20，河南省平顶山市汝州市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份20，河南省平顶山市汝州市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共10页。试卷主要包含了这篇童话充满了隐喻色彩等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟｡
2．试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上｡答在试题卷上的答案无效｡
3．答题前，考生务必将本人姓名､准考证号填写在答题卡第一面的指定位置｡
一､积累与运用（共23分）
文学是语言的艺术｡“文学部落”学习实践活动正式启动，请你和小语一起积极参与，完成以下任务｡
【活动一·走进文字韵味】下面是小语同学在读书时遇到的一段随笔，其中有些字词拿不准，请帮他判断｡（共4分）
书籍是丰富人生阅历的良师益友｡阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步｡本册书的课文中，以身xùn职的白求恩同志，他的崇高精神绽放人性的光辉；沉默寡言的牧羊人，坚持种树，把不毛之地变成幸福的家园；那个曾经在悬崖上啜泣的孩子，给我们分享了深刻的人生哲理；诸葛亮告诫儿子要“静”要“俭”，勿“淫慢”勿“险zà”，句句都是人生的至理名言｡无论是深情的记叙，还是精辟的议论，都让我们感受到人格的力量，都启发我们走出更有价值的人生之路｡
1．依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）（2分）
A．guǎ chuòB．guǎ zhuìC．guó zhuìD．guā chuò
2．根据拼音写汉字｡（2分）
以身xùn（ ）职险zà（ ）
【活动二·感受诗词韵味】古典诗词是中华文化的瑰宝，优秀的诗词作品浩如烟海，所以积累诗词要分类整合｡小语发现很多诗人常常通过四季风物寄寓自己的无限情思，请你帮他整理｡（8分）
3．草木含意，花鸟寄情｡古诗文中作者常借助特定意象表情达意，或彰显人生态度，或寄寓深情厚谊｡“柳絮”的飘忽不定､行游无踪，寄寓了诗人叙零之感和离别之痛，例如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ① ， ② ”；“菊花”的迎秋绽放，孤寂凄凉，寄托了诗人对战乱中人民的同情，例如岑参《行军九日思长安故园》中的“ ③ ， ④ ”；“白鹤”的凌云高飞，气势不凡，激发了诗人愈挫愈勇的豪迈情怀，例如刘禹锡《秋词（其一）》中的“ ⑤ ， ⑥ ”；南宋诗人陆游爱国达到忘我的境界，他在《十一月四日风雨大作（其二）》一诗中用“ ⑦ ， ⑧ ”直抒胸臆，表达爱国情怀｡
【活动三·探究字体演变】4．小语打算用一些艺术字体装点板报，找到了以下一则材料，请你帮他完成表格，使汉字形体的演变史更直观｡（4分）
汉字历史悠久，其形体经过了多次演变｡甲骨文，商朝刻在龟甲和兽骨上的文字｡这种文字虽已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型，是现在大家公认的汉字系统的前身｡金文，商､周时期刻铸在青铜器上的文字｡其形体结构比较成熟｡小篆，秦朝通用的标准字体｡其笔法曲线较多，直线较少｡隶书，汉朝通用的文字｡其字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”｡它的出现，为后来的楷书奠定了基础，是汉字发展史上一个重要的转折点｡草书，大约始于汉朝初期，其结构简省，笔画连绵流畅｡开始称为“草隶”，汉末后出现“今草”｡楷书，最初产生于西汉民间，盛于东晋｡其形体方正，笔画平直｡行书，大约出现于东汉末年｡它是在楷书的基础上发展而来的｡这种字体讲究运笔轻松便捷，字的点画之间相互牵连，有行云流水般的美感｡
【活动四·参与文学实践】5．小语在本次“文学部落”语文实践活动中，想组建文学社团，请你按要求答题｡（7分）
（1）小语所在班级拟成立“采露”文学社，并创立《采露》班刊，下面这幅图片是班级某同学为班刊设计的刊徽，请你帮助小语用简练的语言介绍清楚刊徽的构成要素和寓意｡（2分）
（2）收拾好书架，好朋友就来找小语玩了，小语赶紧向他炫耀了自己的劳动成果，谁知他竟嗤之以鼻，说读书“没劲儿”｡小语想劝他多读读书，但又不知从何开口，你能帮小语想一段合适的话吗？如果能借用一句大家都比较熟悉的名人名言就更好了！（3分）
（3）在活动结束部分，小语想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写两句话｡要求：语意连贯，句式､修辞一致｡（2分）
青春，是三月娇艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶，是冬月温馨的暖阳｡是弹着琴弦，一路坎坷，执着欢快地奔向大海的小溪；是伴着浪花，乘风破浪，勇往直前地航行海面的帆船；_________，_________，_________！我们的青春，会扮靓四季，珍藏璀璨的时光；须乐观坚强，汇聚一往无前的力量；要张开双臂，永远昂扬向上！
二､现代文阅读（共27分）
（一）小语同学所在班级正在开展童话专题学习活动，请你根据以下任务，完成6-9题｡（共16分）
手摇风琴
①从前有一位旅人，他有很长的路要走｡天黑以前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路｡
②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至连一栋房子也没见过｡黑夜彻底降临后，他终于失去方向，不一会儿便迷失在森林之中｡
③夜晚寂静得如同黑暗本身，眼睛什么也看不见，耳朵什么都听不着｡为了排遣寂寞，他开始跟自己说话｡“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后直到早上才发现自己已经远远偏离路线｡而若是停在原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程｡现在我该如何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背，而如果选择站着，最后我肯定会两腿抽筋｡我该如何是好呢？”
④就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过说到底也没走出太远｡这时，这位旅人听见从森林里传来的乐声｡他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便又一次听见了那种乐声｡在这种地方竟能听到如此不可思议的音乐——既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长笛声，亦非提琴声｡在这种时候，面临这种境地，任凭谁都会渴望听到这样的音乐｡听出来了，推入在这片黑暗的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是由手摇风琴传出的｡
⑤这支乐曲今旅人感到快乐｡他不再迷惘了，因为音乐让他觉得自己仿佛已经接近目的地，他的家已经近在咫尺｡他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞｡当接近声源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出乐曲来｡他猜对了，因为当他喊出“你在哪里”的时候，一个欢快的声音回答说：“我在这里，先生！”
⑥旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴｡
⑦“稍等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演奏完这支曲子｡您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无妨｡”于是乐曲继续，欢快无比｡旅人跳起舞来，跳得飞快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾｡
⑧“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞蹈过了。”
⑨“那太可惜了，先生｡”风琴手说｡
⑩“这儿有一便士，请你收下｡”旅人说｡
⑪“谢谢，”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样的一便士了｡”
⑫“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道｡
⑬“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿走，对我来说都一样｡既然我能在这儿演奏手摇风琴，在其他地方也一样可以｡”
⑭“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？”
⑮“我没那么做，但照样也挺知足的｡”风琴手说｡“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁会跟着一起舞蹈呢？”
⑯“哈，这倒是被你说中了，”风琴手说，“很久以前，我每天都会去那种开窗户的房子外面表演｡集满十二便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表演｡我每天要花掉六便士，然后存下六便士｡不过有那么一天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病｡而等我病好之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴，紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支短号｡于是我明白，自己退休的时候到了｡这么着，如今我只在自己喜欢的地方演奏｡而不管是在哪里，我演奏的音乐始终如一｡”
⑰“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问｡
⑱“森林本身无须舞者｡”风琴手说，旋即开始摇动风琴把手｡
⑲演奏开始了｡旅人马上感觉到青草和树叶又像之前一样飘摇起来｡那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火虫，夜空中布满了繁星｡星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子｡随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一朵花儿｡花儿纷纷担动花梗，争先恐后地在地衣上推出阵阵涟漪｡有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻却相继奔涌起来｡于是被人明白了，万物皆可起舞，就像这些夜晚的花儿､溪流､星星､飞蛾､萤火虫与树叶｡整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拨开云雾，随后慢慢地划过整片夜空｡
⑳很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见｡他就这样跳着舞，走出了森林，来到了大路｡此刻，远方的城市灯光，正在为他照亮前途｡
（选自《小书房》）
6．这篇童话遵循了故事的基本结构，请在结构图的方框内填写短语｡（4分）
7．童话两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样的心理？（4分）
（1）他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
（2）星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。
8．这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的“森林”“乐曲”“月亮”分别比喻什么？（3分）
9．在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。（5分）
（二）阅读下面文段，完成10-12题。（共11分）
同学们准备把这篇文章改编成广播剧，由小语负责编导工作。请你协助小语完成以下任务。
一封从未拆开的信
①母亲今年53岁，她这半生，没有什么被爱直接触动的时刻。我今年20岁，从来没有对母亲说过爱。
②我成长于一个普通的单亲家庭。中国人含蓄内敛，讲究留白的谈话艺术，母亲与我都将其做到了极致。我们很少讨论彼此内心的波澜，只在各自的房间吞声噎泪。
③记得高三成人礼前夕，老师要求家长与孩子分别给对方写一封信，在典礼上互换信件。那几天，母亲总是望着纸笔，眉头紧锁，最后无奈地敲开我的房门说：“我实在不知道该怎么写。”我说：“你想写什么就写什么，没话说就算了。”实际上，看着我已写好的信，我并不愿意就这么算了。
④成人礼那天，到了交换信件环节，我却因下一项活动被安排到后台候场。就这样，母亲与我短暂地分离了。主持人声情并茂，配乐催人泪下，镜头扫过台下一个个拥抱的身影和哭泣的脸庞，而我和母亲在人群中，不知所措。我们是被感动排除在外的人，是温情时刻永远的缺席者。我写的信，就放在母亲身边椅子上的包里。在后台，我期待她能忍不住打开包，看看有没有一封信；或许在逐字阅读的过程中，心中能响起我的声音，浮现我的样子。
⑤但没有。
⑥典礼结束后，我找到一个角落打开包查看，里面的信，封口贴纸服帖平整，封线平直对齐。我的期待落空了。
⑦信的落款处写着“2019年12月8日22：52”。是的，它的生命本应从这一刻开始，但因为一次短暂分离，这个时刻，竟成了它保质期的最后期限。
⑧两年半后的一个寻常夜晚，因为新冠肺炎疫情，我不得不居家学习。本是进入母亲卧室拿书，却看到她平躺在床上，脸色发红，手止不住地颤抖。母亲说：“去医院。”
⑨11点的夜晚，车辆虽少，但我们一路遇到的都是红灯。母亲靠在座椅上不断深呼吸，我握着她的手，冰凉嵌进她手上每一条粗糙的褶皱。在倒数第二个红灯处，母亲对我说：“靠近一点儿。”她的声音微弱，仿佛再大声一点儿就会震碎自己。她告知了我每一份保险以及银行卡、手机的密码。说完她似乎用尽了全部力气。“别说了，医院马上就到了。”红灯依旧刺眼，只是在我眼中，红色化为水珠，滴落在我的眼镜上，最后泛滥成灾。
⑩其实，我几乎从未在母亲面前流露过浓烈的情感，比如哭。在家人面前哭，在我看来，是一件极为难堪的事、意味着我正在彻底袒露自己，意味着我的确拥有着一些我逃避表现出来的情感，比如爱和在乎。
⑪到了医院，检查一切正常。母亲回家后按照医嘱吃药，清淡饮食，小心谨慎，只是不知道什么时候还会复发。
⑫还是一个夜晚，母亲坐在客厅，再一次，更为正式具体地给我交代一些事情，她还在纸上写下一串串密码、带我去看她藏在床垫下的东西。我说：“你别吓自己，也不要吓我，肯定会好好的。”母亲说：“就是以防万一，你也大了，得知道这些。”她开始自顾自地在纸上写着。我借口上厕所，在厕所里失声痛哭，借着冲洗的水流声缓和着情绪。
⑬不知道过了多久，我带着收拾好的平静，坐回母亲身边。
⑭那天晚上我一直留意着她的动静。深夜，我陪她入睡，我握着她的手，她也用力捏了一下我的手作为回应。黑暗之中，我不禁想，如果明天醒来发现母亲已经离开，我该怎么办。心中一阵风吹过，几页信纸翻动，窸窣作响，我突然想起两年半前那封未拆开的信。它依旧静静地躺在背包中——成人礼结束后，这个背包就被我挂了起来。它在衣架的最后面，被春夏秋冬的衣服覆盖。
⑮我再次拿出了这封信。
⑯“展信佳！首先我要给你道个歉，因为在写信这一天，我又和你吵嘴了……”
⑰忘记了那天是因为什么吵架，但我们确实总是产生不愉快。母亲说她一点儿都不了解我，我不愿跟她分享学校生活、偶尔获得的好成绩以及我到底想做什么。
⑱尽管我感觉自己步入成年后，我们正慢慢地接近我幻想无数次的温情时刻，但是总有一股难以名状的力量拉扯着我偏离。当我拿出这份靠近却偏离的心情反复咀嚼时，我禁不住想，如果一开始我们就大胆表达对彼此的爱，能够将自己的心事、爱好与彼此分享，拥有面对彼此情绪的勇气，这些温情在此刻，也许就不会显得那么别扭。但我们似乎都没有尝试这一种可能的勇气。我们的关系就是这样，总是无话可说，却也渴望再多聊一句；我们的感情形态就是如此，像一封从未拆开的信。情绪的河流在我们之间浩浩荡荡流过，我和母亲虽未曾涉足这条河，却早已被浸湿。
⑲和母亲睡在同一张床上的那个夜晚，我想起了那封未拆开的信。我握着她的手，她用力地捏了一下我的手作为回应，也许，这封信还没有过期。
（作者：不响。有删改）
10．文章讲述了“我”与母亲之间曲折动人的故事。为了帮助参演者更好地理解剧本，请梳理故事情节，完成鱼骨图。（3分）
①________②________③________
11．负责旁白设计的小南认为第①②段没有必要保留。请联系文章内容，对他进行劝说。（4分）
12．研读文本时，同学们发现“信”是走进人物内心、分析人物关系的突破口。请结合文章内容和主旨对“信”进行深刻解读。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）请你和小语一起参与“人与动物”阅读活动，完成13-16题。（共11分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见踱②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。”
（选自俞樾《春在堂随笔》）
【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。
13．参考表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。（3分）
14．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
15．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”郭沫若赞美蒲松龄擅用讽刺艺术如是说。结合下面句子中的语气词，简析本文是如何体现讽刺艺术的。（3分）
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
16．请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。（3分）
阅读下面两首诗歌，回答17-18题。（4分）
17．小语认为，朗读诗词时需要在关键处重读，起到强调突出作用。在朗读“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗时，同学小丽认为两个“期”应该重读，小华却认为“涨”字应该重读，小语认为两位同学说得各有道理，你同意谁的读法？请你阐述理由，帮小语解决一下难题。（2分）
18．两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。（2分）
四、整本书阅读（5分）
19．请从下面两个学习任务中任选一题进行作答。（5分）
（1）中国色彩文化独具特色，京剧脸谱就是人物面部的色彩直接反映人物的性格。戏剧家翁偶虹曾这样总结京剧脸谱颜色的内涵：
红忠紫孝，黑正粉老。水白奸邪，油白狂傲。
黄狠灰贪，蓝勇绿暴。神佛精灵，金银普照。
请你从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一个人物为其进行脸谱设计，并说明设计原因。
（2）从《朝花夕拾》和《西游记》中，我们可以感受到永恒的童真、童趣、情谊和爱，请你选择其中一点，结合一部名著的具体内容来谈谈你的理解。
五、作文（50分）
20．阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。（50分）
从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。
任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。
任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……
要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）不出现透露作者身份的信息。
2023~2024学年上学期期末质量检测参考答案及评分标准
七年级语文
一､积累与运用（共23分）
1．A（2分）
2．殉 躁（共2分）
3．①杨花落尽子规啼；②闻道龙标过五溪；③遥怜故园菊；④应傍战场开；⑤晴空一鹤排云上；⑥便引诗情到碧霄；⑦夜阑卧听风吹雨；⑧铁马冰河入梦来｡（每空1分，有错该空不得分｡共8分）
4．①甲骨文；②秦朝；③字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”；④在楷书的基础上发展而来；讲究运笔轻松便捷，点画之间相互牵连，有行云流水般的美感｡（每空1分，共4分）
5．（1）示例：刊徽由汉字“采露”和图片“绿叶及绿叶上的露珠”组成｡几片绿叶给人生命的启迪，几滴露珠，则突显了生命力，文字“采露”有采集露水的意思，寓意校刊录用的文章是从广大学生中精选而来的｡（意思对即可，2分）
（2）示例：你不是说将来要到世界各地走走吗？要想有底气地走出去，一定要多读书才行｡李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书｡”不管志向有多大，都得从读书开始，不然的话，理想只会是镜花水月､空中楼阁｡（回答合理即可，3分）
（3）是挺直躯干临风傲雪热烈似火地拥抱蓝天的白杨（符合要求即可，2分）
二､现代文阅读（共27分）
（一）（共16分）
6．（1）愿景；（2）黑夜降临/失去方向/迷失森林；（3）与人对话/与己对话/自言自语/随乐起舞/弹奏乐曲；（4）走出森林/来到大路/走出迷惘｡（每空1分，共4分）
7．（1）陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松､快乐，不再迷惘｡
（2）在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进的动力｡（意思对即可，每个2分，共4分）
8．示例：森林比喻困境､逆境､绝境；乐曲比喻力量､能量､快乐之源；月亮比喻光明､希望｡（意思对即可，3分）
9．示例1：遇到｡旅人遇到的风琴手就像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆｡他洞察旅人的心理，用乐观､淡定､积极的态度慰藉旅人，启迪旅人｡他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气｡人生就是一段旅程，每个人都是旅人｡当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途｡
示例2：没有遇到｡旅人为了排遣寂寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语｡他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏｡星辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚的花儿､溪流､星星､飞蛾､萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想｡旅人仿佛回到十岁那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境｡人生的旅程难免陷入黑暗，但美好的童年可以照亮前程｡（意思对即可，5分）
（二）（共11分）
10．①“我”因候场错过换信，期待母亲打开信；②母亲就医途中，告知“我”保险及各种密码；③书母亲更为正式具体地交代密码等事情｡（意思对即可，3分）
11．示例：小南，第①②段的旁白应该保留｡因为这两段交代了“我”与母亲相处的模式，即很少进行内心交流，宁愿独自承受痛苦，整体展现了两人内敛､别扭的母女关系；为下文写母亲不知怎么写信及因错失交换信件而没有打开“我”的信的情节作铺垫（有总领全文的作用，引出成人礼前后､母亲深夜就医､“还是一个夜晚”这三个时间段母女之间发生的故事）；还有激发读者好奇心､吸引读者阅读兴趣的作用｡（意思对即可，4分）
12．示例一：“信”既指高三成人礼那天母亲没有拆开的那封信，也指内敛的母女二人深藏于心的对家人的爱与在乎；而这封未拆开的信，在“我”陪母亲入睡时被拿出并打开，表明在无常的生命面前，“我”开始反思曾经的内敛､胆怯，领悟到爱应该坦荡与勇敢｡
示例二：“信”既实指高三成人礼那天母亲没有拆开的那封信，又虚指内敛的母女二人深藏于心的对家人的爱与在乎；随着这封信被再次拿出并打开，“我”开始正视内心､反思过往，领悟到爱应该坦荡与勇敢；而这封也许“还没有过期”的信，则表明“我”和母亲将改变我们以往内敛､别扭的相处模式，在爱面前变得坦荡而勇敢｡（意思对即可，4分）
三､古诗文阅读（共15分）
13．（1）厌恶 （2）② （3）同“只”，只（每空1分，共3分）
14．（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人｡（2分）
15．示例：“矣”相当于“了”，表示肯定语气；“哉”相当于“呢”，表示反问语气；“耳”是“罢了”的意思，表示否定､轻视､讽刺的语气｡（1分）语气词表现作者对狡猾贪婪的狼顷刻间都死在屠户刀下的讽刺，（1分）告诉我们“面对恶势力，不要心存幻想，要敢于斗争､善于斗争，恶势力终将自取灭亡”的道理｡（1分）（指出语气词表示的语气1分，分析语气词的作用1分，揭示道理1分｡共3分）
16．①凶狠贪婪；②不惟狷介，乃亦有礼；③理解善待｡（每空1分，共3分）
17．示例一：我同意小丽的读法｡两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈，所以应重读｡
示例二：我同意小华的读法｡“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，也表达出诗人的羁旅之愁和不得归之苦盈满心间，所以应重读｡
示例三：两个人的读法都有道理｡两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈；“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，同时表达出诗人的羁旅之愁和不得归之苦盈满心间，所以两个人的读法都可以｡（答出任意一种，意思对即可｡2分）
18．《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生､情景交融的表现手法｡“何当共剪西窗烛”是作者想象中的情景，是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景｡作者在郁闷､孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融｡《秋思》的后两句运用了心理描写和动作描写，运用了寓情于事的表现手法｡“复恐”二字，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容的心理｡“又开封”写出了诗人开封验看的动作，表现了诗人对这封家书的无比珍视｡（意思对即可，2分）
四､整本书阅读（共5分）
19．（1）示例一：我想为《西游记》中的孙悟空设计金银脸谱｡因为他保护师父唐僧､带领师弟们一路披荆斩棘，经历九九八十一难求得真经并获封斗战胜佛｡
示例二：我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白色脸谱｡因为她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，鼓励小孩吃冰､打旋，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻居小孩干坏事｡衍太太是一个心术不正､令人憎恶､自私自利､爱推卸责任的市侩形象｡（回答合理即可，5分）
（2）示例一：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到儿时的自己在百草园中翻蜈蚣､摘果实､听长妈妈讲美女蛇的故事､雪地捕鸟，我们仿佛看到充满童真的鲁迅就站在我们面前｡
示例二：《西游记》“真假美猴王”一章中，孙悟空看见有强盗把师父抓起来了，于是把金箍棒变大压死了强盗｡唐僧看见孙悟空又杀了人，一心向恶无心向善，要将孙悟空赶走｡孙悟空遭此冤枉后，忠心不改，体现了他对师父的深厚情谊｡（言之有理即可，5分）
五､作文（共50分）
略字体
时期
特点
①_________
商朝
较完备，有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型
金文
商、周
形体结构比较成熟
小篆
②_________
笔法曲线较多，直线较少
隶书
汉朝
③_________
草书
汉朝
结构简省，笔画连绵流畅
楷书
产生于西汉，盛于东晋
形体方正，笔画平直
行书
东汉末年
④_________
语句
方法（供参考）
释义
始甚恶之
参考词语：好逸恶劳
（1）________
顾野有麦场
查阅词典：①探访；②看，视；③照应，照顾；……
（2）________
止食其一
联系课内：止有剩骨
（3）________
活动收获卡
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
【甲】文中的狼具有①________的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现了人的智慧和力量。【乙】文的鼠被作者俞樾评价为“②________”（用原文语句回答），其实正是因为俞樾对待动物有③________的意识。
阅读关于“人与动物”的文章，可以增进人与大自然关系的理解，加强人类自我的反思。
夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
秋思
【唐】张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。