部编高教版(2023)职业模块第七单元一 唐宋大诗人诗中的物候精品课件ppt

这是一份部编高教版(2023)职业模块第七单元一 唐宋大诗人诗中的物候精品课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了知人论世，文体知识，积累字词，物候概念，什么是物候，全文感知，第一部分1，第二部分2-7，第三部分8，文本研读等内容，欢迎下载使用。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这些诗句都是我们耳熟能详的古诗，除了品味诗歌的美之外，你有没有发现其他的特点或知识？
这些意境优美、琅琅上口的古诗，不仅给我们带来优美的意境、还蕴涵着物候知识呢，今天我们一起与竺可桢、宛敏渭走进他们的内心世界，看看他们理解的古诗的别样魅力。
竺可桢（1890—1974） 字藕舫，浙江绍兴人，中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学的奠基者。 竺可桢是中国物候学的创始人，在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面，在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
宛敏渭又名竹村(1910-2000)安徽省庐江县城关镇人，气象学家。他从30年代就开始气象学研究，从理论和实践上为我国的农业气象学作出了重要贡献。1931年毕业于国立中央研究院气象气象班专科。他是中国农业气象学、物候学开创人之一。著有《中国动植物物候图集》《物候学》《中国物候观测方法》《北京的自然历》等书，主编《中国动植物物候观测年报》10 册。他的《物候学》获全国优秀图书。
说明文：以说明为主要表达方式，科学客观地介绍事物,阐明整理的一种文体。一、分类1.从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。 2.从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 三、说明方法：举例子（充分具体） 列数字（具体准确）打比方（生动形象） 分类别（条理清晰）下定义（科学严密） 作比较（突出）作诠释（详细） 引资料（科学权威/更有趣）摹状描画图表（使人一目了然，更直观）
说明方法的作用：本句运用的说明方法，从而的说明了事物的特点。四、说明文的语言品析 一般从两个角度谈：A.准确；B.形象生动或简明平实。
贾思勰 黄宗羲 瀛洲 瀼西 縠文 花卉 譬如 疾苦 称道 吹嘘 参天 相得益彰滹沱 蕃 瀼 涪
请用原文内容，给物候下一个定义
物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。是指受环境（气候、水文、土壤）影响而出现的以年为准周期的自然现象，它包括树木花草的发芽、展叶、开花及秋季的叶变色和脱落，候鸟（燕子、布谷鸟、大雁等） 、昆虫（蝉、蟋蟀等）的南飞、北迁、始鸣、始见、绝见，湖泊河流的封冰、流凌、冰融以及初雪、终雪、初霜、终霜日期等。物候能较直观地指出自然季节的变化。
主要介绍自然界中的一些现象能暗示出一些自然规律，花香鸟语是大自然的语言。 
主要是介绍唐宋诗中揭示出的一些物候现象和一些规律。其中，第二段写唐宋诗人为什么能在诗歌中再现物候现象，就因为诗人能敏锐地感知景物的变化，以诗歌揭示自然规律。3、4、5自然段举例说明唐宋诗中对植物性物候的关注。6、7自然段举例说明唐宋诗对候鸟的关注。
总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一些特点：物候变化因地而异，因时而异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1.文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2.文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
1：为了引出“什么是大自然的语言。”进而引出本文说明的目的。
2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。
阅读课文第二段回答下列问题 唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有杰出的成就？
他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
阅读课文第二段回答下列问题 作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
阅读课文第三、四、五段回答下列问题 1.白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是什么？ 2.引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3.引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。2：为了说明树木抽青是初春重要指标。3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。
品读3-7自然段，认真完成下表。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。春风又绿江南岸，明月何时照我还。洛阳三月飞胡沙
漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。二月闻子规，春耕不可迟；四月鸣布谷，家家蚕上簇。
草木有一年一度的循环规律；循环随物候转变。
杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是分不开的。
读课文最后一段，并分析其在内容和结构上的作用。
内容上：提醒读者注意物候变化是有区域性的，而且古今也有差异，要注意把我国的物候现象同世界其他地区的物候现象结合起来分析研究，为我们学习物候知识指出了正确的方法，是对前文内容的补充说明，使文章的说明更严密。结构上：总结全文。
本文用了哪些说明方法？体会这些说明方法的妙处？
唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，春天到，芳草就苏醒了。唐代大诗人李白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”告诉了人们春天到来的标志。唐代诗人李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”，刘禹锡的《竹枝词》：“江上朱楼新雨晴，滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行”，指出杨柳抽青，表示初春季节的到来。
先介绍草木的荣枯变化，再介绍候鸟的来去分布由植物类到动物类
1.按照下列诗句描写景物的不同季节，分类。（1）表示春天的诗句______________（2）表示夏天的诗句________________（3）表示秋天的诗句_______________ （4）表示冬天的诗句________________①秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。②溪水觉暖微函碧，山杏经春半吐红。③孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。④银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。⑥柴门闻犬吠，风雪夜归人。⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.你还知道哪些包含物候现象的诗句？说出来与大家分享。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
本文用生动的语言，说明了唐宋大诗人诗中的物候现象，诗人的优美语句让我们陶醉，作者丰富的科学知识和深厚的文学功底更让我们敬佩，希望大家多思考，多积累，做一个爱学习的有心人。
教习网（以下简称“本网站”）系属深圳市智学帮科技有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：1.本文件仅用于个人学习、研究，不得用于商业性或盈利性用途，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律责任。2.本网站上所有原创内容，是本公司依据相关法律法规，安排专项经费运营规划，组织老师创作完成，著作权归属本公司所有。3.经由网站用户上传至本网站的课件、教案、学案、试卷等内容，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
教习网（）专为 K12教育老师提供同步备课资料下载、教学经验学习等服务的互联网教育平台。为了进一步完善网站的资料体系，最大化满足用户的精品资源需求，现诚邀全国各地优秀一线老师加入教习网兼职创作老师团队，参与资源建设，获取高额现金收益。兼职招募详情请看：
教习网诚挚地为各位老师推荐两款免费的朗读小程序，可用于课前预习、课中学习和课后复习，打开微信扫下方二维码即可使用，欢迎分享广大师生使用。