鲁教版 (五四制)九年级下册第一节 磁现象教学设计及反思

这是一份鲁教版 (五四制)九年级下册第一节 磁现象教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，新课教学，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识与技能
1.通过实验认识磁场；
2.通过实验得到磁体间的相互作用规律；
过程与方法
体会运用实验来研究、感知物理问题的方法。
情感态度
与价值观
1.了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，对学生渗透爱国主义思想教育；
2.使学生养成良好的科学态度和实事求是的精神。
教学重点
磁性、磁化的概念，磁体间的相互作用规律
教学难点
认识磁场、磁感线
教学手段
演示法、观察法、讲授法、自主探究法
课时安排
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
通过纸杯魔术引入神秘的磁现象，引起学生兴趣。
二、新课教学
（一）磁现象
认识磁体:利用磁贴能吸引生活中的哪些物质，认识磁体和磁性。
1. 磁体能够吸引铁、 钴 、镍等物质。
2.磁极：磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极）
3.能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。
4.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
5.磁现象在生活中的应用：例如磁悬浮列车、磁吸。
6.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
（二）磁场
实验演示：将一条形磁体靠近静止的小磁针，让学生观察小磁针的变化情况。可以看到小磁针发生了偏转。
得出结论：小磁针受到了力
类比分析：建立磁场概念
1.磁体周围存在一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
2.物理学中把小磁针静止时 极所指的方向规定为该点的磁场方向。
提出问题：条形磁体周围磁场是如何分布的？
设计实验：每组一张透明投影片，根据给定小磁针位置画出每点的磁场方向，再复合多组的投影片并用幻灯机展示在墙面上，即可得到条形磁体周围磁场分布性形状。
验证结论：利用在条形磁体周围撒铁屑的方法显示磁场的分布，验证探究结果。
3.我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
4.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
演示：磁体周围的磁场在三维空间的分布情况。
三、课堂小结
这节课我们学习了一些简单的磁现象，明确了一些关于磁现象的基本概念，知道了磁体、磁极、磁化以及磁场。
磁体按不同的情况可以分为若干类，磁极只有两个，是根据其指向性命名的，磁化的现象也很多，生活中己把它作为记录信息的一个载体看待、使用了。
四、布置作业
动手动脑学物理
思考：
如何判断一个物体是不是磁体呢？
如何判断磁体磁性的强弱呢？
动手体验1：磁体各部分磁性的强弱是否相同呢？
动手体验2：探究磁极间的相互作用规律？
小组合作探究：条形磁体周围磁场的分布？
利用魔术引起学生兴趣，开启神秘的磁现象之旅
引发学生思考，培养良好的思维习惯。
带动学生分析实验中观察到的现象，采用类比、推理等形式得出结论，有利于学生建立磁场的概念。
培养学生的合作精神，提高学习物理的兴趣，培养他们解决实际问题的能力。