小学心理健康南大&北师大版(2016)一年级第十课 我能坚持教学设计

这是一份小学心理健康南大&北师大版(2016)一年级第十课 我能坚持教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1. 通过对事件的探索，看到更多坚持下去的意义和好处，激发坚持力。
2. 学会增强坚持性的方法，如寻找动力、分步完成、注意放松等。
3. 养成坚韧乐观、勇敢面对的态度和习惯。
二、教学重难点
1. 重点：寻找坚持的动力和理由。
2. 难点：学会坚持，激发坚持性。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、A4纸（印有直径一厘米大的黑点）、趣味音乐等。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
活跃课堂气氛，导入主题“坚持”。
游戏：谁是木头人
活动过程：
（1）同学们，老师给大家带来了一个“谁是木头人”的小游戏。请一位同学上来发出口令“谁是木头人”，其余同学选择一个自己喜欢的造型站好，保持不动。这个过程中，老师会给大家播放一首音乐，看谁能坚持不动到音乐结束。
（2）在保持不动的过程中，你有什么感受？
（3）你觉得很累，但最后还是坚持住了，当时你是怎么想的？
教师小结：同学们很努力地保持不动，有的同学即使很累，也在想办法让自己“坚持”下去。今天我们就要一起聊聊关于“坚持”的那些事。
在学生保持不动的过程中，教师还可以进行干扰。引导学生发现“坚持”的过程中可能还会出现很多干扰。
5分钟
天真屋
引导学生感受学习和生活中的辛苦，认识到“累”与“辛苦”都是正常的事情。
活动一：丽丽学舞蹈
活动过程：
（1）同学们看一看书本上的丽丽，阅读文字，观察图片，丽丽发生了什么事？
（2）你们在学习和生活中遇到过类似的情况吗？在小组内交流一下自己曾经或现在正遇到的，让自己感到很辛苦、很累、很困难的事情。
2. 教师小结：原来在我们的学习和生活中，每个人都遇到过这样的事情，感到辛苦和累都是很正常的。“坚持”是件不容易的事情，有什么方法能让我们更能坚持呢？
引导学生专注地倾听其他同学的分享。
5分钟
聊天室
进一步引出考验坚持性的情境，鼓励大家思考对策，寻找提升坚持性的方法，并尝试解决问题。
活动二：帮帮小华
1. 活动过程：
（1）小华同学就遇到了一件很累的事情，你能帮帮他吗？
他发生了什么呢？请同学们阅读书本上的内容。
（2）小华起不了床，你可以鼓励一下他吗？帮他一起思考一下，如果坚持一下起床去学校，会发生什么呢？
（3）教师反馈：大家为小华分析了坚持起床去上学的好处，比如可以和小伙伴一起玩、可以上自己最爱的课；也有同学给他鼓劲，相信自己是可以的！为他找到了动力，找到了目标。
2. 教师小结：当我们觉得很累、很辛苦时，想一想坚持下去的好处，找一找目标，会给自己带来坚持的动力！
鼓励学生积极分享自己的应对方法，也可联系自己平时生活中的处理方式。
7分钟
加油站
通过绘本观看、故事续编，引导学生认识坚持的过程中会遇到困难，要学会一个个解决，多练习。
活动三：绘本故事《鼹鼠的音乐》续编
1. 活动过程：
（1）有只小动物鼹鼠也有自己坚持的梦想，但这个过程并不容易，他是怎么坚持下去的呢？我们一起来看看动画《鼹鼠的音乐》。
（2）鼹鼠的梦想是什么？他遇到了什么困难？
鼹鼠遇到困难以后，他是怎么做的？
（3）鼹鼠遇到这些事情后，是怎么做的？会带来什么结果呢？试着把这个故事编下去。
2. 教师小结：大家编的故事里，鼹鼠坚持了自己的梦想，就算有很多困难，也会努力去解决，一步步来完成，多练习，坚持到底，才有可能成功。
引导学生学习鼹鼠的优点。
12分钟
游戏角
在游戏和练习中，感受提升坚持性的方法，多锻炼，也要注意放松。
活动四：目不转睛盯黑点
1. 活动过程：
（1）当我们很累的时候，我们还可以怎样做来让自己更能坚持下去呢？我们来玩一个“目不转睛盯黑点”的小游戏。
（2）老师贴了一张纸在墙面上，这张纸上画着一个黑点，大家定下神，盯住那个黑点。
（3）做完这个游戏，你有什么感受？
（4）我们现在做一做深呼吸，先深深吸气，缓缓呼气。现在我们是什么感受？再继续盯着黑点，你可以坚持吗？
2. 教师小结：大家发现，多练习可以提高我们的坚持性，在辛苦的坚持过程中也要注意放松，有助于我们坚持做一件事。
可以站立完成这个练习。
8分钟
亲子分享
鼓励学生与父母交流自己的坚持，提升信心；鼓励学生多做提高坚持性的练习。
活动过程：
（1）和爸爸妈妈分享你在学习或生活中“坚持”的事件。
（2）和爸爸妈妈讨论一下，我在什么时候最能坚持下去，在什么时候容易放弃，有没有什么办法让自己有更多的坚持。
2. 课堂总结：今天大家思考了怎么提升自己的坚持性，在辛苦劳累时想想坚持下去的动力，找到目标，分步完成，多多练习，加上放松，相信你们会离成功越来越近。
引导学生自信地分享自己坚持的经历。
3分钟