语文四年级下册囊萤夜读教学设计及反思

这是一份语文四年级下册囊萤夜读教学设计及反思，共4页。教案主要包含了再读课文，理解文意，对话车胤，情境朗读，小结学法，链接实践等内容，欢迎下载使用。

在朗读中认识4个会认的字，在教学过程中指导练写6个要求会写的字。
用借助注释、对照插图、组字成词等方法指导学生自主理解文中句子的意思，尝试用自己的语言讲故事。
在理解的同时，指导学生正确、流利地诵读课文。体会通过鲜活事例写人物高尚品质的写法。
教学重点：
通过多种方法引导学生自主理解文中句子的含义，正确、流利、有节奏地诵读课文。
教学难点：
从古文中学习人物的高尚品质，学习通过事例描写人物特点的方法。
教学过程：
自我介绍，激趣导入
“吾乃范县人士，姓崔名婷，居范县新区，爱好甚广，尤以读书为乐也。”
（与学生交流：你从老师的自我介绍中，了解了我的哪些情况？）
学生试着仿照老师的介绍，介绍自己。
复习学过的文言文，说一说，学习文言文的方法。（《司马光》、《守株待兔》、《精卫填海》、《王戎不取道旁李》）
预设提示：看注释、看插图、反复读等
今天我们再来学习一篇文言文，出自《晋书.车胤传》中的一则小故事----《囊萤夜读》。
解读课题，引导质疑
1.解读课题
边板书边解读
“囊”，看似复杂，其实不然，一横代表绳子，口就是口袋，一竖代表口袋里有东西，一横一竖交叉形成一个十字，表示把口袋扎紧，放在案子上。下边笔画较多，所以要写得紧凑一些。
“萤”是萤火虫，我们可以理解为草丛里的小虫子。
囊萤夜读，就是口袋里装着萤火虫在夜里读书。（根据注释和插图学生是否能理解课题）
2.引导质疑
预设：
谁囊萤夜读？
为什么囊萤夜读？
这个故事想要告诉我们什么道理？
初读课文，整体感知
1.带着预设的问题，自由朗读课文和注释，要求读准字音，读通句子。
2.指名朗读展示，其它同学评价、纠正。
四、再读课文，理解文意
怎样才能读懂文言文呢？
1.读第一句“胤恭勤不倦，博学多通”
通过讲解“胤”来提示：借助注释来读书。
通过讲解“倦”来提示：扩词语能帮助我们更好地学习文言文。
这句话中还有哪个字能用“扩词法”来理解？
3.理解之后，读出正确的节奏。
胤/恭勤不倦，博学多通。
4.你看到了一个什么样的车胤？
引导反复朗读，读出节奏
师板书、学生在练习本上书写“恭勤不倦”“博学多通”
小结：可以通过看注释、扩词语的方法读懂文言文句子。
5.用同样的方法学习“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”
学生组内合作交流之后，指名展示，你读懂了什么？
理解之后，指名读句子，提示多音字“盛”、“数”在这里的正确读音。（文言文中出现多音字时，根据字的含义来确定读音。）
6.指名读句子，读出节奏。
家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛/数十萤火/以照书，以夜继日焉。
7.从这句中，你又看到了怎样的车胤？
五、对话车胤，情境朗读
1.车胤，你家连灯油都买不起，还读什么书啊？
2.车胤，萤火虫的光那么微弱，你觉得有用吗？
3.车胤，你夜以继日的读书，不累吗？
读课文，读出车胤即使在艰苦的条件下，依然想办法勤奋读书的精神。
板书：
六、小结学法，链接实践
1.小结学习文言文的方法：
反复朗读是关键，课文注释结合看。扩充词语想画面，牢记方法在心间。
2.链接小古文《凿壁偷光》，用本节课学到的方法进行理解
匡（kuàng）衡①勤学而无烛，邻居有烛而不逮（dăi）②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。
注释：
①【匡衡】西汉经学家
②【逮】到，及。不逮，指烛光照不到。
③【穿壁】在墙上打洞，穿：凿。

板书设计：
囊萤夜读
胤
恭 博
勤 学
不 多
倦 通
贫