河南大学版（2020）四年级下册第四课 寻找灵敏的“耳朵”教学设计

这是一份河南大学版（2020）四年级下册第四课 寻找灵敏的“耳朵”教学设计，共2页。教案主要包含了揭示课题，明确目标等内容，欢迎下载使用。
课时
进度
月 日 （星期 ） 总第 课时
课题
寻找灵敏的“耳朵”
教学
目标
能挣钱链接话筒到计算机；
会设计检测音量大小的脚本；
能根据需要调试检测音量的脚本。
重点
难点
设计检测音量的大小的脚本；
根据需要调试检测音量的脚本。
课型
新课
教具
教学需要的素材
备课人
复备
教
学
内
容
与
过
程
一、揭示课题
今天，我体验了一种监测音量的好工具——分贝仪。它能显示出所处环境的音量值，即使很小的声音也逃不过它的“耳朵”！太厉害了！我们用图形化编程软件设计脚本，再与话筒连接，试着监测音量吧！
二、明确目标
今天我们来学习如何正确连接话筒到计算机，如何设计检测音量大小的脚本，能根据需要调试检测音量的脚本。你认为生活中哪些地方需要监测音量？与同学们分享一下吧。
独立自学
我们通过话筒可以感知声音，那么，怎样才能直观地看到计 音量的大小呢？
启动Cdecraft软件，切换到“舞台”模式，设计脚本，播报教室里的音量。
互动点拨
利用自己设计的脚本监测不同情境下的音量，把监测到的音量值范围记录在表格中。
正常讲话的音量值范围
小声讨论的音量值范围
大声喧哗的音量值范围
独立实践
当播报的音量数值变化过快时，你有什么解决方法？
巩固拓展
1、分贝仪也叫声级计、噪声计，是测量音量高低常用的电子仪器。分贝仪用传声器(即话筒)“听”声音，监测音量后在屏幕上显示音量值。我们可以用分贝仪在道路旁、商场内、户外广场等场所进行音量监测。现在，不少手机自带分贝仪软件，我们利用手机里的分贝仪也可以进行音量监测。
我的收获
我做到了
能正确连接话筒到计算机
会设计检测音量大小的脚本
能根据需要调试检测音量的脚本
2、自我评价本节课哪些做到了，哪些没有做到。
知识拓展：
利用软件里的“侦测”积木中的“响度”积木，可以将设备感知到的声音转化为数值，通过数值我们变能直观看出音量的大小。
板
书
设
计

寻找灵敏的“耳朵”

连接话筒到计算机
监测音量大小
调试监测音量
课
后
反
思