人教版(新课标)历史与社会九下综合探究八 让历史告诉未来 教学设计

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第八单元 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天教学设计课题 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天单元八学科历史与社会年级九年级学习目标1.了解人类历史的发展历程及不同历史时期的特点。2.了解我们所处的历史时期及其特点。3.展望未来，我们应该为人类历史进程的发展做好哪些准备。重点人类历史发展不同阶段的特点。难点人类历史发展不同阶段的特点。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《人类历史变迁》欣赏视频，了解人类社会的发展历程。通过播放视频引发学生学习的兴趣。讲授新课一、沧桑之变，历史告诉了我们什么提出问题：1.从历史年代的着眼点划分，人类历史可以划分为哪几个阶段？2.从社会制度的着眼点划分，人类历史可以划分为哪几个阶段？3.从区域联系的着眼点划分，人类的历史又有什么特点？4.从世界文明的着眼点划分，人类历史的特点是什么？总结：1.从历史年代的着眼点划分可以分为：古代史、近代史和现代史。2.从社会制度的着眼点划分，将人类社会的历史划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会几个阶段。3.从区域联系的着眼点划分，人类的历史是从分散走向整体的过程。4.从世界文明的着眼点划分，不同地区和民族拥有不同的文明，如中华文明、印度文明、欧美文明等。不同类型的文明又都有共同的发展轨迹，大体经历了农业文明和工业文明两大发展阶段。提供资料：活动探究1：在你看来，还有谁可列入千年伟人之列？理由是什么？活动探究2:谁是创造人类历史的根本力量？人们对梁启超的观点一直有着很大争论。请你对此发表自己的见解。二、共同关注，我们处在什么样的时代合作探究：人类文明的演进有什么特点？总结：文明演进发展的速度越来越快。当今时代面临的问题合作探究：1.从社会发展的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。2.从国际关系的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。3.从人与自然关系的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。总结：1.人口增长过快，给人类生存的空间带来巨大的压力；贫富差距加大，包括南北国家之间的贫富差距和一个国家中的贫富差距；城市病，人口过度膨胀、交通拥堵、环境恶化、资源短缺和城市贫困等。2.霸权主义、强权政治、恐怖主义、地区冲突等。3.环境污染、生态恶化、资源匮乏、人口剧增等。四、走向未来，我们应该怎样做合作探究：回顾历史，是为了开拓美好的未来，你做好准备了吗？自主学习：按照不同的着眼点划分，人类历史可以划分为哪些阶段？小组充分讨论，并提出自己的见解。学生自由发言。学生分析讨论并形成自己的结论。学生各抒己见，发表自己的见解，合理即可。通过自主学习，可以加深学生的印象，培养学生自主学习及分析问题的能力。培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力。培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。锻炼学生综合分析问题的能力。激发学生学习的热情。课堂小结板书