小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用教案

这是一份小学信息技术湘电子版（2019）六年级下册第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用教案，共3页。教案主要包含了编写我的第一个绘图程序，设计绘制正多边形的方法，利用自定义积木绘制复杂图形，练习与思考等内容，欢迎下载使用。

课题： 画笔工具与自定义模块的使用 第1课时 总序第9个教案
课型： 新课 编写时间：2024年 月 日 执行时间：2024年 月 日
第9课绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用
教学目标：
1.利用Scratch程序绘制图形。
2.研究程序绘制图形的基本过程与方法。
3.观察正多边形的绘制过程，设计绘制方法。。
4.利用正多边形的画法进行复杂图形的创作与设计。
教学重点：
研究程序绘制图形的基本过程与方法。
教学难点：
梳理这一类问题的解决思路。
教具准备：
多媒体教室。
教学过程：
随着人工智能技术的发展，实体智能机器人能“翩翩起舞”，虚拟智能机器人在大数据和机器学习技术的支持下，能进行各种创作，如智能机器人“夏语冰”已在中央美术学院美术馆举办了画展。利用程序绘制简单的图形是最基础的一项技术。本课，让我们尝试利用Scratch程序将角色设计成一支神奇的“画笔”，开启程序绘制图形之旅吧。
问题
1)如何利用程序绘制图形?
2)利用程序绘制图形要解决的问题有哪些?
3)程序绘制图形有什么技巧吗?
4)程序绘制图形与人类作画有哪些区别?
活动过程
一、编写我的第一个绘图程序
1.了解Scratch程序中的绘制图形工具。
在Scratch程序中，绘制图形的过程可以被理解成记录当前角色的运动轨迹。人在作画之前，需要知道画笔的粗细、颜色等。同样，利用计算机程序绘制图形，我们需要关注如何显示/隐藏路径、设置线条粗细和颜色等。画笔模块中的常用指令如图2-31所示。
2.体验编程绘制图形的过程。
(1)做好准备工作。
人类在纸上作画时，一般经历“准备空白纸张一选择画笔一定位第一笔的位置一准备落笔”的过程。计算机程序绘制图形的过程可参考人作画过程。画笔初始化程序设计示例如图2-32所示。
(2)绘制图形。
绘制图形是通过角色的运动轨迹呈现的。我们需要使用运动模块中的移动和转向指令绘制图形。图2-33所示的是绘制正方形的程序设计示例。
二、设计绘制正多边形的方法
1.寻找绘制正多边形的规律。
你认为正方形的画法复杂吗?你能对其进行优化吗?分析图2-34所示的程序，我们可以总结规律:循环次数表示边数，移动步长表示边长，旋转角度是3600/循环次数。这样的规律能应用在其他正多边形的绘制过程中吗?请仔细研究图2-35中的程序代码，观察正三角形、正五边形和正八边形的绘制方法。
2.编写绘制正多边形的指令积仗。
将绘制正多边形的指令积木整合在一起，我们就不需要每次根据边数设计程序，从而提高编程效率。
(1)利用更多积木模块编写自定义积木。
(2)自定义积木的执行和调用过程。
三、利用自定义积木绘制复杂图形
以正多边形为基础，利用自定义积木，通过嵌套和旋转组合等方式实现一些有趣的图形创意。
1.正多边形嵌套。
将正多边形一层层嵌套，可以形成非常有趣的图样。
2.正多边形旋转。
利用正多边形旋转形成复杂的图形也是计算机绘图的一个常见技巧。你能找出图2-40的旋转规律吗?从中间观察图2-40，我们会发现该图形是由一个正七边形向右或向左旋转15次(数中间花瓣数)，每次旋转3600/15。的旋转轨迹构成的。
四、练习与思考
(1)创建自定义积木的作用是什么?你还会将它应用到哪些场景中?
(2)利用计算机程序独立绘制一个复杂、有趣的图形。
四年级数学试卷第2页(共4页)
二次备课
教学
反思