2024届高考语文复习：寻觅读懂诗歌的路径 课件

这是一份2024届高考语文复习：寻觅读懂诗歌的路径 课件，共36页。PPT课件主要包含了六扇门，一读标题，翻译诗句要理解关键词，巩固训练等内容，欢迎下载使用。
学习目标1.掌握阅读诗歌的方法2.运用所学方法理解诗歌思想情感
多管齐下 读懂诗歌
（一）诗语释诗——最牢靠的路径（二）叩门问诗——最直接的路径（三）读题解诗——最快捷的路径
一、叩门问诗---最直接的路径
读标题：通向主旨的第一条快速通道
知作者：有助知人论世、知晓内容风格
看注释：背景、典故、难字解释、暗示信息
看关键词句：把握情感内容，确定感情基调
①时间(人日)；②地点(南山)；③事件（约应提刑懋之）
①诗的题材(送别诗)；②感情基调(惜别)
①写作对象(画眉鸟)；②诗歌题材(咏物)；③暗示了表达技巧(托物言志)
①写作目的(饯别友人)；②诗的题材(送别诗)
①交代了写作事件(写诗寄给江州白司马)；②交代了写作对象(江州白司马) 
①表明了诗歌题材(咏物诗)；②交代写作对象(鹭鸶)。 
①表明了诗歌题材(唱和诗)；②表明了写作对象(袭美)；③交代了写作的缘由(抱疾杜门)
（二）看作者,知人论世
知人：诗人不同，诗风各异
九死不悔：漫漫长路的探索
世外桃源：疲惫灵魂的皈依
诗中有画：描摹景物的顿悟
笑傲公卿：傲岸人格的张扬
漂泊天涯：大唐衰微的见证
强者宣言：永不放弃的追求
明白晓畅：现实主义的革新
委婉隐晦：迷惘无助的宣泄
论世：时代不同，精神迥异
知人论世：境遇不同，诗情有别
①怀才不遇、壮志未酬、立志报国；②对朝廷不满、愤懑；③寄情山水
羁旅愁思、思乡怀人之情
建功立业；收复失地、志存恢复；感时伤世、思念故国、亡国之痛
秋　兴陆　游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】 迮：狭窄。
根据中间两联，概括作者“愁”的原因。
根据中间两联，概括作者“愁”的原因。壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。
借助“读标题”“看作者”的方法，分析下面这首诗，完成后面的题目。
（三）看注释,抓暗示信息了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故
送子由使契丹 苏　轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】 ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③中朝第一人：唐代李揆被皇帝誉为“门第、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
诗中抒写了兄弟远离的惜别之情，表达了对弟弟的担忧，也表达了热爱家国、努力维护朝廷声誉的深厚感情。
（四）明典故,知其内涵
书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！该诗运用了哪些典故？表达了什么情感？
“塞上长城”句，诗人用刘宋名将檀道济典明志。以此自许表达了其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁的豪气；一个“空”字表现了如今诗人壮志未酬的苦闷。 通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。
（五）析意象，把握特定含意
风急天高猿啸哀意渚清沙白鸟飞回。
明月松间照,清泉石上流。
送别李白[唐代]寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
借助“析意象”的方法，分析下面这首诗。
①寓情于景：通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②以景结情：末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。
（六）抓关键词句，把握诗歌情感
阅读下面这首唐诗，完成15—16题。 寄江州白司马① 杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。
16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解?请简要分析。(6分)
①“劝谏”是这首诗的主旨，诗人在尾联点明该主旨，劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心。②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾的正式劝谏做了铺垫。
读尾句，卒章显志
慨当以慷，忧思难忘。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。山不厌高，海不厌深。海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
即“慷慨”，指歌声激越不平。当以，无实义
枉，枉驾。相，我。存，问候，探望
契阔，聚散，久别重逢。讌，同“宴”
坼，分裂。乾坤，指日月
正故国晚秋，天气初肃。千古凭高对此，谩嗟荣辱。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。乘彼垝垣，以望复关。士之耽兮，犹可说也。自我徂尔，三岁食贫。女也不爽，士贰其行。总角之宴，言笑晏晏。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
故国，故都，指金陵。肃，肃爽，天高气爽
凭高，登临高处。谩，同“漫”，徒然。嗟，感叹
将出，牵出，拿出。销，排遣
乘，登上。垝垣，残破的墙。垝，毁坏
耽，沉溺，沉醉。说，同“脱”，摆脱，脱身
徂，往。三岁，多年。食贫，过贫苦的生活
爽，差错，过失。贰，不专一，有二心
宴，快乐。晏晏，和悦的样子
纵，纵使，即使。豆蔻，十三四岁的少女
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。所守或匪亲，化为狼与豺。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。
伏，同“服”，保持。死，为……而死。固，本来。
不入，不被容纳。离尤，遭受指责。初服，出仕前的服饰，比喻原先的志向
扪，摸。胁息，屏住呼吸
矮纸：短纸。细乳，茶中的精品
无端，无缘由。华年，青年时代
陵，逼压。杂风雨，如同风雨交加
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。湖上晚归（2023新高考Ⅱ卷）林 逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。【注】诛茅地：诗中指人的居所。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )A诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。湖上晚归（2023新高考Ⅱ卷）林 逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。【注】诛茅地：诗中指人的居所。16. 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧；②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。
二、读题解诗——最快捷的路径
古典诗歌鉴赏的客观选择题，选项信息含量很大，囊括了诗歌的情感、主旨、语言、表达技巧等各个方面的赏析，虽然其中有的选项设置了错误，但这些错误大多也只是细节上的，可以把它当作有瑕疵的作品鉴赏来看，帮助理解诗歌。
示儿子 陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，热读周公七月诗。【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。
由颔联可知，作者认为无论是出仕朝廷，为官一方，还是成为平民百姓，躬耕陇亩，都要事国以忠，事亲以孝，并没有在两种方式中做出比较选择。
诗歌鉴赏选择题选项具有以下特点：①选项是按照诗歌顺序对诗歌的逐一解读；②选项信息量大，囊括了对形象、情感、主旨、语言、手法等的赏析；③选项中只有一个错误选项(4选1的题目)，并且错误也只是细节上的设误。故在诗歌阅读中，要做到“借题解诗”。
示儿子 陆游禄食无功我自知，汝曹何以报明时？为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，热读周公七月诗。【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。
16.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？(6)
诗人借助这两句诗对儿子提出要求：诗书无涯，发奋读书；法乎先圣，修身立事；心怀家国，永存社稷。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 （2020全国Ⅰ卷） 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。【注】①袭美：陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③百亩蕙:《楚辞·离骚》,“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．作者写作此诗之时，皮日体正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。奉和袭美抱疾杜门见寄次韵（2020全国Ⅰ卷） 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀芝。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。。15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
①表达了诗人不能与友人相聚，一起赋诗饮酒，欣赏春色而深感遗憾。②宽慰友人，表达对友人能战胜病患的信心和对未来美好生活的展望。
破阵子陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。B、词人着屐拄杖，登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。C、细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。D、词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。