人教版六年级上册2 位置与方向（二）教学设计

这是一份人教版六年级上册2 位置与方向（二）教学设计，共2页。

教学目标
1.使学生知道如何在图上标出物体的位置。
2.通过实际操作，使学生掌握根据物体位置的描述在图上标出物体的具体位置。
3.通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力和合作探究的意识。
重点难点
重点：能够在图上标出物体的位置。
难点：根据方向和距离绘制平面示意图。
教学内容
对应教材第20、21页例2、“做一做”和教材第24、25页“练习五”的第5、7题。
教学准备
教具准备：PPT课件、量角器、直尺
2.学具准备：画图纸若干、量角器、直尺
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（6分钟）
1.思考下列问题，尝试引入新课。
（1）如图所示是以学校为观测点的示意图，请同学们说说小明家的具体位置。
（2）小芳家在学校的正西方向100米处，你能标出小芳家的位置吗？
学生独立思考，全班交流。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们，这节课我们一起来学习根据方向和距离绘制位置。
创设情境
自主探究（21分钟）
创设情境
自主探究（21分钟）
1.课件出示例2及坐标示意图，引导学生根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。
（1）指名学生读题，并向其他学生提问：如何利用A市这一观测点，很快标出B市和C市的位置呢？
（2）引导学生理解题意，提取信息。
知道B市、C市相对于A市的方向和距离，才能准确标出位置。
（3）引导学生进行方法探究。
①提问：如何标出B市的位置呢?
小组合作绘制并组织语言描述绘制方法，选派代表回答问题：先确定方向，位于A市北偏西30°方向，应以正北方向为起始点，向西方旋转30°。再确定距离，距离A市200 km，在图上用1 cm表示100 km，那么200 km就用2 cm表示。
②标出C市的位置。
指名板演，其他学生独立完成，集体订正。
小结：要明确标出B市和C市的具体位置时，要先确定方向，再确定距离。
2.课件出示坐标图气泡框的问题。
引导学生读题，提取已知条件和所求问题：
A市到B市的距离是200千米，移动速度变为40千米/时，根据“时间=路程÷速度”求几小时后到达B市。
指名板演，其余学生独立完成，集体订正。
教师板书：台风从A市到达B市所需时间：200÷40=5（小时）。
课堂练习
巩固提高
（9分钟）
1.完成教材第21页“做一做”。
2.完成教材第24页“练习五”第5题。
3.完成教材第25页“练习五”第7题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思
在教学中，用自主探究和合作探究的方式很好地调动了学生学习的积极性，同时也让学生在动手操作的过程中发展空间观念。但在课堂中还存在以下的问题：不能熟练地区分东偏北和北偏东，根据这个情况，在以后的教学中更应该注重画示意图的细节。