河南大学版（2020）四年级下册第十二课 烽火传信教案设计

这是一份河南大学版（2020）四年级下册第十二课 烽火传信教案设计，共2页。教案主要包含了明确目标等内容，欢迎下载使用。
课时
进度
月 日 （星期 ） 总第 课时
课题
烽火传信
教学
目标
了解光线传感器的作用；
会根据光照度值，设计LED灯亮与灭的状态的脚本；
重点
难点
根据光照度值，设计LED灯亮与灭的状态的脚本。
课型
新课
教具
教学需要的素材
备课人
复备
教
学
内
容
与
过
程
揭示课题
在古代，烽火是传递军事信息的重要手段。我们能模拟烽火传递信息的过程吗？今天就让我们尝试做个模拟的“烽火”用来体验烽火传递信息的过程吧？
二、明确目标
今天我们学习的目标是了解光线传感器的作用，会根据光照度值，设计LED灯亮与灭的状态的脚本。
独立自学
想一想，在古代，如何利用烽火传递信息？
在利用烽火传递信息的过程中，烽火和烽火台分班发挥了什么作用？
互动点拨，独立实践
如果用光线传感器模拟“烽火信息”，你会选择用什么设备模拟“烽火”？
依据课本提示，设计LED灯亮与灭的脚本：①组装一个由相关设备组成的模拟“烽火”装置。②设计脚本，设定没有传递信息时LED灯的状态。③设计脚本，设定光照强度值的范围作为“烽火”点亮的条件。④设计脚本，模拟看到“烽火”并点亮“烽火台”LED灯的过程。⑤设定不结束情报时LED灯的状态，完成脚本设计。保存脚本并上传到蓝牙主控。
巩固拓展
1、分享在模拟“烽火”传递的过程中，遇到了哪些问题？你是如何解决的？
我的收获
我做到了
了解光线传感器的作用
会根据光照强度值，设计LED灯亮与灭的状态脚本
2、自我评价本节课哪些做到了，哪些没有做到。
知识拓展：
烽火台根据地形的差异，相隔距离不等，视野越开阔的地方，烽火台的间隔就越远。白天燃烟，夜晚点火。
板
书
设
计
烽火传信
设计灯亮与灭脚本
课
后
反
思