2021-2022学年四川成都金牛区五年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2021-2022学年四川成都金牛区五年级上册语文期末试卷及答案，共13页。试卷主要包含了 读拼音写词语， 选字填空，组成词语， 照样子，把句子写具体， 根据所学、所积累的古诗词填空等内容，欢迎下载使用。
1. 读拼音写词语。
ēn huì yǐn bì hóng wěi lǎn duò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xián yì yā yì fáng ài qīn lüè
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】 ①. 恩惠 ②. 隐蔽 ③. 宏伟 ④. 懒惰 ⑤. 闲逸 ⑥. 压抑 ⑦. 妨碍 ⑧. 侵略
【解析】
【详解】本题考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意易错字，做到书写规范、正确和美观。
“恩”是上下结构，上面是“因”，下面是“心”，区分“恩”和“思”。“蔽”是上下结构，注意左下部分里面是一瞥一点，不要写错了。“逸”是半包围结构，区分“兔”和“免”，不要写错了。“抑”是左右结构，右边部分不要多写一点。
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）葡萄藤上果实累累（léi lěi），惹人喜爱。
（2）防控疫情需要，大家排队放学时需要间（jiān jiàn）隔一定的安全距离。
（3）昨天收拾书包时间，我把语文书落（là luò）下了。
（4）月亮款款地悄（qiā qiǎ）没声儿地溜上了窗帘。
（5）读名人传（zhuàn chuán）记，就是在学习一个人人生经验和智慧。
（6）让我们背起行装投奔（bēn bèn）到大自然的怀抱，去触摸山川湖海的心跳。
【答案】（1）léi
（2）jiàn
（3）là
（4）qiǎ
（5）zhuàn
（6）bèn
【解析】
【详解】考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（1）果实累累[guǒ shí léi léi]：累累：连续成串。形容果实多。
（2）间隔[jiàn gé]：事物在空间或时间上的距离。
（3）落下[là xià]：〈动〉因为跟不上而被弄丢在后面。
（4）悄声[qiǎ shēng]：没有声音或声音很低。
（5）传记[zhuàn jì]：文体名。亦单称传。是一种常见的文学形式。
（6）投奔[tóu bèn]：意思是指前往依靠别人或落脚依靠的人或地方。
3. 选字填空，组成词语。
[协 谐]（ ）议 和（ ） [恒 衡]平（ ） 永（ ）
[泄 泻]发（ ） 腹（ ） [捡 拣]（ ）破烂 （ ）选
[慕 暮]爱（ ） 日（ ） [恃 待]等（ ） 有（ ）无恐
【答案】 ①. 协 ②. 谐 ③. 衡 ④. 恒 ⑤. 泄 ⑥. 泻 ⑦. 捡 ⑧. 拣 ⑨. 慕 ⑩. 暮 ⑪. 待 ⑫. 恃
【解析】
【详解】本题考查形近字辨析。
形近字注意从字的部首、偏旁、笔画、字义、字音等方面进行区分和记忆。
协：1.调和；和谐。2.共同。3.协助。根据“协”的字义，可组成为：协议。谐：1.和谐。2.（事情）商量好；办妥（多指跟别人打交道的事情）。3.诙谐。根据“谐”的字义，可组成为：和谐。
恒：1.永久；持久。2.恒心。3.平常；经常。根据“恒”的字义，可组成为：永恒。衡：1.秤杆。泛指称重量的器具。2.称量。3.衡量。根据“衡”的字义，可组成为：平衡。
泄：1.泄水。2.假借为“歇”。发泄；发散。3.病症名。指风邪久入腠理间，以致出现汗泄不止、口干、身痛的病症。根据“泄”的字义，可组成为：发泄。泻：1.很快地流。2.腹泻。根据“泻”的字义，可组成为：腹泻。
慕：1.钦佩；羡慕。2.依恋；思恋。根据“慕”的字义，可组成为：爱慕。暮：1.傍晚。2.（时间）将尽；晚。根据“暮”的字义，可组成为：日暮。
恃：依赖；凭仗。根据“恃”的字义，可组成为：有恃无恐。待：1.对待。2.招待。3.等待。根据“待”的字义，可组成为：等待。
4. 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（ ）
一花一鸟总关情。
A. 合拢。B. 牵连，涉及。
C. 事物的枢纽或重要的转折点。D. 幽禁、禁闭。
【答案】B
【解析】
【详解】考查字词解释。
出自清代诗人郑板桥所作的一首七言绝句《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》，全文为：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。意思是在衙门里休息的时候，听见竹叶萧萧作响，仿佛听见了百姓啼饥号寒的怨声。我们虽然只是州县里的小官吏，但百姓的每一件小事都在牵动着我们的感情。关情：牵动情怀。
故选B。
5. 把下列词语补充完整，再按要求填空。
难以（ ）信 （ ）世闻名 亭台楼（ ） 奇（ ）异宝
（ ）计多端 （ ）所当然 应接不（ ） 处心积（ ）
（1）谜语“世界上最小的邮筒”的谜底：______
（2）感情色彩是贬义的词语：______、______
（3）和成语“茶米油盐”结构相似的词语：______
【答案】 ①. 置 ②. 举 ③. 阁 ④. 珍 ⑤. 诡 ⑥. 理 ⑦. 暇 ⑧. 虑 ⑨. 难以置信 ⑩. 诡计多端 ⑪. 处心积虑 ⑫. 亭台楼阁
【解析】
【详解】考查补写词语及运用。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
难以置信：难于使人相信。
举世闻名：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。
亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。
奇珍异宝：珍异难得的宝物。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。形容坏主意很多。
理所当然：从道理上说应当这样。
应接不暇：暇：空闲； 不暇：没有空闲，来不及指美景繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。
（1）根据谜语“世界上最小的邮筒”的谜底是难以置信。
（2）感情色彩是贬义的词语有：诡计多端、处心积虑。
（3）和成语“茶米油盐”结构相似的词语是亭台楼阁。
6. 请用一个成语概括下列语段所描写的场景。
此时，黄继光已多处负伤，弹药用尽，而敌人的枪口还在喷射出罪恶的子弹。没有时间多想，他忍着剧烈的疼痛，用尽力气朝着敌人的暗堡一跃而起，子弹射进身体的同时，他扑在了暗堡口，用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼，壮烈牺牲。
_____________________________________________________
【答案】奋不顾身
【解析】
【详解】考查根据描写的场景写成语。
阅读题干，从句子“黄继光已多处负伤，弹药用尽，而敌人的枪口还在喷射出罪恶的子弹。没有时间多想，他忍着剧烈的疼痛，用尽力气朝着敌人的暗堡一跃而起，子弹射进身体的同时，他扑在了暗堡口，用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼，壮烈牺牲。”可知，黄继光在战争中不顾及自己的安危，奋勇直前，舍身堵枪眼，英勇牺牲。
因此可以用“奋不顾身”概括语段所描写的场景。“奋不顾身”：意为奋勇向前，不考虑个人安危。
7. 照样子，把句子写具体。
例：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
雪花落下。
___________________
【答案】雪花如同被微风吹散的梨花，漫天飞舞，轻飘飘地落下来。
【解析】
【分析】
【详解】考查学生扩写能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
如：晶莹剔透的雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来，带来了满树的银花，带来了可爱的雪人，带来了孩子们的欢声笑语。
8. 根据所学、所积累的古诗词填空。
（1）《已亥杂诗》诗题中的“______”交代了这首诗题写的时间，即1839年。这首诗前两句用了两个比喻，______比喻新兴的社会力量，______比喻人们沉默不语，不敢发表意见。诗中“______，______。”是广为传颂的名句。
（2）“随意春芳歇，王孙自可留”出自王维的《______》，这首诗______联写景，______联描写人的活动。静态场景是：“______”，“莲动下渔舟”是______态场景。
【答案】 ①. 己亥 ②. 风雷 ③. 万马齐喑 ④. 我劝天公重抖擞 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 山居秋暝 ⑦. 颔 ⑧. 颈 ⑨. 明月松间照 ⑩. 动
【解析】
【详解】（1）本题考查诗歌识记和理解。
己亥，是我国古代用天干地支法来标记的年月，在诗中它其实就是一八三九年。这年龚自珍辞官南归，后又北上接取家属，在南北往返的途中，《己亥杂诗》诞生了。全文为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
诗的前两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。诗的后两句，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵的名句。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。
（2）本题考查诗歌识记和理解。
出自唐代王维的《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
诗的中间两联同是写景，而各有侧重。颔联侧重写物，以物芳而明志洁；颈联侧重写人，以人和而望政通。同时，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照，都是诗人理想境界的环境烘托。
这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
阅读理解。
阅读非连续性文本，完成题目。
材料一：
材料二：
①立春在民间有许多习俗，将生菜、春饼等放于盘中，取迎春之意，并且馈赠亲友邻居，称为春盘。
②古代皇帝于立春日都要以春盘赐与近臣。吃三生菜，也就是三种生菜，取其“生”字，蕴涵万物生长之意。以葱、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五种辛辣菜杂和作食叫“五辛盘”，谐音取______之意。
③此风俗很久远，晋代周处《风土记》中载：“正元日，俗人拜寿，上五辛盘，宋柏颂，椒花酒，五熏炼形。”后演变到立春，李时珍在《本草纲目》中说：“五辛菜，乃元旦立春，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥菜等辛辣之菜，杂和食之，取迎新之义，谓之五辛盘。”
材料三：
2016年11月30日，在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常会上，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
9. 材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？写出两条即可。
_________________________________________
10. 分别用一句话简要概括材料二和材料三的内容。
材料二：_______________________________。
材料三：_______________________________。
11. 结合材料二，列出“春盘”里包含的三种食材写在下面的横线上。
______ ______ ______
12. 阅读材料二，联系上下文，②自然段的“______”处可以补充为______
13. 材料一中和材料三中“中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系”相关联的信息是__________________
14. 材料二用到的说明方法有______、______
【答案】9. 喝谷雨茶，吃香椿。
10. ①. 立春赠春盘的习俗 ②. 二十四节气被列入非物质文化遗产
11. ①. 生菜 ②. 春饼 ③. 葱
12. 五新 13. 每年4月20日前后太阳达到黄经30度时为谷雨。
14. ①. 举例子 ②. 引用
【解析】
【9题详解】
本题考查概括文章内容。
认真观察图片，图上有“谷雨”的大标题，根据图中“习俗：喝谷雨的茶 吃香椿 祭仓颉”“每年4月20日前后视太阳达到黄经30度时为谷雨”可知，材料一的图画介绍了谷雨的习俗和时间等信息。据此，写出两条和“谷雨”相关内容。
【10题详解】
本题考查概括文章内容。
根据材料二第一段“立春在民间有许多习俗，将生菜、春饼等放于盘中，取迎春之意，并且馈赠亲友邻居，称为春盘。”可知，这段讲述了立春赠春盘的习俗。第二、三段围绕赠春盘的习俗详细介绍习俗。
根据材料三“中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。”可知，介绍了二十四节气被列入非物质文化遗产。
【11题详解】
本题考查提取关键信息的能力。
根据材料二“立春在民间有许多习俗，将生菜、春饼等放于盘中，取迎春之意，并且馈赠亲友邻居，称为春盘。”“吃三生菜，也就是三种生菜，取其‘生’字，蕴涵万物生长之意。以葱、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五种辛辣菜杂和作食叫‘五辛盘’”可知，春盘的食材有生菜、春饼和三生菜（葱、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜）。根据题目要求，写出“春盘”里包含的三种食材即可。
【12题详解】
本题考查文章内容的理解。
根据“吃三生菜，也就是三种生菜，取其‘生’字，蕴涵万物生长之意。以葱、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜五种辛辣菜杂和作食叫‘五辛盘’”可知，三生菜需要有五种辛辣菜杂，分别是葱、韭菜、蒜、蓼蒿、芥菜，这些菜叫做“五辛盘”，根据谐音，可取名为“五新”，寓意新生，万物生长之意。
【13题详解】
本题考查文章内容的理解。
根据题目“中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系”可知，这里写了关键信息：时间知识体系。这里需要找到与时间知识体系相关的信息。结合材料一“每年4月20日前后视太阳达到黄经30度时为谷雨”可知，图片中这段文字符合题目要求。
【14题详解】
本题考查说明方法的运用。
举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
引用：为使要说明的内容更加充实具体，引用一些文献资料，名人名言等来增强文章的说服力，引用资料的范围可以很广泛，经典名著，名家名言，定律公式，典故传说，谚语俗谚。
根据材料二第二段“古代皇帝于立春日都要以春盘赐与近臣。吃三生菜，也就是三种生菜，取其‘生’字，蕴涵万物生长之意。”可知，这段话列举了古代皇帝于立春要以春盘赐与近臣，运用了举例子的说明方法，说明立春赠春盘的习俗。
根据材料二第三段“晋代周处《风土记》中载……”可知，该段引用了《风土记》的内容，运用引用的说明方法，具体说明了晋代已经有立春赠春盘的习俗。
阅读课外文本，完成习题。
日落即景
①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看，就能看到太阳与天空最美的一面。
②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。
③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画家觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，先是跑来一只小羊，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看着就要碰到小羊了，可一下子又变模糊了……你看，这美丽的天空，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
④随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。
15. 用文中的关键词，将日落变化的全过程补充完整。
16. 短文的第______自然段抓住了______、______、______、______、______等静态事物进行描写，想象画面，眼前会被一片______的颜色笼罩。
17. 短文的第______自然段静态和动态描写结合。先按照______的顺序写出了天空中有层次的______，再抓住______进行动态描写，我们可以给两幅画面取两个生动形象的名字：______、______。
18. 如果有感情地朗读第④自然段，为了突出作者______的心情，我们可以强调读“______”、“______”等词语。
【答案】15. 太阳悬在天空的西边 太阳慢慢接近地平线
太阳继续下沉 16. ①. ② ②. 天空 ③. 建筑 ④. 作物 ⑤. 牲口 ⑥. 人们的脸 ⑦. 金色
17. ①. ③ ②. 由下到上 ③. 颜色 ④. 彩云 ⑤. 多彩 ⑥. 霞光
18. ①. 强调拖延时间 ②. 渐渐 ③. 慢慢
【解析】
15题详解】
本题考查内容概括。
阅读短文，从“下午时分，太阳悬在天空的西边。日”“太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。”“太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。”“随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。”可知，日落变化的全过程，即：太阳悬在天空的西边到太阳慢慢接近地平线，再到太阳继续下沉，最后太阳渐渐沉入地平线。
【16题详解】
本题考查内容理解。
阅读短文“太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。天地间的万物，都像太阳一般，闪着金色的光芒，柔柔的，暖暖的。”可知，短文第2自然段抓住了天空、建筑、作物、牲口、人们的脸等静态事物进行描写，象画面，眼前会被一片金色的颜色笼罩。
【17题详解】
本题考查内容理解。
阅读短文“太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，向上就是闪亮的金黄色，再向上，金色渐渐淡了，取而代之的是天空原本的浅蓝。可这位画家觉得还不够，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。”可知，短文第3自然段运用了静态和动态描写结合的方法。先按照由下到上的顺序写出了天空中有层次的颜色，再抓住彩云进行动态描写。我们可以给两幅画面取两个生动形象的名字：霞光、彩云。
【18题详解】
本题考查内容理解。
阅读短文第4段，从“随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去，于是我用手中的笔将这美丽定格于此。”可知，作者不舍得这一幅日落美景的消失，朗读时候应读出不舍的语气，要在“渐渐”“慢慢”两个词语上拖延时间。
19. 书面表达（二选一）。
（1）题目：我熟悉的一个人
要求：①抓住并突出人物的特点，把熟悉的人的形象写得鲜活有趣。
②用一两件具体事例描写熟悉的人。
（2）介绍一种事物
阅读下面的材料，提取材料中的信息进行归类整合，再结合自己所知道的知识以及推论，以“动物的尾巴”为题，写一篇说明文。
要求：①写清楚事物的主要特点。
②试着用上恰当的说明方法。
③分段介绍事物的不同方面。
④字数不要超过500字。
材料一：
尾巴是指位于动物体背部尾端的部分，特别是指构造柔韧可弯曲且明显分开于躯干的附肢部分，大致上相当于哺乳动物与鸟类的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎动物的专属特征。动物为了适应周围的生活环境，于是就演变出各种形态的尾巴，并且，不同的尾巴也具有不同的功用。
材料二：
蜜蜂的尾巴是叮敌人的武器。
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。
猫尾巴是用来平衡的，也可以用来钓鱼。
响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小动物就成了它的美餐。
有一种鱼叫做小水马鱼，它没有眼睛，它尾巴上有电，别的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走。
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用，被称作“万能的舵”。
最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是他的“第五只手”。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。啄木鸟用凿子样的嘴巴寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。
材料三：
燕子的尾巴像剪刀，燕子在飞翔的时候经常会遇到气流的阻力，而剪刀的形状是流线型的，这种能将燕子遇到的阻力减到最小，使它们飞得更快。
松鼠的尾巴像掸子，蓬蓬松松，又大又长。
马的尾巴的形状像女孩的辫子，由很长的粗毛组成，可以左右甩动。老虎的尾巴，像一条钢鞭，能够抽打。
【答案】范文：
我最熟悉的一个人
在我们的身旁有家人、老师和同学们，可你们曾认真想过你们最熟悉的人吗？我最熟悉的人就是我妈妈，今天我要好好写一写我最熟悉的人——妈妈。
她的个子不高，长得小巧玲珑，在她圆圆的脸上长着一双乌溜溜的大眼睛，她的鼻梁有些低，鼻子小巧，还有一张爱说话的嘴巴，配在一起还蛮顺溜。我非常喜欢她。
她的性格还算温柔，我表现好的时候，妈妈像只绵羊，表现差的时候，妈妈瞬间变成了一头狮子，但是有时却胆小的像只兔子。记得去年冬天，我们在滇池喂海鸥时，妈妈喂海鸥的场景非常搞笑，当时好几只海鸥来吃我妈妈手上的食物，把我妈妈吓得勾着头，蜷着个身体，颤颤巍巍的举着面包，不敢看海鸥，生怕海鸥叼上她的手。我在一旁偷偷笑，我觉得别人喂海鸥是一种享受，妈妈喂海鸥是一种痛苦。
上次外婆回北京了，我们一起送外婆，外婆走后，妈妈哭了，我觉得很奇怪，就问她为什么？她说舍不得外婆，我被她深深的孝心感动了。
我最喜欢妈妈在被窝里给我讲故事，她那柔和的声音非常动听，我感到非常温暖，好像沐浴在阳光下；我最喜欢妈妈的怀抱了，在她的怀抱里，我感到无比温馨，就像袋鼠妈妈一样；我最喜欢妈妈接我放学了，她牵着我的小手，我们边走边说着学校有趣的事情，如同好朋友一般。
这就是我最熟悉的人——妈妈。
【解析】
【详解】本题考查学生的习作能力。
（1）本题为命题作文，要求以“我熟悉的一个人”为题，介绍自己身边的人物，可以是深爱自己的父母，也可以是友谊深厚的朋友，要抓住人物的特点进行介绍，表达自己对他（她）的情感。
开头：简单的介绍人物的外貌特征。
中间：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
结尾：总结全文，抒发自己对人物的情感。
（2）本题为命题作文，要求以“动物的尾巴”为题，介绍一种动物的尾巴，写一篇说明文。要写清楚动物尾巴的特点，可使用列数字、分类别、作比较、打比方、举事例等说明方法，突出尾巴的特点。
开头：开门见山，说明自己要介绍的是什么动物的尾巴。
中间：可以从尾巴的位置、形状、作用等方面分段介绍其特点，为了使介绍的内容清晰明了，可以运用比喻、拟人等修辞手法或举例子、列数字等说明方法。
结尾：总结全文，表明自己的情感。