高中生物第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律授课课件ppt

这是一份高中生物第二节 孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律授课课件ppt，共15页。PPT课件主要包含了目的要求，相互分离，自由组合，模拟孟德尔实验，方法步骤，模拟F1产生配子过程，雌配子，雄配子，yyRRyyRr，yyrr等内容，欢迎下载使用。
1.进行一对相对性状杂交的模拟实验，认识等位基因在形成配子时________，认识受精作用时雌、雄配子的结合是 ____ 的。2.进行两对相对性状杂交的模拟实验，探究________ 定律
二、材料用具(4人一组)
每小组大信封4个，标有“黄Y”“绿y”“圆R”“皱r”的卡片(也可用其他物品代替)各20张，记录纸若干等。
准备一对相对性状杂交的F1：在两个大信封上分别写好“雄1”“雌1”，每个信封内装入“黄Y”和“绿y”的卡片各10张，表示F1雌、雄个体决定子叶颜色的基因型都为Yy，表型都为黄色。
模拟F1雌雄配子受精作用
1.一对相对性状的模拟杂交实验
（1）每位同学从雄1、雌1信封内各随机取出一张卡片（2）将两张卡片组合在一起（3）统计全班出现的各种组合的数目
（4）重复步骤②～③10次以上，计算F2中3种基因型的比例是多少，表型的比例是多少。 （5）统计全班出现各种组合的数目，计算F2基因型的比例是多少，表型的比例是多少。
在另外两个大信封上分别写好‘雄2’‘雌2’，每个信封内装入‘圆R’‘皱r’卡片各10张，表示F1雌雄个体决定种子形状的基因型都为Rr表型
2.两对相对性状的模拟杂交实验
同上一个模拟实验的步骤，每位同学抽取左或右两个信封各一张，最后统计全班出现的各种组合数目
具有4种基因型的两性配子结合，一共有多少种结合方式，又将形成多少种基因型的合子？
基因型____种表现型____种
YYrr Yyrr
每位同学将四个信封中随机抽取的四张组合在一起，最后统计全班出现的各种组合数目
我们模拟的两对相对性状的杂交实验与孟德尔的杂交实验相比如何？
1.一对相对性状的模拟杂交实验中，信封代表什么？卡片代表什么？
2.模拟杂交实验中，“雄1”和“雌1”内的卡片数是否一定要相同？
“雄1”和“雌1”代表雌雄个体，卡片代表配子
雌雄个体产生的配子数不等，因此“雄1”和“雌1”内卡片数可以不相等
现在两个不同品种的小麦，一个品种小麦抗倒伏，但易染条锈病(DDTT)；另一个品种小麦易倒伏，但抗条锈病(ddtt) 。如何培育出既抗倒伏又抗条锈病的纯种(DDtt) 。
Ｐ 抗倒易病　 易倒抗病
Ｆ１ 　 抗倒易病
抗倒易病 抗倒抗病 易倒易病 易倒抗病
连续自交，直至不出现性状分离为止。
(1)概念：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。
(2)优点：可以把多个亲本的优良性状集中在一个个体上。
人们可以根据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学的推断，从而为遗传咨询提供理论依据。
例1：人类的白化病是一种由隐性基因（a）控制的遗传病，如果一个患者的双亲表型正常，根据分离定律可知双亲的基因型是 ，双亲的后代中患病概率是 。
2.人类多指(T)对正常指(t)为显性,正常(A)对白化(a)为显性,决定不同性状的基因自由组合。一个家庭中,父亲多指,母亲正常,他们有一个患白化病但手指正常的孩子。（1）这对夫妇的基因型分别是怎样的？（2）则下一个孩子只患一种病和患两种病的概率分别是多少？