示班级学生体检身高情况。
你能提出怎样的问题？
生：全班同学身高增长情况怎么样？
师：我该怎样分析，才能看出身高情况？
引导学生回答：
（1）先调查一下每个同学的身高增长情况
（2）需要测量出每人现在的身高
（3）查一下去年的身高记录，算出身高增长几厘米？分小组进行调查填表，学生交流。
2、师：请把全班同学的身高增长情况整理一下吧
分别列出增长高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上的人数
3、小组合作绘制统计图。
（1）请同学们根据上面的统计表，一起来绘制统计图，大家有没有信心完成这张统计图吗？
说一说，这个统计图的纵轴上的数字表示什么？横轴上的数字表示什么呢？
（2）学生交流回答：
横轴上的数字表示学生身高增长的数字，纵轴上的数字表示相应的人数。
（3）学生合作绘图。
三、自主练习
第1题： 一个实际测量统计活动，以小组为单位进行；说一说让学生想一想如何记录测量的结果，涂一涂，填一填，根据测量结果绘图。
第3题：一道实际应用的题目，练习时放手让学生独立调查，进行数据的收集与整理，并完成统计表。通过对数据的整理与分析说说自己的发现。
课后实践：
统计某个十字路口在1分钟内过往各种车辆的情况。认真填写数据。
四、课堂小结
今天这节课，我学会整理数据，把数据用统计表进行汇总，然后绘制出统计图。
课后反思：
通过让学生经历数据收集整理和分析的过程，了解简单的数据整理方法，能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果，提高了学生的数据收集和整理能力。
课题：点击双休日
教学目标：
1、采用辩论会的形式，促使学生应用学过的统计及相关知识，学会搜集信息、整理信息，培养学生利用信息分析和解决问题的能力，使学生的数学素养得到提高。
2、抓住“双休日”这个空间与舞台，让学生初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3、通过活动，让学生体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。
教学过程：
一、联系生活实际，提出辩论的问题。
播放提前摄录的部分同学双休日的活动录象：有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等等。
播放完与同学们交流：双休日你们是怎样度过的？有什么感受？你们对双休日的安排满意不满意？
请同学们根据观点的不同分坐在两边。
二、双方进行辩论：
1、双方阐明观点，陈述理由
甲方：认为双休日的生活丰富多彩，非常满意现在的双休日安排。
(1)参加各种特长班活动，既可以结交新朋友，又增长了知识。
(2)爷爷奶奶家感受亲情。
(3)与父母一起外出活动，和大自然亲密接触。
(4)在家里看看电视，使自己完全放松，有利于下周的学习。
乙方：认为双休日的生活单调乏味，甚至是有的同学进行一些不健康的活动，不满意现在的双休日安排。
2、自由辩论
双方可以根据课前的采访、调查，搜集的资料、处理的信息自由交锋。
内容包括：双休日都是怎么过的，对现在的双休日生活的看法，双休日的安排哪些方面满意，哪些方面感觉欠缺。
形式包括：图表、录像、文字、新闻报道、照片等。
如，（1）小调查：
你对自己的双休日生活的满意程度如何，请在自己适合的栏内打上“√”
姓名满意一般不满意?
性别满意一般不满意男生?女生?合计?
(2)选择自己喜欢的特长活动班参加。
姓名特长班名称参加时间?
(3)新闻报道，某小学生痴迷电脑游戏等。
(4)某社区组织校学生参加实践活动的录音、录像等。
3、教师小结：同学们从正、反两方面对双休日生活满不满意的问题进行了深入的探讨，双方同学都为证明己方的观点做了充分准备。同时还注意运用一定的数学方法分析解决问题，看来，同学们都希望双休日过的好，那么，对今后的双休日，你们有什么好的设想呢？请同学们尽情的畅想。
三、讨论交流
组织学生讨论可以开展什么活动、利用什么形式、可行性的因素（如安全问题、家长的支持等）
四、深化提高、综合应用
教师谈话：同学们的这些畅想，都是为了今后更好度过双休日，我们的这些想法离不开家长、学校、社会的支持， 怎样就可以得到他们的支持呢?
引导学生把自己的想法形成倡议书或信。
全班交流倡议书的内容、推选递交的代表等。
五、全课总结：
通过这次活动，你有什么收获？
课后反思：
通过活动，让学生初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。