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2023-2024学年山西省吕梁市交口县部编版三年级上册期末考试语文试卷
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这是一份2023-2024学年山西省吕梁市交口县部编版三年级上册期末考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了 听力填空， 听力选择， 根据语境读拼音写词语， 先补充词语，再完成填空， 例， 用， 知识巧运用等内容，欢迎下载使用。
（本试题满分 100分，考试时间 120分钟）
第一部分：卷面展示台
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观。
第二部分：基础百花园
听力训练。
三年级语文听力测试材料
（读两遍）
铁路，至今仍被视作现代化的重要标志。目前，中国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家。
2017 年 6 月 25 日，中国标准动车组被正式命名为“复兴号”，于 26 日在京沪高铁正式双向首发。与日本、德国等高铁强国相比，如今的中国在高铁技术领域已不逊色于任何一位竞争对手。中国高铁正凭借自身过硬的技术，诠释着“中国智慧”带来的共享精神，成为闪耀世界的名片。
1. 听力填空。
__________是世界上高速铁路系统技术最全、在建规模最大的国家。
2. 听力选择。
（1）中国标准动车组被命名为（ ）
A．“和谐号” B．“复兴号” C．“富强号”
（2）下列选项中，最适合作本段听力材料题目的是（ ）
A．京沪高铁 B．最美中国 C．中国名片——高铁
【答案】1 中国 2. ①. B ②. C
【解析】
【1题详解】
本题考查听读能力。
解答此类题必须认真听读材料，从材料中获取信息。
当听到从“目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。”分析出答案，“我国”即中国。
【2题详解】
本题考查对文段的概括总结。您看到的资料都源自我们平台，20多万份最新小初高试卷，家威鑫 MXSJ663 免费下载 （1）在听力材料中明确提到，“2017年6月25日，中国标准动车组被正式命名为‘复兴号’”。因此，选项B符合题意。
故选B。
（2）本段重点讲解了中国的高铁发展，我们可以抓住关键句子“中国高铁正凭借自身过硬的技术，诠释着‘中国智慧’带来的共享精神，成为闪耀世界的中国名片。”这些句子可知听力材料主要介绍了中国高铁的发展和技术成就，强调了中国高铁在世界上的地位和影响力，因此最符合题意的选项是C“中国名片——高铁”。
故选C。
3. 根据语境读拼音写词语。
龙年新气象，一起“趣”运动。2024 年元旦，我校开展了“两人三足”体育活动比赛。上场前，老师再三强调让我们一定要遵守比赛。尽管天气，可我们的心是的。赛场上，大家争强好胜的场面，让我到了团结就是力量。最后，校长语重心长地鼓励我们：珍惜的时间，插上理想的，向着梦想出发。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“寒、热、感、翅、膀”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
4. 下面拼音和词语书写正确的一项是（ ）
A. 背诵（bèi） 基础（jī chǔ） 蜘蛛 穿带
B. 喷香（pēn） 归还（huán） 刚烈 颜料
C. 骨碌（gū） 斗争（dòu） 围裙 演奏
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音和字形易错字的掌握。
A．穿带——穿戴；
B．喷香（pēn）——pèn。
故选C。
5. 先补充词语，再完成填空
（ ）目（ ）睁 一（ ）知（ ） 摇（ ）晃（ ）
（ ）群（ ）队 （ ）闻（ ）睹 四（ ）八（ ）
（1）像“四（ ）八（ ）”这样带有数字的词语很多，我还能写出两个：________、_______。
（2）我发现带点的字有个共同点：_______________。像这样的字我还能写出一个：_______________。
【答案】 ①. 怒 ②. 圆 ③. 叶 ④. 秋 ⑤. 头 ⑥. 脑 ⑦. 成 ⑧. 结 ⑨. 耳 ⑩. 目 ⑪. 平 ⑫. 稳 ⑬. 五颜六色 ⑭. 三心二意 ⑮. 这两个字都与“目”有关 ⑯. 眨
【解析】
【详解】本题考查词语的补全及积累。
怒目圆睁：形容很愤怒。
一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
四平八稳：指说话、做事稳当。现多形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。
（1）积累两个带有数字的词语，如：九牛一毛、七上八下等。
（2）结合带点的字“睁”“睹”可知，这两个字都是“目”字旁，都与眼睛有关，积累这样的一个字，如：睡、眼、睛等。
6. 读一读，把表示声音的词和对应的图片连在一起。
噼里啪啦 嘀嗒嘀嗒 哗啦哗啦 叽叽喳喳
【答案】
【解析】
【详解】本题考查对拟声词的掌握。
仔细观察图片，获取关键信息，再根据平时积累，将图片中的内容与对应的拟声词进行连线。
图一：一条小河从山脚下经过，流向远方；
图二：一只小鸟正在飞翔；
图三：一个小男孩正在放鞭炮；
图四：是一只闹钟；
噼里啪啦：拟声词，形容连续不断的爆裂、拍打的声音，可以用来形容雨点掉落或鞭炮燃放等。故对应图三；
嘀嗒嘀嗒：拟声词，形容水滴落下或钟表摆动的声音。故对应图四；
哗啦哗啦：拟声词，多指下雨的声音、水流动的声音或风吹物体的声音。故对应图一；
叽叽喳喳：拟声词，常用来形容鸟儿聚集在一起欢快的叫声。故对应图二。
按要求完成句子练习。
7. 读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，流下了眼泪。（修改病句）
___________________
【答案】读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我流下了眼泪。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见的病句有以下几种类型：语序不当、用词不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
阅读句子“读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，流下了眼泪。”可知，本句成分残缺，缺少主语。应在“流下了眼泪”前加上主语，如：我、他等。
8. 例：他跑得像兔子一样快。（照样子，把句子补充完整）
她回答问题时声音小得 ________________________。
【答案】示例：像蚊子哼哼一样
【解析】
【详解】本题考查仿照例句补充句子。
结合例句“他跑得像兔子一样快。”中加点字“得”可知，“得”前面是表示动作的词，后面是形容事物状态的词，仿写时注意。本题中，补充的应是形容说话声音很小的词句。如：像细雨轻轻洒过、像针尖掉在地上、像婴儿的呼吸一样、几乎听不见。
示例：她回答问题时声音小得像针尖掉地上一样。
9. 用（ ）的语气朗读，能更好地表达下面句子的意思。（填写序号）
句子：书里说的是什么意思，我一点也听不懂。
A. 坚定B. 疑惑C. 激动
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生朗读句子的能力。
朗读句子时，应结合具体的语境分析朗读时的语气、轻重和停顿。
阅读句子“书里说的是什么意思，我一点也听不懂。”可知，本句表达的意思是：书中的意思，他一点也不懂。因为不明白书里的内容，他定然非常疑惑，所以应读出疑惑的语气。
故选B。
第三部分：积累与运用
10. 知识巧运用。
（1）我们几个绞尽脑汁，给班级诵读社团起了一个响亮的名字，老师夸我们是“_____________，顶个诸葛亮”。
（2）我们对待他人要宽容友好，正如《孟子》写的：“仁者__________，_______________。”
（3）古诗有情又有景。在“______________，江上秋风动客情”中，我感受到了诗人对家乡的思念。来到洞庭湖， “湖光秋月两相和，________________”真是美景如画。
【答案】 ①. 三个臭皮匠 ②. 爱人 ③. 有礼者敬人 ④. 萧萧梧叶送寒声 ⑤. 潭面无风镜未磨
【解析】
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）书写时注意“臭、匠”的正确写法。
（2）书写时注意“爱、敬”的正确写法。
（3）书写时注意“萧、寒”的正确写法；书写时注意“潭、镜、磨”的正确写法。
11. 根据所学课文内容填空。
（1）小溪淙淙，_________；河流潺潺，___________；大海哗哗，汹涌澎湃。
（2）《富饶的西沙群岛》让我知道了西沙群岛 ___________，_____________，是个可爱的地方。
（3）这学期的学习中，我们认识了很多人物，有不懂就要问的 ___________；有让我们明白做人要诚实的 ____________，我很喜欢他们。
【答案】 ①. 流向河流 ②. 流向大海 ③. 风景优美 ④. 物产丰富孙中山 ⑤. 列宁
【解析】
【详解】本题考查学生对课文内容的识记和理解。
（1）书写时注意“流”“海”的正确写法。
（2）根据原文中的关键句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，可知这篇文章主要写了西沙群岛的风景优美和物产丰富。
（3）《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
第四部分：语言与实践
12. 留心观察周围事物，做生活的有心人。生活中，很多看似很小的事情，却影响着我们的生活。看看右图中发生了什么事？联系生活实际，谈谈你对这件“小事”的看法。
______________________________________
【答案】
图中画的是几个人陪老人吃饭，可是在吃饭过程中，没有一个人陪老人说话，也互相不交流，各自在看手机。老人觉得自己很孤独寂寞。我觉得年轻人这样做不对，会疏远了亲情。但愿我们在生活中少看手机，多读书，多与人沟通交流，多给家人一些陪伴！
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
我们观察这个图画内容可知，描述场景中的主要元素：老人、陪同的人、手机、食物等。尽管有人陪伴，老人却显得孤独寂寞，因为陪同的人都在看手机，没有交流。
题目要求联系生活实际，表明需要将自己的观察、体验和感受与这个场景结合起来。回想自己或身边人是否有过类似的行为，并分析背后的原因，如忙碌的生活节奏、对手机的过度依赖等。思考这种行为在现代社会中的普遍性，以及它可能反映出的社会问题，如代际沟通障碍、人际关系的疏离等。表达看法：明确表达自己的观点，认为这种行为是不可取的，它忽视了老人的情感需求，也阻碍了真实的人际交往。提出一些可能的解决方案或建议，如设定一些特定的时间或场合不使用手机，增加面对面的交流等。
如：几个人陪伴着一位老人吃饭，然而他们却各自专注于手机，没有与老人进行任何交流。这种沉默的氛围让老人感到孤独和寂寞。这个场景反映了现代社会中普遍存在的“手机依赖症”，它阻碍了人与人之间的真实沟通和情感交流。当每个人都沉迷于自己的手机世界时，忽略了与身边人的互动和分享。这不仅对老人的情感健康造成了伤害，也影响了家庭关系的和谐。作为社会的一员，我们应该意识到手机使用与人际交往之间的平衡。在陪伴家人时，我们应该放下手机，专注于与他们的交流，倾听他们的声音，关心他们的感受。通过真诚的沟通和互动，我们可以建立更加紧密的家庭关系，让彼此感受到温暖和陪伴。因此，让我们从自身做起，改变这种冷漠的现象。在陪伴老人的时刻，放下手机，与他们分享生活的点滴，倾听他们的故事和智慧。让陪伴成为真正的陪伴，让老人感受到家的温暖和关爱。
第五部分：阅读与交流
课内阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，_______________。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，____________。
13. 这篇文言文选自《_________》。
14. 将文言文补充完整。
15. “皆”的意思是：_____________。
16. 你觉得司马光是个 _____________ 的孩子。从哪句话可以看出来？用“﹏﹏﹏”画出来。
17. 读文言文时，注意句子的停顿。下面停顿正确的是（ ）
A. 光 / 持石击 / 瓮 / 破之
B. 光 / 持石 / 击瓮 / 破之
C. 光持石 / 击瓮 / 破 / 之
【答案】13. 宋史·司马光传
14. 足跌没水中 儿得活
15. 全，都 16. 机智勇敢，遇事冷静
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 17. B
【解析】
【13题详解】
本题考查作家作品。
结合注释可知，《司马光》选自《宋史·司马光传》。
【14题详解】
本题考查课文的默写。
书写时要注意“跌”“得”正确写法。
【15题详解】
本题考查字义。
结合参考译文，“众皆弃去”的意思：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。
【16题详解】
本题考查人物形象的分析。
结合参考译文可知，“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”的意思：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。由此可知，从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”一句可以看出司马光是一位遇事沉着冷静、机智勇敢的孩子。
【17题详解】
本题考查句子的停顿。
结合参考译文，可知，“光持石击瓮破之”的意思：只有司马光拿石头砸开了缸。由此可知，正确的停顿是：光/持石/击瓮/破之。
故选B。
【点睛】参考译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
课外阅读。
早晨，毛茸茸的童话
①一天早上，毛茸茸的小熊醒来，发现自己在桌子底下。
②奇怪它迷迷糊糊地说今天的天空是木头做的了
③毛茸茸的小熊垫着脚，慢慢地站起来，用前掌碰了碰头上的桌子。
④“我不喜欢在木头下醒来。”它嘟哝了一句，又睡了。
⑤这一天早上不同了，毛茸茸的小熊从下往上看，看到了绿莹莹的树叶。透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。 “_______________________！”毛茸茸的小熊轻轻地说， “这是我的天空。”
⑥毛茸茸的小熊如今不是整天都睡觉了。它既然找到了自己的天空，干吗还要整天睡觉呢？
18. 针对题目和文章内容，用“﹏﹏”画出你觉得有新鲜感的一个词句，你觉得有新鲜感的理由是：________________。
19. 在第二段话的中填上正确的标点符号。
20. 对文中画线句子的意思，理解正确的一项是（ ）
A. 小熊没有找到自己的天空，还需要整天睡觉。
B. 小熊找到了自己的天空，不需要整天睡觉。
21. 我能顺着故事情节去猜想。
（1）根据前面的情节和故事的结尾，我能猜出文中画横线的地方小熊说的话可能是： “_______________！”
（2）我还能再给故事编写一个结尾：____________________。
【答案】18. 毛茸茸的小熊垫着脚，慢慢地站起来，用前掌碰了碰头上的桌子。
通过动作描写，生动地体现了小熊的可爱。
19. “ ！” ， “ 。” 20. B
21. ①. 这才是我喜欢的天空哩 ②. 于是小熊爬起来，在自己的天空下唱啊跳啊，别提多高兴了
【解析】
18题详解】
本题主要考查的是学生对于文章中词句的赏析。
需要学生通读全文，找出自己认为表现“新鲜感”的句子。如：透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。可以从句子中视角的与众不同、词语的用法等方面分析句子的“新鲜感”。如：运用了动词“透过”，表达了小熊对天空的向往。
【19题详解】
本题主要考查的是学生对于标点符号用法的掌握。
需要学生根据句子的句式与语气对标点符号的使用加以判断。“奇怪”和“今天的天空是木头做的了”是小熊说的话，二者需要用双引号标引出来。“奇怪”略含惊讶的语气，所以应该用叹号，“小熊迷迷糊糊地说”前后都是小熊的话，所以句尾应用逗号隔开。“今天的天空是木头做的了”是陈述句，故以句号结尾。
【20题详解】
本题主要考查的是学生对于句意的理解。
“干吗还要整天睡觉呢？”是反问句，将其变成陈述句语序为“不需要整天睡觉了”，故画线句的意思为“它既然找到了自己的天空，就不需要整天睡觉了。”故选B。
【21题详解】
本题主要考查的是学生对于文章内容的理解。
（1）需要学生通读全文，根据文章前半部分的信息，对小熊的话加以推测。小熊在第④自然段说过“我不喜欢在木头下醒来”，再根据小熊在天空下醒来的表现“毛茸茸的小熊从下往上看，看到了绿莹莹的树叶。透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。”，可以推测小熊的话为“我喜欢在真正的天空下醒来！”（答案不唯一，合理即可）
（2）需要学生根据文章内容，文中小熊更喜欢天空，发挥想象，为文章编写合理结局，不能偏离文章主题。如：小熊每天都在真正的天空下醒来，生活得很幸福。（答案不唯一，合理即可）
第六部分：习作表达厅
22. 题目：我喜欢 _______________
要求：1．把题目补充完整，可以填上“唱歌” “画画”或者“小狗” “菊花”或者其他事物、人物、地点等，不能出现真实的姓名、校名。
2．围绕题目把为什么“喜欢”写清楚，语句流畅。
3．字数在 300 字左右。
【答案】例文：
我喜欢看书
伟大的文学家高尔基说：热爱书吧——这是知识的源泉！他还说：书籍是人类进步的阶梯。
我喜欢看书，为了看书，我可以废寝忘食。记得有一次吃过晚饭，我做完作业，就看起了《文心精品库》，里面的文章精彩纷呈，引人入胜，我越看越入迷，一直看到深夜十一点才睡觉。
我之所以爱看书，是因为从书中我可以学到许多在课堂上学不到的知识，比如我从前认为小宝宝都是妈妈生的，可当我看了《小海马为什么是爸爸生的》这篇文章后，我才知道，原来世界上还有爸爸生的小动物。还有，多背多读优秀作文选，对我写作文很有帮助。那些优美而流畅的文章，让人赏心悦目的同时，还让我深受启发。
我非常爱看书，妈妈常常带我到书店为我挑选各类书籍。妈妈说：只有博览群书、博采众长，才能成为一个学有所成的人。书中那些美丽的神话、动人的传说、瑰丽的自然风光、淳朴的风俗民情，都令我心驰神往，激动不已。我幻想着有一天自己能乘风而去，与它们相会、相谈、相拥。
同学们，让我们一起来读书吧，一本好书就是一所好学校，一篇好文章就是一位好老师。
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。这是一篇半命题作文，以“我喜欢_____”为题，可以写人物、物品、景物、爱好或活动。注意：条理清晰，中心明确，详略得当，且不能出现真实的姓名、校名。
二、立意。题目较为常见，形成写作思路不难。不论写人、写事、写物、写景，都要写清楚其特点，表达出喜欢的理由。当然，写作不能流于表面，要表达出细腻的内心情感或深刻的意义，只要抓住重点，言之有物，就能写出好文章。
比如：“我喜欢阅读”，那么写作的时候就应该写出喜欢阅读哪类书，是科幻的、地理的、还是文学诗歌的、小说的或者历史的？还应举例写出作品，如《史记》《环游地球》《昆虫记》等。
如果写“我喜欢某位老师”，那么应该写清楚为什么喜欢这位老师，这位老师做了什么让你喜欢的事情，是关心同学，还是教学认真负责，还是对待学生像对待自己孩子一样？
如果写“我喜欢旅行”，那么可以写出旅行带给你的体验和收获，还可以列举一两个你去过的地方，如长城、泰山、故宫、兵马俑或者本地景点等。
三、写作思路。
开头：开门见山进行点题。
正文：结合自己“喜欢”的内容进行细致地描述，中间可以添加细节描写对情节进行细致描绘。
结尾：抒情式或总结式进行扣题。
（本试题满分 100分，考试时间 120分钟）
第一部分：卷面展示台
请同学们在答题时认真书写，做到规范、端正、美观。
第二部分：基础百花园
听力训练。
三年级语文听力测试材料
（读两遍）
铁路，至今仍被视作现代化的重要标志。目前，中国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家。
2017 年 6 月 25 日，中国标准动车组被正式命名为“复兴号”，于 26 日在京沪高铁正式双向首发。与日本、德国等高铁强国相比，如今的中国在高铁技术领域已不逊色于任何一位竞争对手。中国高铁正凭借自身过硬的技术，诠释着“中国智慧”带来的共享精神，成为闪耀世界的名片。
1. 听力填空。
__________是世界上高速铁路系统技术最全、在建规模最大的国家。
2. 听力选择。
（1）中国标准动车组被命名为（ ）
A．“和谐号” B．“复兴号” C．“富强号”
（2）下列选项中，最适合作本段听力材料题目的是（ ）
A．京沪高铁 B．最美中国 C．中国名片——高铁
【答案】1 中国 2. ①. B ②. C
【解析】
【1题详解】
本题考查听读能力。
解答此类题必须认真听读材料，从材料中获取信息。
当听到从“目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规模最大的国家。”分析出答案，“我国”即中国。
【2题详解】
本题考查对文段的概括总结。您看到的资料都源自我们平台，20多万份最新小初高试卷，家威鑫 MXSJ663 免费下载 （1）在听力材料中明确提到，“2017年6月25日，中国标准动车组被正式命名为‘复兴号’”。因此，选项B符合题意。
故选B。
（2）本段重点讲解了中国的高铁发展，我们可以抓住关键句子“中国高铁正凭借自身过硬的技术，诠释着‘中国智慧’带来的共享精神，成为闪耀世界的中国名片。”这些句子可知听力材料主要介绍了中国高铁的发展和技术成就，强调了中国高铁在世界上的地位和影响力，因此最符合题意的选项是C“中国名片——高铁”。
故选C。
3. 根据语境读拼音写词语。
龙年新气象，一起“趣”运动。2024 年元旦，我校开展了“两人三足”体育活动比赛。上场前，老师再三强调让我们一定要遵守比赛。尽管天气，可我们的心是的。赛场上，大家争强好胜的场面，让我到了团结就是力量。最后，校长语重心长地鼓励我们：珍惜的时间，插上理想的，向着梦想出发。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。注意“寒、热、感、翅、膀”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
4. 下面拼音和词语书写正确的一项是（ ）
A. 背诵（bèi） 基础（jī chǔ） 蜘蛛 穿带
B. 喷香（pēn） 归还（huán） 刚烈 颜料
C. 骨碌（gū） 斗争（dòu） 围裙 演奏
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音和字形易错字的掌握。
A．穿带——穿戴；
B．喷香（pēn）——pèn。
故选C。
5. 先补充词语，再完成填空
（ ）目（ ）睁 一（ ）知（ ） 摇（ ）晃（ ）
（ ）群（ ）队 （ ）闻（ ）睹 四（ ）八（ ）
（1）像“四（ ）八（ ）”这样带有数字的词语很多，我还能写出两个：________、_______。
（2）我发现带点的字有个共同点：_______________。像这样的字我还能写出一个：_______________。
【答案】 ①. 怒 ②. 圆 ③. 叶 ④. 秋 ⑤. 头 ⑥. 脑 ⑦. 成 ⑧. 结 ⑨. 耳 ⑩. 目 ⑪. 平 ⑫. 稳 ⑬. 五颜六色 ⑭. 三心二意 ⑮. 这两个字都与“目”有关 ⑯. 眨
【解析】
【详解】本题考查词语的补全及积累。
怒目圆睁：形容很愤怒。
一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。
耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
四平八稳：指说话、做事稳当。现多形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。
（1）积累两个带有数字的词语，如：九牛一毛、七上八下等。
（2）结合带点的字“睁”“睹”可知，这两个字都是“目”字旁，都与眼睛有关，积累这样的一个字，如：睡、眼、睛等。
6. 读一读，把表示声音的词和对应的图片连在一起。
噼里啪啦 嘀嗒嘀嗒 哗啦哗啦 叽叽喳喳
【答案】
【解析】
【详解】本题考查对拟声词的掌握。
仔细观察图片，获取关键信息，再根据平时积累，将图片中的内容与对应的拟声词进行连线。
图一：一条小河从山脚下经过，流向远方；
图二：一只小鸟正在飞翔；
图三：一个小男孩正在放鞭炮；
图四：是一只闹钟；
噼里啪啦：拟声词，形容连续不断的爆裂、拍打的声音，可以用来形容雨点掉落或鞭炮燃放等。故对应图三；
嘀嗒嘀嗒：拟声词，形容水滴落下或钟表摆动的声音。故对应图四；
哗啦哗啦：拟声词，多指下雨的声音、水流动的声音或风吹物体的声音。故对应图一；
叽叽喳喳：拟声词，常用来形容鸟儿聚集在一起欢快的叫声。故对应图二。
按要求完成句子练习。
7. 读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，流下了眼泪。（修改病句）
___________________
【答案】读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，我流下了眼泪。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见的病句有以下几种类型：语序不当、用词不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
阅读句子“读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，流下了眼泪。”可知，本句成分残缺，缺少主语。应在“流下了眼泪”前加上主语，如：我、他等。
8. 例：他跑得像兔子一样快。（照样子，把句子补充完整）
她回答问题时声音小得 ________________________。
【答案】示例：像蚊子哼哼一样
【解析】
【详解】本题考查仿照例句补充句子。
结合例句“他跑得像兔子一样快。”中加点字“得”可知，“得”前面是表示动作的词，后面是形容事物状态的词，仿写时注意。本题中，补充的应是形容说话声音很小的词句。如：像细雨轻轻洒过、像针尖掉在地上、像婴儿的呼吸一样、几乎听不见。
示例：她回答问题时声音小得像针尖掉地上一样。
9. 用（ ）的语气朗读，能更好地表达下面句子的意思。（填写序号）
句子：书里说的是什么意思，我一点也听不懂。
A. 坚定B. 疑惑C. 激动
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生朗读句子的能力。
朗读句子时，应结合具体的语境分析朗读时的语气、轻重和停顿。
阅读句子“书里说的是什么意思，我一点也听不懂。”可知，本句表达的意思是：书中的意思，他一点也不懂。因为不明白书里的内容，他定然非常疑惑，所以应读出疑惑的语气。
故选B。
第三部分：积累与运用
10. 知识巧运用。
（1）我们几个绞尽脑汁，给班级诵读社团起了一个响亮的名字，老师夸我们是“_____________，顶个诸葛亮”。
（2）我们对待他人要宽容友好，正如《孟子》写的：“仁者__________，_______________。”
（3）古诗有情又有景。在“______________，江上秋风动客情”中，我感受到了诗人对家乡的思念。来到洞庭湖， “湖光秋月两相和，________________”真是美景如画。
【答案】 ①. 三个臭皮匠 ②. 爱人 ③. 有礼者敬人 ④. 萧萧梧叶送寒声 ⑤. 潭面无风镜未磨
【解析】
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）书写时注意“臭、匠”的正确写法。
（2）书写时注意“爱、敬”的正确写法。
（3）书写时注意“萧、寒”的正确写法；书写时注意“潭、镜、磨”的正确写法。
11. 根据所学课文内容填空。
（1）小溪淙淙，_________；河流潺潺，___________；大海哗哗，汹涌澎湃。
（2）《富饶的西沙群岛》让我知道了西沙群岛 ___________，_____________，是个可爱的地方。
（3）这学期的学习中，我们认识了很多人物，有不懂就要问的 ___________；有让我们明白做人要诚实的 ____________，我很喜欢他们。
【答案】 ①. 流向河流 ②. 流向大海 ③. 风景优美 ④. 物产丰富孙中山 ⑤. 列宁
【解析】
【详解】本题考查学生对课文内容的识记和理解。
（1）书写时注意“流”“海”的正确写法。
（2）根据原文中的关键句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，可知这篇文章主要写了西沙群岛的风景优美和物产丰富。
（3）《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。
《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
第四部分：语言与实践
12. 留心观察周围事物，做生活的有心人。生活中，很多看似很小的事情，却影响着我们的生活。看看右图中发生了什么事？联系生活实际，谈谈你对这件“小事”的看法。
______________________________________
【答案】
图中画的是几个人陪老人吃饭，可是在吃饭过程中，没有一个人陪老人说话，也互相不交流，各自在看手机。老人觉得自己很孤独寂寞。我觉得年轻人这样做不对，会疏远了亲情。但愿我们在生活中少看手机，多读书，多与人沟通交流，多给家人一些陪伴！
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
我们观察这个图画内容可知，描述场景中的主要元素：老人、陪同的人、手机、食物等。尽管有人陪伴，老人却显得孤独寂寞，因为陪同的人都在看手机，没有交流。
题目要求联系生活实际，表明需要将自己的观察、体验和感受与这个场景结合起来。回想自己或身边人是否有过类似的行为，并分析背后的原因，如忙碌的生活节奏、对手机的过度依赖等。思考这种行为在现代社会中的普遍性，以及它可能反映出的社会问题，如代际沟通障碍、人际关系的疏离等。表达看法：明确表达自己的观点，认为这种行为是不可取的，它忽视了老人的情感需求，也阻碍了真实的人际交往。提出一些可能的解决方案或建议，如设定一些特定的时间或场合不使用手机，增加面对面的交流等。
如：几个人陪伴着一位老人吃饭，然而他们却各自专注于手机，没有与老人进行任何交流。这种沉默的氛围让老人感到孤独和寂寞。这个场景反映了现代社会中普遍存在的“手机依赖症”，它阻碍了人与人之间的真实沟通和情感交流。当每个人都沉迷于自己的手机世界时，忽略了与身边人的互动和分享。这不仅对老人的情感健康造成了伤害，也影响了家庭关系的和谐。作为社会的一员，我们应该意识到手机使用与人际交往之间的平衡。在陪伴家人时，我们应该放下手机，专注于与他们的交流，倾听他们的声音，关心他们的感受。通过真诚的沟通和互动，我们可以建立更加紧密的家庭关系，让彼此感受到温暖和陪伴。因此，让我们从自身做起，改变这种冷漠的现象。在陪伴老人的时刻，放下手机，与他们分享生活的点滴，倾听他们的故事和智慧。让陪伴成为真正的陪伴，让老人感受到家的温暖和关爱。
第五部分：阅读与交流
课内阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，_______________。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，____________。
13. 这篇文言文选自《_________》。
14. 将文言文补充完整。
15. “皆”的意思是：_____________。
16. 你觉得司马光是个 _____________ 的孩子。从哪句话可以看出来？用“﹏﹏﹏”画出来。
17. 读文言文时，注意句子的停顿。下面停顿正确的是（ ）
A. 光 / 持石击 / 瓮 / 破之
B. 光 / 持石 / 击瓮 / 破之
C. 光持石 / 击瓮 / 破 / 之
【答案】13. 宋史·司马光传
14. 足跌没水中 儿得活
15. 全，都 16. 机智勇敢，遇事冷静
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 17. B
【解析】
【13题详解】
本题考查作家作品。
结合注释可知，《司马光》选自《宋史·司马光传》。
【14题详解】
本题考查课文的默写。
书写时要注意“跌”“得”正确写法。
【15题详解】
本题考查字义。
结合参考译文，“众皆弃去”的意思：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都。
【16题详解】
本题考查人物形象的分析。
结合参考译文可知，“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”的意思：其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。由此可知，从“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”一句可以看出司马光是一位遇事沉着冷静、机智勇敢的孩子。
【17题详解】
本题考查句子的停顿。
结合参考译文，可知，“光持石击瓮破之”的意思：只有司马光拿石头砸开了缸。由此可知，正确的停顿是：光/持石/击瓮/破之。
故选B。
【点睛】参考译文：
司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
课外阅读。
早晨，毛茸茸的童话
①一天早上，毛茸茸的小熊醒来，发现自己在桌子底下。
②奇怪它迷迷糊糊地说今天的天空是木头做的了
③毛茸茸的小熊垫着脚，慢慢地站起来，用前掌碰了碰头上的桌子。
④“我不喜欢在木头下醒来。”它嘟哝了一句，又睡了。
⑤这一天早上不同了，毛茸茸的小熊从下往上看，看到了绿莹莹的树叶。透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。 “_______________________！”毛茸茸的小熊轻轻地说， “这是我的天空。”
⑥毛茸茸的小熊如今不是整天都睡觉了。它既然找到了自己的天空，干吗还要整天睡觉呢？
18. 针对题目和文章内容，用“﹏﹏”画出你觉得有新鲜感的一个词句，你觉得有新鲜感的理由是：________________。
19. 在第二段话的中填上正确的标点符号。
20. 对文中画线句子的意思，理解正确的一项是（ ）
A. 小熊没有找到自己的天空，还需要整天睡觉。
B. 小熊找到了自己的天空，不需要整天睡觉。
21. 我能顺着故事情节去猜想。
（1）根据前面的情节和故事的结尾，我能猜出文中画横线的地方小熊说的话可能是： “_______________！”
（2）我还能再给故事编写一个结尾：____________________。
【答案】18. 毛茸茸的小熊垫着脚，慢慢地站起来，用前掌碰了碰头上的桌子。
通过动作描写，生动地体现了小熊的可爱。
19. “ ！” ， “ 。” 20. B
21. ①. 这才是我喜欢的天空哩 ②. 于是小熊爬起来，在自己的天空下唱啊跳啊，别提多高兴了
【解析】
18题详解】
本题主要考查的是学生对于文章中词句的赏析。
需要学生通读全文，找出自己认为表现“新鲜感”的句子。如：透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。可以从句子中视角的与众不同、词语的用法等方面分析句子的“新鲜感”。如：运用了动词“透过”，表达了小熊对天空的向往。
【19题详解】
本题主要考查的是学生对于标点符号用法的掌握。
需要学生根据句子的句式与语气对标点符号的使用加以判断。“奇怪”和“今天的天空是木头做的了”是小熊说的话，二者需要用双引号标引出来。“奇怪”略含惊讶的语气，所以应该用叹号，“小熊迷迷糊糊地说”前后都是小熊的话，所以句尾应用逗号隔开。“今天的天空是木头做的了”是陈述句，故以句号结尾。
【20题详解】
本题主要考查的是学生对于句意的理解。
“干吗还要整天睡觉呢？”是反问句，将其变成陈述句语序为“不需要整天睡觉了”，故画线句的意思为“它既然找到了自己的天空，就不需要整天睡觉了。”故选B。
【21题详解】
本题主要考查的是学生对于文章内容的理解。
（1）需要学生通读全文，根据文章前半部分的信息，对小熊的话加以推测。小熊在第④自然段说过“我不喜欢在木头下醒来”，再根据小熊在天空下醒来的表现“毛茸茸的小熊从下往上看，看到了绿莹莹的树叶。透过树叶的缝隙，它看到湛蓝湛蓝的天空。”，可以推测小熊的话为“我喜欢在真正的天空下醒来！”（答案不唯一，合理即可）
（2）需要学生根据文章内容，文中小熊更喜欢天空，发挥想象，为文章编写合理结局，不能偏离文章主题。如：小熊每天都在真正的天空下醒来，生活得很幸福。（答案不唯一，合理即可）
第六部分：习作表达厅
22. 题目：我喜欢 _______________
要求：1．把题目补充完整，可以填上“唱歌” “画画”或者“小狗” “菊花”或者其他事物、人物、地点等，不能出现真实的姓名、校名。
2．围绕题目把为什么“喜欢”写清楚，语句流畅。
3．字数在 300 字左右。
【答案】例文：
我喜欢看书
伟大的文学家高尔基说：热爱书吧——这是知识的源泉！他还说：书籍是人类进步的阶梯。
我喜欢看书，为了看书，我可以废寝忘食。记得有一次吃过晚饭，我做完作业，就看起了《文心精品库》，里面的文章精彩纷呈，引人入胜，我越看越入迷，一直看到深夜十一点才睡觉。
我之所以爱看书，是因为从书中我可以学到许多在课堂上学不到的知识，比如我从前认为小宝宝都是妈妈生的，可当我看了《小海马为什么是爸爸生的》这篇文章后，我才知道，原来世界上还有爸爸生的小动物。还有，多背多读优秀作文选，对我写作文很有帮助。那些优美而流畅的文章，让人赏心悦目的同时，还让我深受启发。
我非常爱看书，妈妈常常带我到书店为我挑选各类书籍。妈妈说：只有博览群书、博采众长，才能成为一个学有所成的人。书中那些美丽的神话、动人的传说、瑰丽的自然风光、淳朴的风俗民情，都令我心驰神往，激动不已。我幻想着有一天自己能乘风而去，与它们相会、相谈、相拥。
同学们，让我们一起来读书吧，一本好书就是一所好学校，一篇好文章就是一位好老师。
【解析】
【详解】本题考查学生的书面表达能力。
一、审题。这是一篇半命题作文，以“我喜欢_____”为题，可以写人物、物品、景物、爱好或活动。注意：条理清晰，中心明确，详略得当，且不能出现真实的姓名、校名。
二、立意。题目较为常见，形成写作思路不难。不论写人、写事、写物、写景，都要写清楚其特点，表达出喜欢的理由。当然，写作不能流于表面，要表达出细腻的内心情感或深刻的意义，只要抓住重点，言之有物，就能写出好文章。
比如：“我喜欢阅读”，那么写作的时候就应该写出喜欢阅读哪类书，是科幻的、地理的、还是文学诗歌的、小说的或者历史的？还应举例写出作品，如《史记》《环游地球》《昆虫记》等。
如果写“我喜欢某位老师”，那么应该写清楚为什么喜欢这位老师，这位老师做了什么让你喜欢的事情，是关心同学，还是教学认真负责，还是对待学生像对待自己孩子一样？
如果写“我喜欢旅行”，那么可以写出旅行带给你的体验和收获，还可以列举一两个你去过的地方，如长城、泰山、故宫、兵马俑或者本地景点等。
三、写作思路。
开头：开门见山进行点题。
正文：结合自己“喜欢”的内容进行细致地描述，中间可以添加细节描写对情节进行细致描绘。
结尾：抒情式或总结式进行扣题。
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