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    专题08 绿色植物的呼吸作用(课件) -2024年中考生物一轮复习课件+练习+测试(全国通用)
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    专题08 绿色植物的呼吸作用(课件) -2024年中考生物一轮复习课件+练习+测试(全国通用)

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    这是一份专题08 绿色植物的呼吸作用(课件) -2024年中考生物一轮复习课件+练习+测试(全国通用),共21页。PPT课件主要包含了中考生物一轮复习策略,知识建构等内容,欢迎下载使用。

    要把握四个点:注重根底,贴近生活,突出能力,关注情感。教师要结合教学实际,积极探索适合学情的教学模式,从而提高复习的有效性。下面就是给大家带来的初中生物中考复习策略,希望大家喜欢! 一、注重根底,回归教材 1、紧扣《课标》和《考试说明》。 2、帮助学生建构生物学的知识结构和知识体系。教材是有编写体系的,各单元、章、节之间也是有联系的。二、关注生活,学以致用 1、关注生活中的社会问题。教师一定要关注与生物科学相关的新闻事件、科学技术开展的成果,关注社会热点问题。2、注重联系学生生活实际。三、注重对学生能力的培养 1、培养学生的探究能力。2、培养学生动手能力和运用知识的能力。初中生物学注重对学生能力的培养。教师要帮助学生归纳和思路,掌握要点和规律。
    专题08 绿色植物的呼吸作用
    考点一 绿色植物的呼吸作用【基础知识梳理+能力培优】【必考考向与题型归纳】 考向1 呼吸作用的反应式 考向2 呼吸作用的实质及意义 考向3 呼吸作用的原理在农业生产上的应用 考点二 呼吸作用的实验【基础知识梳理+能力培优】【必考考向与题型归纳】 考向1 呼吸作用的有关实验
    考点一 绿色植物的呼吸作用
    有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量(储存着能量)
    减少有机物的消耗, 用于保存粮食、果蔬
    措施:低温、低氧、控水、提高CO2浓度等
    措施:松土、排涝,促进根的正常生长
    考向分析:考查呼吸作用的原料、产物、条件、场所及反应式。【例1】(2022·湖南永州·中考真题)以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的公式:下列有关叙述正确的是(  ) A.公式中的有机物通过导管运输 B.公式中②表示的物质是二氧化碳 C.减少物质①,公式中的有机物一定会增加 D.公式中的能量是通过分解有机物释放出来的
    ①是二氧化碳;②是氧气
    筛管是运输有机物的,导管是运输水分和无机盐的
    公式中②表示的物质是氧气
    物质①二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料,增加二氧化碳,公式中的有机物一定会增加
    线粒体是呼吸作用的场所,能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物(储存着能量)在氧气的参与下分解成二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,供细胞的各项生命活动来利用
    考向分析:考查呼吸作用的实质及能量的转化,以及呼吸作用的意义。【例2】(2022·四川自贡·中考真题)呼吸作用是绿色植物的重要生理过程,下列相关叙述正确的是(  ) A. 植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B. 植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中 C. 植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D. 植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行
    考向分析:中耕松土、及时排涝等促进根的正常生长主要依据促进呼吸作用原理。夜间降低大棚内温度、粮食晒干存储、低温储存水果和蔬菜等主要依据抑制呼吸作用,减少有机物的消耗原理, 用于保存粮食、果蔬。【例3】(2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题)日常生活中,人们采取的下列措施与其目的不一致的是(   ) A.农田排涝——促进根部的呼吸作用 B.冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用 C.田间松土——抑制农作物的呼吸作用 D.晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
    排涝---增加氧气浓度,促进呼吸作用
    冷藏---低温抑制呼吸作用
    松土---增加氧气浓度,促进呼吸作用
    晾晒---减水,抑制呼吸作用
    1、种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了热量
    考点二 呼吸作用的实验
    用两个暖水瓶装种子,甲瓶中装的是萌发的种子,乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计,过一段时间,观察温度计显示的温度变化。
    2、种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳
    1. 设置如图实验装置,瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。2. 实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后,往瓶子里注入清水,打开阀门,使瓶内的气体进入试管。
    3、种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气
    取甲、乙两个相同的玻璃瓶,甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗,乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗),把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后,观察蜡烛在甲、
    在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗来代替萌发的种子,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子进行实验,目的是防止瓶中的豆苗在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,干扰实验结果。
    验证产生的气体是二氧化碳唯一的方法是:使澄清的石灰水变浑浊。
    考向分析:1、实验设计:产生能量--温度计;产生二氧化碳--利用澄清的石灰水溶液;消耗氧气--蜡烛,利用氧气助燃特性。 2、能分析实验现象得出结论。 【例1】(2023·湖南湘潭·中考真题)利用如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用,下列说法错误的是 (  ) A.装置③应置于黑暗环境中 B.通入空气①前应去除其中二氧化碳 C.排出的气体②中,氧气含量高于① D.装置④中澄清的石灰水会变浑浊
    置于黑暗中避免光合作用的干扰
    避免空气中二氧化碳干扰实验
    植物的呼吸作用会消耗氧气,所以排出的气体②中,氧气含量低于①
    植物进行呼吸作用产生二氧化碳,所以④中澄清的石灰水会变浑浊
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