最新中考生物考点一遍过（一轮讲义） 考点02 生物与环境

这是一份最新中考生物考点一遍过（一轮讲义） 考点02 生物与环境，共13页。学案主要包含了注重根底，回归教材，关注生活，学以致用，注重对学生能力的培养，生物对环境的适应和影响，科学探究实验等内容，欢迎下载使用。

一、注重根底，回归教材
1.紧扣《课标》和《考试说明》。
2.帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。
二、关注生活，学以致用
1.关注生活中的社会问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术开展的成果，关注社会热点问题。
2.注重联系学生生活实际。
三、注重对学生能力的培养
1.培养学生的探究能力。
2.培养学生动手能力和运用知识的能力。初中生物学注重对学生能力的培养。教师要帮助学生归纳和思路，掌握要点和规律。
考点02 生物与环境
中考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆
一、环境中的生态因素
1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
2．分类
(1)非生物因素——光、温度、水、空气等。
(2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响
对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
非生物因素对生物的影响及常见实例如下表：
三、生物因素对生物的影响
自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。
生物之间的关系主要有以下几种：
四、生物对环境的适应和影响
1．生物对环境适应的特点
(1)生物对环境的适应具有普遍性
自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、拟态等。
(2)生物对环境的适应是相对的
生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。
2．生物对环境的影响
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。
五、科学探究实验
1．探究过程
探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
2．实验设计的基本原则
①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
考向一 生物与环境的关系
1．生物适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的( )
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．大树底下好乘凉
D．儿童疾走追黃蝶，飞入菜花无处寻
【答案】D
【解析】A、千里之堤，毁于蚁穴是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响；不符合题意
B、种豆南山下，草盛豆苗稀体现了生物间的竞争关系；不符合题意
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响；不符合题意
D、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，属于防御行为，体现生物适应环境。
故选：D。
方法点播
1．生物与环境关系的判断：生物影响环境还是环境影响生物，我们可以将题干用“因为……，所以……”来造句，就可以准确地判定是谁影响了谁。
2．生物既能适应环境又能影响环境的判断：一般给出的环境比较特殊，其他生物都不能生存，而且对环境作出一定的改变。
2．下列属于生物影响环境的是( )
A．沙漠中的骆驼尿液非常少
B．大树底下好乘凉
C．仙人掌的叶变成刺
D．北极狐的体色接近白色
【答案】B
【解析】生活在沙漠中的骆驼，尿液非常少、仙人掌的叶变成刺、北极狐的体色接近白色是生物适应环境，ACD错误；蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人。因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人。故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响，B正确。故选：B。
考向二 对照实验设计的基本原则
3．在探究“光照对鼠妇生活的影响”实验中，设计对照实验时应当注意( )
A．所有条件都相同B．所有条件都不同
C．只有光这一个条件不同D．除光外其他条件都不同
【答案】C
【解析】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一变量是光照。设计对照实验时，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。因此“设计对照实验时”，将鼠妇生活的环境分为明亮和阴暗两组。故选：C。总结提升
对照实验原则：是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去遵循单一变量原则，保证“其他条件的完全相等”。
其他条件包括以下几点：
(1)所用生物材料要相同：所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
(2)所用实验器具要相同：试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
(3)所用实验试剂要相同：试剂的成分、浓度、体积要相同，尤其要注意体积上等量的问题。
(4)所用处理方法要相同：保温或冷却；光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。
4．你们学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，请根据所学知识回答下列问题：
(一)提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？
(二)作出假设：(1)______________________________。
(三)制定计划：
(2)设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成组，分别放入铁盘两侧的中央。
(3)设计实验：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，这样做的目的是形成一组__________。
(四)实施计划：
(4)处理实验结果时，要计算全班各组数据的 _________，这是为了___________。实验结果是:鼠妇在___________处的明显多于在__________处的。
(五)得出结论：
(六)表达和交流：
(5)在交流中，有位同学提出我想只用1只鼠妇做实验，这样更方便，你觉得合适吗？ _________。你觉得合适可以不答，不合适说出理由__________________________。
(6)实验结束后，实验所用鼠妇应该怎样处理：________________________。
【答案】(1)光对鼠妇分布有影响
(3)对照实验
(4)平均值 减小实验误差 阴暗 明亮
(5)不合适 如果只用1只鼠妇,偶然性太大,得出的结论不可靠
(6)放回适于鼠妇生存的自然环境中
【解析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(1)学习小组的是探究光对鼠妇的影响实验，提出问题：光对鼠妇分布有影响吗？因此将提出问题变成肯定或者否定的陈述句，即，作出假设：光对鼠妇分布有影响。
(3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验中唯一的变量是有无光照。所以就要设置除了光照以外，其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验。对鼠妇提供阴暗和明亮两种环境，就是设置了以光照为变量的对照组。观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对鼠妇的生活有影响。这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量光照引起的，使实验结果具有说服力。
(4)为了减少实验的误差，计算实验结果时要计算全班各组的平均值，防止出现偶然因素。实验结果是鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。由此可见：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的地方。
(5)不合适，用多只鼠妇做实验，可以避免偶然性，减小实验误差，因此要用10只鼠妇做实验才有可信度。只用一只鼠妇不行。因为用一只鼠妇有很大的偶然性，容易产生误差。
(6)要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以实验完成后，我们小组要将鼠妇放回适合它们生存的环境。
1．冬天，我们见不到青蛙、蛇等小动物，它们都冬眠了，这是由于( )
A．环境影响生物
B．生物适应环境
C．生物影响环境
D．生物躲避敌害
2．下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是( )
A．生物对环境的适应性是普遍存在的，是长期自然选择的结果
B．“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响
C．叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境
D．“竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于生物对环境的影响
3．生物与环境的关系非常密切。下列现象中属于生物影响环境的是( )
A．大树底下好乘凉
B．种瓜得瓜，种豆得豆
C．大雁南飞
D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
4．荔枝不能在北方地区很好地生长，影响它生长的主要因素是( )
A．北方温度低B．北方降雨少
C．光照强度不够D．土壤酸碱度不适合
5．下列哪项是影响小麦生长的生物因素( )
A．阳光
B．害虫
C．温度
D．水
6．蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明( )
A．生物能够影响环境
B．生物的生存依赖一定的环境
C．生物能够破坏环境
D．生物能够适应环境
7．下列现象中，不是生物对环境的适应的是( )
A．北极熊白色的体毛
B．鱼的体型为梭型
C．牦牛的绒很保暖
D．大树底下好乘凉
8．“落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中起主要作用的是( )
A．植物
B．动物
C．细菌、真菌
D．水分和阳光
9．一种菊科植物从海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度随海拔高度的增加而降低，现设计实验探究海拔高度是否是影响该菊科植物株高的因素，实验分组及处理如表，请分析并回答下列问题：
(1)提出问题：海拔高度是影响该菊科植物株高的因素吗?作出假设：____________________。
(2)a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由____________引起的。
(3)a组和b组的对照中，实验组是_____________。
(4)实验最后测量每组各植株的高度，以__________(填“最大值”或“最小值”或“平均值”)为该组植株的株高。
(5)请预测最可能的实验结果：_______________。
A．a﹤b c﹤d
B．a＝b c＝d
C．a﹥c b﹥d
D．a﹥b c﹥d
10．(2020•泰安)下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是( )
A．适应某一特定环境的生物在进化上一定比较高等
B．在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
C．引入外来物种一定能提高生态系统的自动调节能力
D．增加大气中二氧化碳排放，增强温室效应，会提高光合效率，改善生态环境
11．(2020•连云港)谚语、俗语和古诗词中蕴含着一些生物学原理。下列有关解释正确的是( )
A．千里之堤，溃于蚁穴﹣﹣环境影响生物
B．春雨贵如油﹣﹣植物生长都需要无机盐
C．野火烧不尽，春风吹又生﹣﹣生态系统具有自我调节能力
D．黄鼠狼给鸡拜年，没安好心﹣﹣这两种动物间是寄生关系
12．(2020•齐齐哈尔)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这体现了哪种非生物因素对生物的影响( )
A．阳光B．水分C．温度D．空气
13．(2020•德州)下列诗句或歌词中，能体现温度对生物影响的一项是( )
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B．近水楼台先得月，向阳花木易为春
C．春色满园关不住，一枝红杏出墙来
D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
14．(2020•沈阳)下列选项中能反映生物影响环境的是( )
A．千里之堤，溃于蚁穴
B．仙人掌的叶变成刺状
C．沙漠里的植物种类稀少
D．北极熊具有与冰雪相似的体色
1．【答案】B
【解析】生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘。沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活。有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此青蛙在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应，B正确。
2．【答案】D
【解析】生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性是自然选择的结果，A正确；南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质，因此“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响，B正确；叶片退化为刺的仙人掌，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的环境，C正确；竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应，D错误。
3．【答案】A
【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
种瓜得瓜，种豆得豆，体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象，B不符合题意；
大雁南飞，是受地球绕太阳公转影响形成的季节节律，体现了非生物因素温度对生物的影响，C不符合题意；仙人掌一般生活在沙漠地区，环境极其干旱，仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，D不符合题意。
4．【答案】A
【解析】解：香蕉原产热带、亚热带地区，喜高温，忌霜冻。在整个生长发育期间要求气温在24℃以上，夏季不超过35℃．冬季不低于15℃．气温降至10℃时，植株生长缓慢，果实发育期延长，品质差，香蕉喜高温，通常生长温度20～35℃，最适温度24～32℃．因为在北方地区，温度达不到香蕉的生长的适宜温度，故A符合题意。
故选：A。
5．【答案】B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。阳光、温度、水等属于影响小麦生活的非生物因素；害虫是影响小麦生长的生物因素。故选B。
6．【答案】A
【解析】物对环境在适应的同时，又对环境有影响的作用，可以从蚯蚓的生活习性方面来解答。
蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力。实验证明，有蚯蚓栖息的周围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍，蚯蚓对环境有影响。故选A。
7．【答案】D
【解析】北极熊白色的体毛与北极雪地的颜色一致，有利于保护自己，是对北极环境的一种适应，A不符合题意；
鱼的体型为梭型，可以减少游泳时水的阻力，是鱼类对水生环境的适应，B不符合题意；
牦牛的绒很保暖，是与青藏高原寒冷的环境相适应，C不符合题意；
大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D符合题意。
8．【答案】C
【解析】分解者主要指营腐生生活的细菌、真菌，它们能将动植物遗体中含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成“春泥”，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到“护花”作用。“落红不是无情物，化作春泥更护花”在落花转化为春泥的过程中起主要作用的是腐生细菌、真菌等分解者，C符合题意。
9．【答案】(1)海拔高度是影响该菊科植物株高的因素
(2)海拔高度(变量)
(3)b组
(4)平均值
(5)D
【解析】(1)根据提出的问题作出假设是:海拔高度是影响该菊科植物株高的因素。(2)对照实验是在研
究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。所以a组和b组、c组和d组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。(3)设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同。所以a组和b组的对照中，实验组是b组，对照组是a组。(4)在处理实验结果时，为了使实验结果更具有说服力，防止出现偶然性，应多做几组实验，最后取平均值。(5)海拔越高，风力越大，植株高了反而无法生长，所以海拔越高，越适合植株较低的生长。故而第一组中:a组的比b组的长势好；第二组中:c组的比d组的长势好。
10．【答案】B
【解析】解：A、在进化地位上越高等的生物，适应环境的能力不一定越强，不如在无氧环境中，乳酸菌能生存，但人类却不能生存，A错误；
B、在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。主要有生物部分和非生物部分组成，B正确；
C、引进一些外来物容易破坏生态平衡，影响当地的生物生存，C错误；
D、增加大气中二氧化碳排放，大气的温室效应也随之增强，已引发全球气候变暖等一系列严重问题。应该降低大气中二氧化碳含量，大力植树造林；减少化石燃料的燃烧等，才会提高光合效率，改善生态环境，D错误。
故选：B。
11．【答案】C
【解析】解：A、“千里之堤，溃于蚁穴”，意思是白蚁在大堤内挖洞影响了大堤的牢固性，体现了生物对环境的影响，A错误；
B、“春雨贵如油”说明植物生长都需要水分，B错误；
C、“野火烧不尽，春风吹又生”。体现了草原生态系统具有自我调节能力。C正确；
D、黄鼠狼给鸡拜年，没安好心﹣﹣这两种动物间是捕食关系，D错误；
故选：C。
12．【答案】C
【解析】解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：C。
13．【答案】A
【解析】解：A、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知、是环境中非生物因素温度对生物的影响，A正确。
B、近水楼台先得月，向阳花木易为春，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B错误；
C、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是抑制顶端优势的结果，产生的原因：由顶芽形成的生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度加大，由于侧芽对生长素敏感而被抑制；同时，生长素含量高的顶端，夺取侧芽的营养，造成侧芽营养不足，C错误；
D、雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳说明生物生长需要水分和光照，D错误。
故选：A。
14．【答案】A
【解析】解：A、千里之堤，溃于蚁穴是指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物带给环境得改变，能反映生物对环境影响，A正确。
B、仙人掌的叶变成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，体现的是生物对环境的适应，B错误。
C、水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少，是环境对生物的影响，C错误。
D、北极熊具有与冰雪相似的体色总与周围环境相似，不被天敌发现，是长期的进化形成的，是对其生活环境的适应，D错误。
故选：A。
影响生物的主要非生物因素
常见实例
温度
淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同
水分
仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
光
不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食
生物的相互关系
合作关系
寄生关系
竞争关系
捕食关系
共生关系
实例
蚂蚁群体
噬菌体与细菌
杂草和水稻
猎豹和羚羊
真菌和藻类的共生体——地衣
组别
原产地
栽培地
第一组
海拔500米
a组海拔500米
海拔500米
b组海拔3000米
第二组
海拔3000米
c组海拔500米
海拔3000米
d组海拔3000米