89,2023-2024学年山东省泰安市东平县青岛版(五年制)三年级上册期末考试数学试卷
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这是一份89,2023-2024学年山东省泰安市东平县青岛版(五年制)三年级上册期末考试数学试卷,共13页。试卷主要包含了算一算,填一填,精挑细选,对号入座,操作题,仔细观察,解决问题等内容,欢迎下载使用。
1. 直接写得数。
280÷7= 50×4= 300÷5= 0÷7=
70×4= 7×400= 900×8= 270÷9=
360÷4= 300×6= 4×600= 800÷4=
= = = =
900÷3+400= (8+32)×5= 40×0+60= 30×2×3=
【答案】40;200;60;0
280;2800;7200;30
90;1800;2400;200
1;;;
700;200;60;180
【解析】
【详解】略
2. 用竖式计算(带☆要验算)。
87×24= ☆308÷7= 36×57= ☆642÷3=
【答案】2088;44;2052;214
【解析】
【分析】笔算多位数乘两位数:相同数位对齐,一般多位数写上,两位数写下,从个位乘起,依次用下面的乘数数每位上的数去乘上面的乘数,乘到哪一位,得数的末尾和下面乘数的那一位对齐,与哪一位乘的积满几十,就要向前一位进几。
除数是一位数的笔算除法:要从被除数的 除起,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0,除的过程中每一步的余数必须小于除数。
除法验算:在无余数的除法算式中,被除数=商×除数
【详解】87×24=2088 ☆308÷7=44
验算:
36×57=2052 ☆642÷3=214
验算:
3. 混合运算。
654-63÷9 (62+39)×4 854÷(56-49) 187-565÷5
【答案】647;404;122;74
【解析】
【分析】先算除法,再算减法;
先算小括号里面加法,再算乘法;
先算小括号里面减法,再算除法;
先算除法,再算减法。
【详解】654-63÷9
=654-7
=647
(62+39)×4
=101×4
=404
854÷(56-49)
=854÷7
=122
187-565÷2
=187-113
=74
二、填一填(24分)
4. 用分数表示如图各图中的阴影部分。
【答案】;;
【解析】
【分析】把一个图形的面积看作一个整体,把它平均分成若干份,用分数表示时,分母表示平均分成的份数,分子是要表示的份数,即涂色份数。
【详解】第一个图形是平均分成了4份,涂色部分占其中一份,第二个图形平均分成了6份,涂色部分占其中的5份,第三个图形是平均分成了8份,涂色部分占了其中的5份。
5. 84×26的积的最高位是( )位;728÷8的商是( )位数;50×30积的末尾有( )个零。
【答案】 ①. 千 ②. 两 ③. 两##2
【解析】
【分析】用84乘26求出积,再判断积的位数。
计算728÷8先用除数试除被除数的前一位数,不够除,就看被除数的前两位数,商的最高位是十位,据此解答即可。
根据因数末尾有零的整数乘法计算法则可知,计算50×30时,可先计算5×3=15,然后再在15后加上50、30后边的两个零,即50×30=1500,积是4位数,积的末尾有两个零。
【详解】84×26=2184,积的最高位是千位;
728÷8的商是两位数;
50×30=1500,积是四位数,末尾有两个零。
6. 在括号里填上“>”“<”或“=”。
83×20( )1600 360÷7( )360÷6 ( )
5时( )280分 5m2( )450dm2 ( )1
【答案】 ①. > ②. < ③. = ④. > ⑤. > ⑥. <
【解析】
【分析】两位数乘两位数的计算方法:先是用第二个因数的个位上的数与第一个因数相乘,所得的积末尾与个位对齐;接着用第二个因数的十位上的数与第一个因数相乘,所得的积末尾与十位对齐,最后把两次乘得的积相加;据此先计算出(1)小题中乘法算式的结果,然后根据整数的大小比较方法进行比较;
除数是一位数的除法,从被除数的最高位除起,先试除被除数的前一位,前一位不够除就试除被除数的前两位,除到哪一位就把商写在哪一位,哪一位上不够商1就用0占位,每次除后余下的数要比除数小;据此先计算出(2)小题中除法算式的结果,然后根据整数的大小比较方法进行比较;
根据分数的初步认识,分子和分母相同的分数是把整体1,平均分成几份,取的份数和分的份数一样,也就是整体1,所以1可以看成任何一个分子分母相同的分数(0除外);据此比较(3)和(6)小题;
(4)小题,根据1时=60分,先统一单位,再比较大小;
(5)小题,根据1m2=100dm2,先统一单位,再比较大小 ;
【详解】83×20=1660,1660>1600,即83×20>1600
360÷7=51……3,360÷6=60,51……3<60,即360÷7<360÷6
表示把整体1平均分成7份,取7份,也就是整体1;表示把整体1平均分成3份,取3份,也就是整体1;因此=
1时=60分,5时=300分,300分>280分,即5时>280分
1m2=100dm2,5m2=500 dm2 ,500 dm2>450dm2,即5m2>450dm2
因为1表示把整体平均分成6份,取6份,用分数表示为;
又因为>;
所以<1
83×20(>)1600 360÷7(<)360÷6 (=)
5时(>)280分 5m2(>)450dm2 (<)1
7. 里面有( )个,5个是( )。
【答案】 ①. 6 ②.
【解析】
【分析】将一个整体平均分成11份,1份是,6份是;将一个整体平均分成8份,5份是。
【详解】由分析可得:里面有6个,5个是。
【点睛】此题考查分数的认识。把一个整体平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数。
8. 把一张长方形纸平均分成7份,每份是这张纸的( ),4份是这张纸的( )。
【答案】 ①. ②.
【解析】
【分析】根据分数的初步认识,把一张长方形纸平均分成7份,每份是这张纸的,4份就是把每份的占比加起来,总共4份,即这张纸的,据此解答。。
【详解】
每份是这张纸,4份是这张纸的。
9. 在括号里填上合适的数字。
240分=( )时 10分=( )秒
300平方分米=( )平方米 9平方分米=( )平方厘米
【答案】 ①. 4 ②. 600 ③. 3 ④. 900
【解析】
【分析】根据1小时=60分,1分=60秒,1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,高级单位换算成低级单位,乘进率,低级单位换算成高级单位,除以进率,据此解答。
【详解】240分=4时
10分=600秒
300平方分米=3平方米
9平方分米=900平方厘米
10. 用两个边长4分米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )分米,面积是( )平方分米。
【答案】 ①. 24 ②. 32
【解析】
【分析】用两个边长4分米的正方形,拼成一个长方形,长方形的长为4+4=8分米,宽为4分米,长方形的周长=(长+宽)×2,长方形的面积=长×宽,把数据代入计算即可解答。
【详解】(4+4+4)×2
=12×2
=24(分米)
(4+4)×4
=8×4
=32(平方分米)
这个长方形的周长是24分米,面积是32平方分米。
【点睛】明确拼成的长方形的长、宽是多少是解答本题的关键。
11. 一个长方形的周长是16厘米,它的宽是3厘米,它的长是( )厘米。
【答案】5
【解析】
【分析】长方形的长=周长÷2-宽,把数据代入计算即可解答。
【详解】16÷2-3
=8-3
=5(厘米)
一个长方形的周长是16厘米,它的宽是3厘米,它的长是5厘米。
【点睛】熟练运用长方形的周长公式是解答本题的关键。
12. 已知:□+△=23,□+△+△=29,那么△的值为( )。
【答案】6
【解析】
【分析】先把□+△看作一个整体,把□+△=23代入□+△+△=29中,就变成了23+△=29,即可算出△的值,据此解答即可。
【详解】把□+△=23,代入□+△+△=29
即:23+△=29
所以:△=29-23=6
三、精挑细选,对号入座(7分)
13. 如果每套校服用布3米,515米布能做( )套校服。
A. 170B. 171C. 172D. 173
【答案】B
【解析】
【分析】用布的总长度除以每套校服用布的长度,商即为能做的套数。
【详解】515÷3=171(套)……2(米)
515米布能做171套校服。
故答案为:B
【点睛】本题考查有余数除法的计算及应用。理解题意,找出数量关系是解答本题的关键。
14. 一根绳子对折两次后,每一段绳子长是整根绳长的( )。
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】把这根绳子的长度看作一个整体,把它对折后,被平均分成2段,再对折,被平均分成(2×2)段,根据对分数的初步认识可知,分母表示平均分的总份数,分子表示取其中的份数,依此选择。
【详解】2×2=4(段)
一根绳子对折两次后,每一段绳子长是整根绳长的。
故答案为:B
15. 用1平方厘米的小正方形,拼成如下的图形,周长最长的是( ),面积最大的是( )。
① ② ③
A. ①③B. ①②C. ②③
【答案】A
【解析】
【分析】面积是1平方厘米的小正方形的边长是1厘米,数出各个图形的周长是由几个小正方形的边长组成的,然后比较即可判断周长的大小;由于每个小正方形都是1平方厘米,只要拼成图形的小正方形越多,这个图形的面积就越大,由此比较这几个图形的面积即可。
【详解】面积是1平方厘米的小正方形的边长是1厘米。
周长:
①1×12=12(厘米)
②1×10=10(厘米)
③1×10=10(厘米)
12>10,所以图形①的周长最大;
面积:
①1×5=5(平方厘米)
②1×4=4(平方厘米)
③1×6=6(平方厘米)
6>5>4,所以③的面积最大。
故答案为:A
16. 小华折一只鸟用小时,小明折一只鸟用小时,则( ).
A. 小明折得快B. 小华折得快C. 两人折得一样快
【答案】B
【解析】
【详解】略
17. 一个长方形的周长是28厘米,它的长是8厘米,宽是( )。
A. 20B. 6C. 12D. 10
【答案】B
【解析】
【分析】根据长方形周长公式:C=(a+b)×2,用周长除以2,再减去长,计算宽即可。
【详解】28÷2-8
=14-8
=6(厘米)
宽是6厘米。
故答案选:B
18. 如图中,阴影部分(甲)与空白部分(乙)的周长相比( )
A. 甲长 B. 乙长 C. 一样长
【答案】C
【解析】
【详解】因为甲的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长,
乙的周长=长方形的长+宽+公共曲线边长,
所以甲的周长=乙的周长
故答案为:C
四、操作题。
19. 三年级一班进行“我的梦想”情况调查如下表。
①把数据在统计图中涂一涂。
②喜欢( )职业的人数最多,喜欢( )职业的人数最少。
③三(1)班共有( )名同学。
【答案】①图见详解
②科学家;医生
③40
【解析】
【分析】①整理提取统计表中的数据,根据统计表的数据,绘制统计图即可;
②根据统计图的长条直接回答即可,长条越长人数越多,长条越短人数越少;
③把喜欢四种职业的人数相加求和即可。
【详解】①如下图所示:
②14>11>9>6,即喜欢科学家职业的人数最多,喜欢医生职业的人数最少。
③14+11+4+9=40(名),即三(1)班共有40名同学。
五、仔细观察(6分)
20. 写出每个钟面上所指的时刻,并算出经过时间。
【答案】7:05;40;7:45
【解析】
【分析】根据钟表的认识,时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分,当分针指向12时,时针指向几就是几时整;不是整时时,时针过几就是几时,分针指向几分,就是几时几分,即可写出各钟面的时刻;用结束的时刻减去开始的时刻就是经过的时间。
【详解】7:45-7:05=40(分)
21. 找方向。
小红家在科技馆的( )方向;果园在科技馆的( )方向;快餐店在博物馆的( )方向。
【答案】 ①. 东北 ②. 西南 ③. 西北
【解析】
【分析】平面上方向为上北下南、左西右东,左上角为西北方向,右上角为东北方向,右下角为东南方向,左下角为西南方向;据此解答。
【详解】根据分析:小红家在科技馆的东北方向;果园在科技馆的西南方向;快餐店在博物馆的西北方向。
六、解决问题(28分)
22. 把360个苹果平均装进8个箱子,平均每个箱子装几个苹果?
【答案】45个
【解析】
【分析】用苹果的总数除以箱子的个数,即可计算出平均每个箱子装多少个。
【详解】360÷8=45(个)
答:平均每个箱子装45个苹果。
23. 一本故事书有308页,小军看了6天后还有122页,小军平均每天看多少页?
【答案】31页
【解析】
【分析】用这本故事书的总页数减去还剩的页数,计算出已看的页数,再用已看的页数除以看的天数,即可计算出平均每天看多少页,据此即可解答。
【详解】(308-122)÷6
=186÷6
=31(页)
答:小军平均每天看31页。
【点睛】本题解题关键是先用减法计算出已看的页数,再用除法计算出平均每天看多少页。
24. 一辆汽车上午10:30从甲地出发,下午4:30到达乙地,这辆汽车平均每小时行68千米,甲、乙两地相距多少千米?
【答案】408千米
【解析】
【分析】先将出发时刻和到达时刻转化为24时计时法,再根据经过时间=到达时刻-出发时刻,求出汽车行驶的时间;然后根据路程=速度×时间,求出甲、乙两地的距离。
【详解】上午10:3010:30,下午4:30是16:30;
16:30-10:30=6(小时)
68×6=408(千米)
答:甲、乙两地相距408千米。
25. 星期一上午,大宋不夜城来旅游有620人。下午来旅游的有3批,每批132人。一天来旅游的多少人?
【答案】1016人
【解析】
【分析】先用3乘132,求出下午来的游客人数,再与上午来到游客人数相加即可;据此解答。
【详解】3×132+620
=396+620
=1016(人)
答:一天来旅游的1016人。
26. 小华看一本书,第一天看了这本书的,第二天看了这本书的,第一天比第二天少看这本书的多少?
【答案】
【解析】
【分析】用第二天看分率减去第一天看的分率,即可求出第一天比第二天少看几分之几。
【详解】-=
答:第一天比第二天少看这本书的。
27. 一长方形苗圃,长14米,宽8米。
(1)如果给这块苗圃围上篱笆,需要多长的篱笆?
(2)如果平均每平方米种6棵牡丹,这块地一共能种多少棵牡丹?
【答案】(1)44米;(2)672棵
【解析】
【详解】(1)(14+8)×2
=22×2
=44(米)
答:需要44米长的篱笆。
(2)14×8×6
=112×6
=672(棵)
答:这块地一共能种672棵牡丹。
科学家
军人
医生
教师
14人
11人
6人
9人
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