心理健康一年级下册第十九课 我能原谅他教案设计

这是一份心理健康一年级下册第十九课 我能原谅他教案设计，共3页。

1． 通过古今中外故事，使学生懂得容是中华民族传统美德，是社会和谐的重要因素，是学业事业成功的要素。
2． 懂得宽容不是放纵与纵容，要有原则地宽容他人，培养学生正确的人生观、世界观、价值观。
3． 在活动中学会运用网络，学会评价。
活动难点： 评价过程中的班级网络有效运用。
场地设置： 1． 比较宽阔的舞台； 2． 班级网络系统，学生分为6组，每组一块平板；主持人平板3块（提词板）
3． 投影设备2套（一套用于课件投影，一套用于移动学习系统）； 4． 钢琴，主持人座椅3张，小圆桌1张，无线话筒3个； 5． 舞台表演道具若干。
活动过程
起·“宽容”丰富美德
活动一：
1.以心语小屋访谈方式开场 ［主持人AB上场］
A：同学们好！自从学校“心语小屋”开通以来，深受同学们的喜爱。 B：我们的知心姐姐为同学们解答了许多问题，解决了不少的的烦恼。 A；今天，我们非常高兴地请来了知心姐姐李老师。（同学们掌声）
【设计意图：通过心语小屋谈心的方式进行班会，孩子们更愿意敞开心胸，更有利于】
［李老师上台，三人握手，与同学们打招呼；三人入座］
2.揭示主题
［贴板书，课本剧演员准备］
承·“宽容”促进和谐
活动二 ：古今中外宽容故事汇 1.课本剧《将相和》 „„
生评论
【设计意图：通过讨论，让孩子们明白宽容在生活中怎么体现。】 2.生讲故事《六尺巷》（仿百家讲坛）
［ppt课件“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”］
生评论
3.故事《总理刮须》生评论
【设计意图：通过古代和现代故事，让孩子们明白，宽容是中华民族的传统美德】
C：总结宽容是美德。
活动三：生活情景再现
1.学生表演哑剧《公交车上》。 ［学生以小组为单位同屏推送评议］
2.课件播放“路怒症”的视频，故事略 ［学生以小组为单位同屏推送评议］
【设计意图：通过两则故事用不同的形式（哑剧、视频），让孩子们明白宽容可以将事态发展控制住，并把损失降到最低；通过同频推送的现代化教学手段，让孩子们可以边看故事，边发表无声的评论，同时显示在大屏幕上，可以了解同学的意见，在里面进行讨论，拓宽了学生讨论的渠道。】
主持人读同学评论
师总结［板书：和谐］
转·“宽容”成就事业.带来快乐 （预设10分钟）
活动四：风云人物故事
《林肯的故事》采用方法图片切换加讲述者移位，如《档案传奇》。 其他同学评论
C：总结宽容能成就事业［板书：成就］你有宽容他人的事例吗？分享事例——宽容让自己快乐，总结宽容。 活动五：辨析宽容
学生小组情景剧表演《交作业》 其他同学交流：
【设计意图：通过《交作业》切合学生实际的故事，让孩子们在辨析中认识到：宽容是有原则的】
合·“宽容”铺就坦途 （预设5分钟）
活动六：自己的故事 1.生自由发言
【设计意图：通过谈心似的话语，抛砖引玉，让孩子们学会反思自己，学会宽容他人】
C：总结点题，完成板书 2.播放MV，
六年的点滴生活 【设计意图：通过回忆六年的小学生活，体会到宽容带给我们的快乐，明白宽容的人朋友遍天下，宽容的人生活道路无比宽阔！】
3.主持人总结