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第09讲 七上课标古诗词复习（讲义）-备战2024年中考语文一轮复习高效讲与练（全国通用）
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这是一份第09讲 七上课标古诗词复习（讲义）-备战2024年中考语文一轮复习高效讲与练（全国通用），文件包含第09讲七上课标古诗词复习讲义-中考语文一轮复习讲练测全国通用原卷版docx、第09讲七上课标古诗词复习讲义-中考语文一轮复习讲练测全国通用解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
目 录
一、 \l "_Tc14667" 考情分析 PAGEREF _Tc14667 \h 2
TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc14667" 【课标要求】 PAGEREF _Tc14667 \h 2
\l "_Tc4438" 【考查重点】 PAGEREF _Tc4438 \h 2
\l "_Tc32258" 【主要题型】 PAGEREF _Tc32258 \h 2
\l "_Tc6472" 【命题趋势】 PAGEREF _Tc6472 \h 2
二、网络建构2
\l "_Tc9348" 篇目1：《观沧海》 PAGEREF _Tc9348 \h 3
\l "_Tc10456" 篇目2：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 PAGEREF _Tc10456 \h 4
\l "_Tc12854" 篇目3：《次北固山下》 PAGEREF _Tc12854 \h 5
\l "_Tc31167" 篇目4：《天净沙·秋思》 PAGEREF _Tc31167 \h 6
\l "_Tc17452" 篇目5：《夜雨寄北》 PAGEREF _Tc17452 \h 7
三、 \l "_Tc17452" 方法总结8
\l "_Tc24056" 诗歌鉴赏题的答题一般程序 PAGEREF _Tc24056 \h 8
四、考场练兵 \l "_Tc17452" 9
【课标要求】
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。
阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
【考查重点】
诗歌鉴赏，阅读古代诗词名篇，理解诗歌的内容，感悟诗歌的思想情感，掌握诗歌鉴赏的答题技巧。
【主要题型】
在全国各地中考语文试卷中，对诗歌的考查多为诗歌鉴赏题，均是必考题，分值一般在4-6分。
【命题趋势】
近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。
篇目1：《观沧海》
作者简介：
曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。
主题思想：
本诗是诗人在碣石山登山望海时，用饱含浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。
重点赏析：
本诗虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。
【例题剖析】
1．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
2．全诗借景抒情，表达了诗人怎样的思想感情？
篇目2：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
主题思想：
本诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。
重点赏析：
1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？
答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
2.诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？
答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。
【例题剖析】
诗词阅读，完成下面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．首句“杨花落尽子规啼”写景，选取 和 两个意象，点明了暮春时节，渲染一种凄清、悲凉的氛围，烘托离别的伤感之情。
2．请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
记诵诗歌鉴赏口诀
从题目认识对象；从字面读出感觉；
从注释破解难点；从作者了解背景；
从原作找到根据；从题干得到启示；
从首联找到特点；从尾句参透主旨；
从景物把握情感；从意境洞察心胸。
篇目3：《次北固山下》
作者简介
王湾，字号不详，唐代诗人。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
主题思想
诗人描写了冬末春初时在北固山下停泊时所见的壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
重点赏析
1、说说“阔”和“悬”的妙处。
“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静美景。
2、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
（5）两句诗对偶工整，形象生动。
【例题剖析】阅读下面的文字，完成下列各题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)颔联的“潮平两岸阔”，写出了什么样的情景？
(2)“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的自然理趣？请简要分析。
诗歌的体裁分类
从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗（唐以后）和古体诗（唐以前），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传,集体创作的诗）。
篇目4：《天净沙·秋思》
作者简介
马致远，字千里，晚号东篱 ，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为"马神仙"，还有"曲状元"之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称"元曲四大家"，作品《天净沙·秋思》被称为秋思之祖。马致远所作杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表作，散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。
主题思想
这首散小令运用映衬手法勾勒出一幅清冷凄绝的深秋晚景图，抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。
重点赏析
1、前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画
答：深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。
2.这首小令在写法上有何特点？试举一例简要分析。
答：（1）运用了寓景于情的手法。作者选用“藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。
（2）运用了静景和动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲戚。
（3）运用了大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的愁苦之情。
【例题剖析】阅读下面这首元曲，回答各题。
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
篇目5：《夜雨寄北》
作者简介
李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
主题思想
这首诗既写出巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福快乐，抒发了诗人羁旅他乡对团聚的期盼之情。
重点赏析
1.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句的妙处。
这是对未来团聚时的幸福想像。诗人在此选取了两种情态：一个是“动态”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”具体细腻而又无限传神地描绘出一幅良宵美景图。一个“共”字极写亲昵之情态。而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方，推向了虚处。
2.“巴山夜雨”两次出现的作用。
不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。
第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受；
第二个“巴山夜雨”表现的是他日对此时此地此景的回味。重复的作用是突出思亲念旧，寂寞凄凉的感情，将现在和将来自己和亲友巴蜀和北方（长安）联结起来。
【例题剖析】阅读下面诗歌，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了作者对妻子深深地思念。
B．“涨”字富有动感，既写出了夜雨注满秋池之景，又流露出了不得归之苦。
C．诗的最后两句是实写，描写了诗人终于回到家乡和妻子秉烛夜谈的场景。
D．这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出诗人的情感在刹那间的曲折变化。
2．诗中两次提及“巴山夜雨”有什么妙处？
诗歌鉴赏题的答题一般程序
(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
2．画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中“龙标”指地名龙标县，第二句中的“龙标”指要到龙标任官的王昌龄。
B．首句点出时令为暮春，“杨花”飘零，“子规”啼鸣，渲染出美好愉悦的气氛。
C．“五溪”当时是偏远地，“过五溪”三字说明路途艰难，宜重读以表达牵挂悲伤之情。
D．诗人得悉友人的不幸遭遇，当即写诗，遥寄与他，以分担友人愁苦，可见其侠肠肝胆。
4．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何表达情感的？请简要赏析。
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．题目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下这个地方。
B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联中“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D．“归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
6．默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。
赏析古诗词，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．下列各句分析不当的一项是（ ）
A．“天净沙”是这首曲的曲牌名，“秋思”是这首曲的题目。
B．用具有特点的景物写秋，描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。
C．通篇都采用了直抒胸臆的手法，表达对秋天的独特感悟。
D．读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
8．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
目 录
一、 \l "_Tc14667" 考情分析 PAGEREF _Tc14667 \h 2
TOC \ "1-2" \h \u \l "_Tc14667" 【课标要求】 PAGEREF _Tc14667 \h 2
\l "_Tc4438" 【考查重点】 PAGEREF _Tc4438 \h 2
\l "_Tc32258" 【主要题型】 PAGEREF _Tc32258 \h 2
\l "_Tc6472" 【命题趋势】 PAGEREF _Tc6472 \h 2
二、网络建构2
\l "_Tc9348" 篇目1：《观沧海》 PAGEREF _Tc9348 \h 3
\l "_Tc10456" 篇目2：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 PAGEREF _Tc10456 \h 4
\l "_Tc12854" 篇目3：《次北固山下》 PAGEREF _Tc12854 \h 5
\l "_Tc31167" 篇目4：《天净沙·秋思》 PAGEREF _Tc31167 \h 6
\l "_Tc17452" 篇目5：《夜雨寄北》 PAGEREF _Tc17452 \h 7
三、 \l "_Tc17452" 方法总结8
\l "_Tc24056" 诗歌鉴赏题的答题一般程序 PAGEREF _Tc24056 \h 8
四、考场练兵 \l "_Tc17452" 9
【课标要求】
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。
阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。
【考查重点】
诗歌鉴赏，阅读古代诗词名篇，理解诗歌的内容，感悟诗歌的思想情感，掌握诗歌鉴赏的答题技巧。
【主要题型】
在全国各地中考语文试卷中，对诗歌的考查多为诗歌鉴赏题，均是必考题，分值一般在4-6分。
【命题趋势】
近年来，在全国各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。
篇目1：《观沧海》
作者简介：
曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。
主题思想：
本诗是诗人在碣石山登山望海时，用饱含浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。
重点赏析：
本诗虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的宏伟抱负。作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些自然界伟大的景象，全离不开大海的怀抱。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。
【例题剖析】
1．对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）
A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，“观”字统领全篇。
B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。
D．诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
2．全诗借景抒情，表达了诗人怎样的思想感情？
篇目2：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
主题思想：
本诗通过对暮春景物的描写，借景抒情，表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。
重点赏析：
1.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用何种修辞？有何表达效果？
答：运用了拟人，明月有了人性，能将“愁心”到给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
2.诗歌为何选取“杨花”“子规”来写？
答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，他总是悲哀凄惨的啼叫着，暗写诗人的悲痛之情。诗人选取“杨花”、“子规”，渲染了伤感的氛围，融情于景，情景交融。
【例题剖析】
诗词阅读，完成下面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1．首句“杨花落尽子规啼”写景，选取 和 两个意象，点明了暮春时节，渲染一种凄清、悲凉的氛围，烘托离别的伤感之情。
2．请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
记诵诗歌鉴赏口诀
从题目认识对象；从字面读出感觉；
从注释破解难点；从作者了解背景；
从原作找到根据；从题干得到启示；
从首联找到特点；从尾句参透主旨；
从景物把握情感；从意境洞察心胸。
篇目3：《次北固山下》
作者简介
王湾，字号不详，唐代诗人。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。
主题思想
诗人描写了冬末春初时在北固山下停泊时所见的壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。
重点赏析
1、说说“阔”和“悬”的妙处。
“阔”字表现出“潮平”，“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，风儿高悬。“阔”和“悬”传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静美景。
2、任选角度，简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
（3）把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。
（4）“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣。
（5）两句诗对偶工整，形象生动。
【例题剖析】阅读下面的文字，完成下列各题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
(1)颔联的“潮平两岸阔”，写出了什么样的情景？
(2)“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的自然理趣？请简要分析。
诗歌的体裁分类
从诗歌体裁上分为：古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗（唐以后）和古体诗（唐以前），近体诗又分为格律诗（律诗〔五言律诗、七言律诗〕、绝句〔五言绝句、七言绝句〕）、词、曲；新诗包括自由诗（五四以来产生的白话诗）、散文诗（以散文形式表现抒情诗内容）、民歌（民间流传,集体创作的诗）。
篇目4：《天净沙·秋思》
作者简介
马致远，字千里，晚号东篱 ，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为"马神仙"，还有"曲状元"之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称"元曲四大家"，作品《天净沙·秋思》被称为秋思之祖。马致远所作杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表作，散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。
主题思想
这首散小令运用映衬手法勾勒出一幅清冷凄绝的深秋晚景图，抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。
重点赏析
1、前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画
答：深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷纷。带着满身的疲惫，我骑着羸弱的瘦马，独自在古道上缓行。绕过缠着枯藤的老树，看到即将归巢的鸦雀在树梢盘旋，时时悲啼。走过架在溪流上的小桥，看到桥畔稀疏的村社里，几户人家已升起了袅袅炊烟。
2.这首小令在写法上有何特点？试举一例简要分析。
答：（1）运用了寓景于情的手法。作者选用“藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂悲苦之情。
（2）运用了静景和动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲戚。
（3）运用了大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的愁苦之情。
【例题剖析】阅读下面这首元曲，回答各题。
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1．对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
篇目5：《夜雨寄北》
作者简介
李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。
主题思想
这首诗既写出巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象来日相聚之时的幸福快乐，抒发了诗人羁旅他乡对团聚的期盼之情。
重点赏析
1.赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句的妙处。
这是对未来团聚时的幸福想像。诗人在此选取了两种情态：一个是“动态”，一个是语态“却话”。“共剪西窗烛”具体细腻而又无限传神地描绘出一幅良宵美景图。一个“共”字极写亲昵之情态。而“何当”一词却又把诗人描绘的美景推向了远方，推向了虚处。
2.“巴山夜雨”两次出现的作用。
不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。
第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受；
第二个“巴山夜雨”表现的是他日对此时此地此景的回味。重复的作用是突出思亲念旧，寂寞凄凉的感情，将现在和将来自己和亲友巴蜀和北方（长安）联结起来。
【例题剖析】阅读下面诗歌，完成下面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了作者对妻子深深地思念。
B．“涨”字富有动感，既写出了夜雨注满秋池之景，又流露出了不得归之苦。
C．诗的最后两句是实写，描写了诗人终于回到家乡和妻子秉烛夜谈的场景。
D．这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出诗人的情感在刹那间的曲折变化。
2．诗中两次提及“巴山夜雨”有什么妙处？
诗歌鉴赏题的答题一般程序
(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
阅读《观沧海》，完成下面小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．本诗以静结合的手法写出景物的特点。用“① ”写出水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘山岛挺拔之静态。再写草木，仍是静态，“丛生”“丰茂”表现出草② 的特点；“③ ”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
2．画线诗句运用了想象的手法，请你用自己的语言描绘出作者想象的画面，并分析此诗句表达了作者怎样的情感。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中“龙标”指地名龙标县，第二句中的“龙标”指要到龙标任官的王昌龄。
B．首句点出时令为暮春，“杨花”飘零，“子规”啼鸣，渲染出美好愉悦的气氛。
C．“五溪”当时是偏远地，“过五溪”三字说明路途艰难，宜重读以表达牵挂悲伤之情。
D．诗人得悉友人的不幸遭遇，当即写诗，遥寄与他，以分担友人愁苦，可见其侠肠肝胆。
4．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗是如何表达情感的？请简要赏析。
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．题目中的“次”指停宿，即停宿在北固山下这个地方。
B．首联运用对偶的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联中“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。
D．“归雁洛阳边”意即诗人想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
6．默写时，你的同桌经常把颈联中的“生”写成“升”，请你结合对这句诗的理解，帮他记忆正确的写法。
赏析古诗词，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
7．下列各句分析不当的一项是（ ）
A．“天净沙”是这首曲的曲牌名，“秋思”是这首曲的题目。
B．用具有特点的景物写秋，描绘了一幅僻静的村野图，创设了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境。
C．通篇都采用了直抒胸臆的手法，表达对秋天的独特感悟。
D．读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。
8．“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
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