人教版 (新课标)九年级下册3.日本成为经济大国导学案

这是一份人教版 (新课标)九年级下册3.日本成为经济大国导学案，共5页。学案主要包含了自主学习，及时反馈，布置作业等内容，欢迎下载使用。
导学案设计授课时间： 月 日 姓名： 课题5.2.3 日本成为经济大国         学习目标了解战后日本经济萧条的景象，逐条概述战后日本经济崛起的原因。综述日本成为经济大国的发展特点和经验，列出日本经济高速发展中存在的问题。通过史料分析，分析日本成为经济大国的原因；纵向观察日本发展的自身独特个性，和横向比较欧美资本主义国家发展历程，得出日本发展与它们的相同和不同之处；借助教材图文，历史客观地认识日本经济发展中的问题。认识到世界多极化的趋势，尊重和包容各国的发展道路；从机遇与发展的角度，从日本成为经济大国的历程中借鉴和学习其成功经验，如科学技术是第一生产力，培养崇尚科学的意识和求实创新的科学态度；历史辩证地看待发展与问题的并存，树立可持续发展理念。 学习重点了解战后日本经济萧条的景象，概述战后日本经济崛起的原因。 学习难点综述日本成为经济大国的发展特点和经验，日本经济高速发展中存在的 问题。学习过程一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成） 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。 完成作业本中的“基础巩固”。   二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，
 解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）    对照二战后美欧兴起的原因，思考日本能获得的共同性的刺激经济增长的原因及理由？    日本民族的个性品质对二战后日本崛起中的作用?     二战后不同时期日本经济发展的表现如何？    二战后日本崛起历程中的各类问题及表现主要有哪些？    综合概述“日本成为经济大国”的原因、表现和改革中遇到的困境？    谈谈日本的发展对中国特色社会主义建设有哪些借鉴意义？    三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、
 质疑、补充和评价。） 四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈） 五、本课小结（3 分钟）六、布置作业 整理复习本课的学习内容和作业本作业 完成下一节课的自主学习任务   【巩固练习】 一、选择题 二战后日本成为经济大国的历史事件是下列哪项“二战后具有世界意义现象”的典型表现？ （ ） A．殖民体系的瓦解 B．社会主义阵营的建立 C．对现代化进程的发展 D．民族民主运动兴起的新高潮 2．19 世纪 50 年代打开日本国门的国家和 20 世纪 50 年代前后侵占控制日本的国家是（ ） A．西班牙美国 B．葡萄牙英国 C．德国英国 D．美国美国 下列哪些因素是二战后日本成为世界经济大国的国际性发展机遇（ ） ①新航路开辟 ②美国超级大国 ③第三次科技革命 ④冷战 ⑤制定“贸易立国”政策 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．②③⑤    教材语句摘录：20 世纪 50 年代的朝鲜战争，为日本带来了美军的军需订货以及驻日美军各种消费的“特需”，促进日本经济活跃起来。对这句话理解错误的是（              ）A．这个历史现象发生在冷战的背景下。B．这是美国对战后日本经济扶持的表现。C．这种经济现象会极大地刺激日本出口贸易，大量增加外汇储备。D．这个历史现象深刻说明了战争是刺激经济发展的必要手段。下列哪一历史事件一百周年时，日本跃居为仅次于美国的世界第二经济大国？（ ） A．大化改新 B．明治维新 C．甲午战争 D．日俄战争 在下列从⑤至⑧排序的从二战结束到 20 世纪 80 年代的时段中，对提供的①②③④中描述日
本经济发展进度和程度的词语排列正确的是（ ） ①恢复②高速③稳定增长④停滞 ⑤战后初期──⑥20 世纪 50 年代中期到 70 年代初──⑦20 世纪 70 年代以后──⑧20 世纪 80 年代 A．①②③④ B．②④③① C．④①③② D．④①③②    日本经济在战后经历了二十多年的“黄金时期”后，发展速度逐渐放缓，其原因也离不开世界因素的影响，下列因素符合日本当时状况的是（              ）①世界经济危机②举办奥运会物资严重短缺危机 ③冷战中美国发动对日本亚洲近邻国家的战争带来的危机④石油危机 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．①④  二、非选择题 阅读材料，回答下列问题。 材料一：教材图 5-25《水俣病患者》
 材料二：“20 世纪 50 年代后日本产生……包括汞中毒事件……，这些事件引起了公众广泛关注和民众运动，在大众媒体的压力下，日本政府不得不转变经济发展思路，这一转变成为日本   社会、经济和产业政策的分水岭，从而环境问题成为核心。”通过一系列措施，公共健康和城市生活质量在短期内得到极大的改善。日本能够有效地应对 20 世纪 50、60 年代的公共健康灾难，主要得益于政治平等和言论自由。教育政策变化特别重视技术教育，对日本环境运动的发展起到了至关重要和有效的作用，……在环境方面，国家和地方的关系遵从传统的关系，委托地方政府切实执行污染控制，建立当地的标签和区域污染的控制方案。──《环境发展和战略转型》 材料三：人类处于普受关注的可持续发展问题的中心。他们有权过一种与自然相和谐的健康而富   有成效的生活……和平、发展和保护环境是相互依存和密不可分的。──《关于环境与发展的里约热内卢宣言》