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    浙教版八年级下册科学第2节 各种各样的土壤教案
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    初中科学浙教版八年级下册第4章 植物与土壤第2节 各种各样的土壤教案

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    这是一份初中科学浙教版八年级下册第4章 植物与土壤第2节 各种各样的土壤教案,共3页。

    第2节 各种各样的土壤
    日 期
    教学
    目标
    1.区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。
    2.区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
    3.区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
    4.了解壤土类土壤各种成分的比例。
    5.说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
    重点
    难点
    分析
    重点:土壤的类型、土壤的性状;结构与功能相适应的科学理念。
    教 学 预 设
    调 控 对 策
    【引入】问问走过大江南北的学生,观察过不同地方的土壤吗?有些地方寸草不生,有些地方植被茂盛。是什么决定了植物的生长状况?是气候,水分,还是土壤?
    土壤是一个非常重要的客观因素。那么,土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?
    一、土壤的结构和类型
    1.土壤的组成:土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的,并使土壤形成了一定的结构。
    如:矿物质颗粒较小,土壤的空隙就较小,于是水和空气也就少。
    2.土壤主要是由矿物质颗粒构成(矿物质占固体部分的95%),所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
    矿物质颗粒有粗有细,粗的叫砂粒,细的叫做黏粒,介于两者之间的叫粉砂粒。
    土壤颗粒的分类
    名称
    直径/毫米
    砂粒
    2.0~0.02
    粉砂粒
    0.02~0.002
    黏粒
    <0.002
    【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起,哪种颗粒之间的空隙大?含水和空气最多?
    砂粒之间的空隙大,含空气多,含水少。
    3.不同的土壤,渗水的能力是不同的。
    【实验】土壤的渗水实验--探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系
    实验步骤:
    1.感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。
    2.黏粒和砂粒的渗水实验:能渗出更多水分的是装砂粒的 漏斗。
    【讨论】粉砂粒的渗水情况--介于砂粒和黏粒之间。
    4.土壤的分类:
    根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同,分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。
    土壤名称
    土壤质地
    砂土类土壤
    砂粒多,黏粒少。土壤颗粒较粗。
    黏土类土壤
    黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
    壤土类土壤
    砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤质地较均匀。
    【思考】1.哪种土壤通气性能最强?--砂土类土壤
    2.哪种土壤透水性能最强?--砂土类土壤
    3.哪种土壤保水性能最强?--黏土类土壤
    4.哪种土壤通气性能最差?--黏土类土壤
    二、土壤的性状与植物的生长
    【问题】什么样的土壤最适合植物的生长呢?
    【实验】
    1.按砂粒:壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤;按黏土:壤土类土壤=5:1的质量分数配制黏土类土壤。
    2.加水用手搓一搓,比较哪个土壤能搓成条状体?
    结论:黏土类土壤能搓成条状体。
    【分析】:
    土壤的黏性差,如砂土类土壤,表示土壤中空隙较大,较疏松,水易渗入流出,通气性能好,但保水保肥性能差。
    土壤黏性很强,如黏土类土壤,表示土壤空隙较小,保水性能好,但通气性能较差。
    所以,最适合植物生长的土壤是黏性适度,通气透水,保水保肥能力强的土壤。
    【问题】你认为哪种土壤更适合于植物的生长?
    【实验】土壤的性状于植物生长关系
    注意:
    1.分别种一株大小相近、同一质量的植物,放在窗台上,浇等量的水,不能被雨水淋到--这些做法的意义是:控制变量、防止干扰因素干扰。
    2.选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异,保证实验的成功。
    结论:在壤土类土壤中的植物生长情况最好。
    土壤的性状
    土壤名称
    性状
    砂土类土壤
    疏松,不易黏结,通气、透水性能强,易干旱。有机质分解快,易流失。
    黏土类土壤
    质地黏重,湿时黏,干时硬。保水、保肥能力强,通气、透水性能差。
    壤土类土壤
    不太疏松,也不太黏。通气、透水,能保水、保肥,宜于耕种。
    壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤,这种土壤固体部分(矿物质颗粒和腐殖质)占土壤总体积的50%,其中有机质占固体部分的1%-5%;水和空气各占25%。这样既通气、透水,又保水,保肥,能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。
    【练习】查找资料,建立砂土类土壤和黏土类土壤的模型?(体积分数的模型)
    【小结】
    轶事记录
    还有什么比能亲自动手去感受土壤的特性来得更为刺激的方式呢!泥土虽然是学生司空见惯的不屑一顾的身边之物,但是当它出现在课堂上的时候,却依然对它充满了新奇和兴趣。通过体验,通过实验,学生又懂得了一点:土壤原来是这样的。
    课后反思
    本节内容2课时。第1课时:土壤的结构和类型。实验的现象很明显,事先要准备好各种土壤颗粒。第2课时:土壤的性状与植物的生长。
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