语文壶口瀑布课文课件ppt

这是一份语文壶口瀑布课文课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了赏析语言，村夜沉寂星夜沉寂，赞美敬佩，怀念追怀等内容，欢迎下载使用。
永　 勇　
注 铸　
解析：“深不可测”指深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。这里强调老师知识深广，而非捉摸不透。
解析： A.搭配不当，“提高”与“范围”搭配不当，应删去“和范围”或者在“范围”前添加“扩大森林资源开发利用的”； B.缺少主语，删去“通过”或“使”； C.语义重复，“大约”与“左右”删去其一。
4.下列关于课文的说法有误的一项是（   ）A.《壶口瀑布》是一篇描写水的游记，作者梁衡运用形象生动的笔触，细致地描绘了 壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国的壮丽河山。B.全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征，写出 了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。C.文章巧妙联想，由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格 联想到人历尽艰难、压而不弯、勇往直前的精神。D.本文语言平实，意境雄浑，感情真挚，极具感染力。
解析：D.“语言平实”的说法有误，本文语言是生动的。
阅读《壶口瀑布》第3、4段，回答问题。5.结合选文，说说黄河壶口瀑布枯水季节的特点。6.选文第一段结尾处写到当地人讲的传说以及“我”听后的反应，有什么用意？7.赏析语言。 （1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡， 前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（从用词或修辞角度赏析） （2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一 卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。（从修辞角度 赏析）
5.结合选文，说说黄河壶口瀑布枯水季节的特点。
答案示例：浊浪奔腾，雄伟壮观，气势磅礴。
解析：根据对枯水季节壶口瀑布的描写，分析概括即可。
6.选文第一段结尾处写到当地人讲的传说以及“我”听后的反应，有什么用意？
答案示例：从侧面衬托了壶口瀑布的汹涌湍急、气势磅礴、震撼人心。
解析：当地人讲的传说和“我”听后的反应看似与壶口瀑布没有直接关系，但是传说中黑猪入水，漂上来的时候一根毛不剩，说明水流湍急迅猛，而“我”听了之后“不觉打了一个寒噤”，也印证了瀑布气势磅礴、震撼人心的特点。这些都是对壶口瀑布的侧面描写。
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推 搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（从用词或修辞角度赏 析）
答案示例一：用词角度：运用一系列动词，生动形象地写出了瀑布浊浪奔腾的景象，表现了瀑布磅礴的气势，表达了作者的赞叹之情。
答案示例二：修辞角度：运用比喻、拟人等修辞手法，写出了枯水季节瀑布水流湍急、密集的特点，表现了瀑布气势磅礴、汹涌无比的特点，表达了作者的赞叹之情。
（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。（从修辞角度赏析）
答案示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了壶口瀑布奔流而下的景象，表现了瀑布磅礴的气势，表达了作者的赞叹之情。
解析：根据题干中所提示的角度进行赏析，言之成理即可。
点拨：词语赏析题答题模式“××”一词，写出了……特点和内容，表达了作者……的感情。
8.（20-21·石家庄赵县期末）下列句子的排列顺序，最合理的一项是（   ）①深褐色的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书——大地的历史、岩石的年轮。②车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。③晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈。④斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。⑤侧望深壑，五六十米宽，河水清清，缓缓而泻。A.②③①⑤④ B.⑤②④③① C.②③⑤④① D.⑤④③②①
解析：文段介绍晋陕大峡谷。先点出车驶入晋陕大峡谷，②句为首句；然后，根据人们的一般认知规律，先总体介绍，再进行细节补充，故整体介绍晋陕大峡谷的③句紧接②句；①句承接③句中的“两壁陡峭，犹如斧劈”介绍崖壁；接着，④⑤句接着①句写“侧望深壑”所见情景，先点出观察角度，再写观察到的景象，⑤句在前，④句在后。
阅读下面选文，回答问题。两进虎跳峡①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。
④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。
⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡……
⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……⑩两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！（选自张鸿源《滇域探秘》，有删改）
9.请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。10.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第④段画横线的句子进行赏析。
11.请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的A　 　之情；第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B　 　之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。12.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第⑥段使用了哪种写法？请简 要分析。13.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画波浪线句子的理解。
9.请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。
山路艰险（山路崎岖、驿道艰险）
解析：作者对虎跳峡的描写，是按照上峡—中峡—下峡的顺序进行的。第②③④段分别从玉龙雪山高耸云天、山路崎岖、江水震响三个方面写上峡的情景。第⑤段写中峡礁石密布。第⑥段写下峡雪山磅礴的雄姿和峡谷的森严，第⑧段则是写下峡乡村夜晚的静谧、深沉、空寂。所以A处应填山路艰险（山路崎岖、驿道艰险），B处应填村夜沉寂（星夜沉寂）。
10.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第④段画横线的句子进行赏析。
答案示例：运用了拟人的修辞手法，“挤”“勃然大怒”两词把江水人格化，生动形象地写出了江水因江面变窄而流速变急、水声震响的特点，表达出作者内心强烈的震撼。
解析：根据题干“从修辞运用的角度”赏析句子的要求，明确修辞手法，紧扣具体内容进行表述。“挤”赋予江水人的动作，形象地写出江水因江面变窄而流速变急的情状；“勃然大怒”赋予江水人的神态，形象地写出江水流速变急、水声震响的特点，表达了作者面对似汪洋大海般狂暴时的声势和威力时内心惊心动魄、热血沸腾的刺激感和震撼感。
本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。
11.请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的A　 之情；第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B　 之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。
解析：文章两次写到马帮。第一次是第⑤段中写作者看到在崎岖山路、艰险驿道行走的马帮，为马帮的这种不畏艰险、奋力前行的精神所震撼，内心充满赞美和敬佩之情。第二次是第⑨段中写三年后作者第二次到上峡，上峡已经开发为旅游景点，且已经筑路通车，马帮已然不见，只是出现在作者的想象之中，体现了作者对马帮的怀念或追怀之情。
12.游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第⑥段使用了哪种写法？ 请简要分析。
答案示例：使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步至观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。
解析：本文第⑥段作者由停车场写起，俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，远眺玉龙、哈巴两山凌空对峙，峰连嶂合。最后在前往渡口的路上，看到耀眼的山巅阳光和阴影笼罩的峡谷。作者按照“停车场—观峡台—路上”的顺序，不断变换地点来描绘景物，所以属于“移步换景”的写法。
点拨：移步换景，是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同景物叙述和描绘出来。定点换景，是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
13.请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画波浪线句子的理解。
答案示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了体能和毅力；同时，山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒步时，跋山涉水遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。（意近即可）
解析：解答此题可以抓住“冶炼”“体魄”“心魄”“强健”这几个关键词，先从虎跳峡景象对作者体魄和心魄的影响作答，再结合自己的生活体验，答出某一观景的过程对自己身体和心灵产生的影响即可。
14.王寺中学八年级（2）班准备开展以“保护母亲河”为主题的综合性学习活动，请完成以 下任务。 （1）【吟咏诗词】黄河一向被称为“母亲河”。请写出连续两句吟咏黄河的诗句。 （2）【长鸣警钟】观察下面题为“黄河纤夫”的漫画，用简洁的语言描述画面内容，并谈 谈你受到的启示。
（1）【吟咏诗词】黄河一向被称为“母亲河”。请写出连续两句吟咏黄河的诗句。
解析：所写诗句，一要与“黄河”有关，二要是连续的两句。
答案示例一：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
答案示例二：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。