七年级下册第17课 明朝的灭亡教学设计

这是一份七年级下册第17课 明朝的灭亡教学设计，共6页。教案主要包含了暗流涌动——政治腐败与社会动荡，烽烟四起——李自成起义推翻明朝，江山易主——满洲兴起和清兵入关等内容，欢迎下载使用。
政治腐败与社会动动
经济：土地兼并严重
重要原因
根本原因
直接原因
李自成起义推翻明朝
直接原因
过程
明朝的灭亡
努尔哈赤建立后金
皇太极改国号清
满洲兴起和清兵入关
清兵入关，李自成起义失败
课标要求
1、了解李自成起义推翻明朝；
2、知道满族入主中原。
教材分析
本课是部编版《中国历史》七年级下册第17课的内容“明朝的灭亡”。本课由“政治腐败与社会动荡”“李自成起义推翻明朝”“满洲兴起和清兵入关”三个子目构成，主要介绍了明朝灭亡的原因、经过。本课对于学生学习清朝的建立和发展有着重要的意义。
课时
1课时
学习目标
1.通过阅读教材，知道明朝中后期政治危机与社会动荡的表现，是造成明朝灭亡的重要原因。
2.通过阅读分析史料，分析明末农民起义爆发的原因；通过阅读教材，识读《明末农民战争示意图》了解李自成推翻明朝的过程；小组合作讨论“均田免赋”口号的意义和积极作用。
3.通过观看视频，阅读教材，知道满洲兴起和清兵入关的基本史实；结合所学，小组合作讨论明朝灭亡的原因。
4.认识政治腐败导致明朝中后期的统治危机，最终明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进；在我国社会主义现代化建设中一定坚持反腐，关注民生问题。
教学重点
1明末的腐败政治余社会动荡；
2.李自成起义推翻明朝。
教学难点
1.“均田免粮”口号；
2.明朝灭亡的原因。
学情分析
初一的学生对历史学习充满了强烈的好奇心，通过前面的学习已经掌握了有关明朝一定的历史基础知识，在此基础上学习明朝的灭亡。但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺，因此我在授课过程中充分考虑学情，注重因材施教，采取多种方式加强对学生的引导。
教学方法
讲授法、史料分析法、合作探究法、情境教学法、归纳法
教学准备
多媒体课件、收集相关的图片和史料、视频资料
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
结论
设计意图
激趣导入
问题竞猜：请同学们抢答“他”是谁？
师述：他是一位开国皇帝，它曾是一位农民起义的领袖，他也曾出家皇觉寺……
师问：农民起义出生的朱元璋最终起义推翻元朝，建立明朝。历史有惊人之处，强大一时的朱元璋建立的明朝也被农民起义推翻了，这是为什么呢？
生答：朱元璋

设置问题，激发学生学习兴趣
教学内容
环节
一、暗流涌动——政治腐败与社会动荡
展示图文史料
学生自主阅读教材，归纳整理明末政治腐败的表现
政治腐败的表现：
①皇帝：沉迷享乐，疏于朝政。②皇室内部：钩心斗角，纷争不已。③大臣：结党营私，争权夺利。④ 宦官：专权，如魏忠贤。
培养学生自主阅读教材，并通过观察图片，识读相关史实，提高获取历史信息的能力；
展示图文史料
出示问题：明朝后期的政治腐败会带来怎样的后果呢？
学生自主阅读教材并研读图文史料分析归纳，回答问题。
严重后果:社会动荡
①朝政的混乱，造成中央对社会的控制力不断下降，法纪松弛，各级官使贪赃枉法，对民众百般盘剥。②皇室、贵族、宦官、官僚、地主等疯狂兼并土地，肆意侵占民田，致使大量农民流离失所。
培养学生自主阅读教材，提取历史信息的能力；图片展示可以让学生直观地感受明末百姓生活苦不堪言
二、烽烟四起——李自成起义推翻明朝
1.展示图文史料
学生阅读人物扫描
李自成的队伍发展迅速，成为起义的主力军。
了解人物有助于学习，增加学生的学习兴趣
2、展示图文史料
探究活动1
出示问题：明末农民起义的原因有哪些？
小组合作，研读史料并思考回答问题
根本原因：政治腐败、赋税苛重
(2)直接原因：陕北灾荒严重
落实历史学科素养，培养学生史料实证意识与能力
3.展示《明末农民战争形势图》
自主阅读教材并识图，说说李自成起义的经过。
1664年李自成起义军攻占北京城，崇祯帝自缢统治长达276年明朝灭亡（1368-1644）
培养学生的时空观
4.展示歌谣
情景采访：
假如你是明末的一位农民，你欢迎李自成的起义军吗？理由是？
合作探究，阅读教材，自由讨论，组员代表回答。
（1）政治腐败、社会黑暗，土地兼并严重，农民生活水生火热之中，社会矛盾尖锐。（2）李自成提出“均田免赋”的口号，深得民心。（3）李自成规定了严明的军纪，不许枉杀一人。（4）所到之处不仅秋毫无犯，还向贫苦民众发放钱粮。
……
设置教学情景，使学生身临其境
5.探究活动2
分组讨论：结合所学，讨论“均田”与“免赋”的含义，以及“均田免赋”这一口号的进步性。
“均田免粮”口号反映了广大农民希望得到土地和减免赋税的迫切愿望，对于发动饥民、扩大队伍起很大作用，因此大大激发了农民的革命积极性。
重视小组合作学习
6.探究活动3
展示图文史料
出示问题：
相对于过去的农民起义，李自成领导的农民起义有哪些突出特点？
列表比较归纳整理
目标明确、规模浩大、作战勇敢、百姓欢迎
注重比较归纳的能力
过渡
播放视频
观看视屏，整体了解
激发兴趣
三、江山易主——满洲兴起和清兵入关
1.展示图文史料
自主阅读教材，了解满洲兴起与清兵入关的基本史实。
培养自主学习的能力
2.家国情怀
明末农民起义推翻明朝带来的启示？
自由畅谈
落实学科素养
课后小结
明朝大力加强君主专制，一度出现强盛的局面，但明朝中后期政治上的僵化和腐朽，导致统治危机不断地加深，明朝最终在农民起义和东北满族进逼的双重夹击下崩溃。清军入关后，清朝确立了对全国的统治，成为我国古代史上的最后一个王朝。（师生共同完成）
强化学生的认识，巩固知识，把课堂传授的知识尽快转化为学生的知识。
教后反思
本课主要再现了明末农民起义和明亡清兴的过程，通过对明末农民起义的探讨学习，了解明末政治腐败的严重危害，知道农民战争对于明代封建秩序产生了猛烈地冲击与破坏。继立的清王朝以明亡为借鉴，革除了明政府在政治、经济等方面的诸多弊政，采取了一些有利于社会生产的恢复和发展的措施，由此推动了中国社会的发展，这也是明末农民起义的历史作用，需要引领学生从多角度全面分析。
课后补充
（学生提问）
补充人物相关知识：努尔哈赤、皇太极、多尔衮、吴三桂、袁崇焕
丰富学生的知识，增加学生的学习兴趣
第17课 明朝的灭亡【作业与板书设计】
【1.作业设计】
【同步测试】
单项选择：A组（巩固学习）
二、材料题：B组（拓展学习）

【2.板书设计】
第17课 明朝的灭亡