青岛版 (六三制2017)三年级下册15 浮和沉教案

这是一份青岛版 (六三制2017)三年级下册15 浮和沉教案，共3页。教案主要包含了活动1，活动2，活动3，拓展，课堂练习，作业布置等内容，欢迎下载使用。


课题
浮和沉
单元
5
学科
科学
年级
3
学习
目标
1.通过试验观察,学生能说出物体在水中的浮沉情况,认识水有浮力。通过实验探究出下沉的物体也收到水的浮力。能够用语言解释生活中的一些浮力现象。
2.能在教师引导下,能从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的问题;能给予所学知识,制定简单的探究计划;能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听被人的意见,并与之交流。
3.能在好奇心的驱使下,表现出对事物和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣;乐于尝试运用多种思维方法完成科学探究;能分工协作,乐于完成探究活动,分享彼此想法。
重点
认识到水的浮力并能定性的描述水的浮力及生活中的应用。
难点
设计探究实验,使学生理解在水中下沉的物体也受到水的浮力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、听故事，回答：掉进树洞里的球是怎么取出来的？播放视频。
明确：灌水，皮球浮上水面。
2、你还知道哪些物体能浮在水面上？
3、小船能浮在水面上，我们套上游泳圈就不会沉入水中……这是为什么呢?
听故事，回答
举例子回答
回答
创设情境，导入新课
讲授新课
一、活动1：它们在水中是沉还是浮？
1、材料准备
水槽、水、乒乓球、气球、小木块、螺丝钉
2、猜猜看：它们在水中是沉还是浮？
3、实验方法
①按照顺序一个一个测试材料。
②轻轻地把物体放进水里再松手。
③观察现象，填写实验记录单。
④防止水滴溅到桌面上。
⑤可以找自己身边的材料试试。
4、实验记录
5、思考：是什么力量使物体浮在水面上？
用手往下压浮在水面上的物体，有什么感觉？
明确：物体在水中受到一种竖直向上托起的力。
6、小结
物体在水中受到竖直向上托起的力，这种力就是水的浮力。
在水中上浮的物体受到水的浮力。
浮力的方向是竖直向上。
二、活动2：在水中下沉的物体受不受水的浮力?
1、材料准备
水槽、水、皮筋、钩码、刻度尺等。
2、实验方法
①用橡皮筋把钩码勾住，数值悬在空中，用直尺测量弹簧的长度。
②再用钩码竖直悬在水中，再用直尺测量橡皮筋的长度。
③整个过程中，眼睛要平视，并及时记录实验结果。
3、注意事项
刻度尺的0刻度对准钩码上面边缘。
4、实验记录
5、知识卡：物体沉浮原理
重量＞浮力，物体就下沉
重量＜浮力，物体就上浮
重量＝浮力，物体就漂浮（悬浮）
三、活动3：浮力应用
1、这几种物体为什么能浮在水面上？展示教材图片。
明确：它们都利用了浮力的原理。
2、浮力在生活中有着广泛的应用。如，水上漫步球、淘米。
3、鱼漂是垂钓时鱼儿咬钩的讯息反应的工具。人们通过鱼漂的动作，不但可以判断鱼儿吃食的情况，从而决定提竿的时机，还可以通过鱼漂的动作判断出是什么鱼在咬钩。鱼漂利用什么原理？
明确：浮力。
4、资料卡：曹冲称象
有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西（当水面也达到记号的时候），称一下这些东西，那么比较下（东西的总质量差不多等于大象的质量）就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。你知道故事中蕴含怎样的科学信息？
明确：浮力。
四、拓展：制作浮沉子
通常我们将既能上浮也能下沉的物体称为浮沉子。
它是法国科学家笛卡尔所创造。它是玻璃制的小瓶体，其下端开有小孔，水可通过小孔进出瓶体。把它放入高贮水筒中，并使之浮在水面上。用薄橡皮膜把筒口蒙住并扎紧，用手按橡皮膜，筒内的水和空气是在密闭的容器内。挤压外面水桶，里面小瓶就会上升；手松开，里面的小瓶就会下沉。
播放制作浮沉子视频。
五、课堂练习
（一）选择题
1.下列物体在水中会下沉的是（ ）
A.石子 B.乒乓球 C.气球
2.下列物体受到水的浮力的是（ ）
A.放风筝 B.鱼漂 C.雨天打伞
3.用橡皮筋钩住钩码，放入水中，橡皮筋会（ ）
A. 变长 B.变短 C.不变
4.把薄木板和钩码同时放入装有水的水槽中，薄木板浮在水面，钩码下沉到水底。下列说法正确的是( )
A.薄木板受浮力作用,钧码不受浮力作用
B.薄木板不受浮力作用，钩码受浮力作用
C.薄木板和钩码都受到浮力作用
（二）判断题
1.水中下沉物体不受水的浮力。（ ）
2.乒乓球会浮在水面上，小钢珠会沉在水底。（ ）
3.浮力都是竖直向上的。（ ）
4.救生圈利用了浮力的原理。（ ）
5.利用浮力原理，可把混合在一起的好坏种子分开。（ ）
六、作业布置
查阅资料，自制一个浮沉子。
认识实验材料
猜测，填写记录单
按步骤实验
填写实验记录单
动手感知，回答
填空回答
认识材料
小组实验操作
记录数据。分析数据，得出结论
阅读理解
组内交流
回答
阅读回答
阅读
看视频学习制作
独立完成
通过试验观察,学生能说出物体在水中的浮沉情况,认识水有浮力。
通过实验探究出下沉的物体也收到水的浮力。
了解浮力的应用。
知道浮沉子及其制作过程，为课后制作做准备。
完成达标测评
进一步理解浮力的应用。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道物体在水中受到竖直向上托起的力，就是水的浮力。在水中的物体不论是漂浮还是下沉，都会受到水的浮力作用。
总结课堂
板书
板书设计