初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级上册Section B教案设计，共3页。


1．重点单词：duck，dislike
2．重点短语：learn smething imprtant，in the shpping center，find ut，g n，cme up
3．重点句式：Hw did yu feel abut the trip?
Did yu dislike anything?
I didn't bring back anything frm Malaysia.
My classmates tld me t keep ging.S I went n.
Everyne jumped up and dwn in excitement.
It was s beautiful that we frgt abut the last five hurs.
1．不定代词的用法
2．用一般过去时态叙述过去发生的事情
1．不定代词的用法
2．用一般过去时态叙述过去发生的事情
一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．鸭子__duck__
2．不喜欢__dislike__
二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。
1．在购物中心
in__the__shpping__center
2．在我们的学校旅行中
n__ur__schl__trip
3．带一个装有食物和水的包
take__a__bag__with__sme__fd__and__water
4．兴奋地跳起来
jump__up__and__dwn__in__excitement
5．升起来cme__up
6．你感觉这次旅行怎么样？
Hw__did__yu__feel__abut__the__trip？__
7．你不喜欢某些东西吗？
Did__yu__dislike__anything？__
8．我没有从马来西亚带回来一些东西。
I__didn't__bring__back__anything__frm__Malaysia.__
9．我的同学告诉我要坚持，所以我继续走下去。
10．每一个人都激动地跳了起来。
Everyne__jumped__up__and__dwn__in__excitement.
Step 1 情景导入
Teacher：Have yu ever been t Beijing？There are many famus places，such as Tian'anmen Square，the Great Wall，Beijing Hutng and s n.Nw please tell us smething abut yur trip t visit the famus places in Beijing.
环节说明：以旅行为话题，既复习了本单元所学的语言目标又锻炼了学生的口语。
Step 2 完成教材3a－4的任务
1．两人一组大声朗读3a的单词和短语，然后选择合适的单词或短语来补全短文，完成后集体核对答案，并大声地朗读短文。(3分钟)
2．两人一组互相提问3b中的问题，把自己的答案记下来，然后仿照第5页上Jane的日记来写自己的旅行日记，完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评短文 ，完成3c。(10分钟)
参考案例
Tuesday，July 28th
Tday the weather was very sunny.I went t Qingda with my family.I went t the beach.There were many peple there.Sme peple swam in the sea，sme lay n the beach t enjy the sunshine.I fund many beautiful shells n the beach with my sister.I liked them very much.I ate sme sea fd.I think it was awful.But my father said it was very delicius.We stayed there fr a week.I was happy t stay here.
3．假如你和你的搭档是在中国度假的外国人，你们在机场相见，然后用我们学过的句型互相询问对方在中国的度假情况。(3分钟)
环节说明：通过这个教学环节让学生复习了日记的写法，完成了本单元的写作，提高了学生的写作水平。
Step 3 完成教材Self Check的任务
1．请同学们认真阅读1中的对话，然后从左边方框中选择合适的不定代词来补全对话。完成后小组核对答案，然后两人一组练习对话。(5分钟)
2．认真阅读2中的短文，用所给词的正确形式来完成短文，然后集体核对答案，学生大声地朗读短文，弄懂每一句话的意思。(5分钟)
3．教师点拨短文中的知识要点。(3分钟)
环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语法——不定代词和一般过去时态有了更深刻的理解。
小结训练。(3分钟)
(C)1.Yu are ________ nw，Bill.S yu shuld wash yur clthes by yurself.
A．yung enugh B．enugh ld
C．ld enugh D．enugh yung
(C)2.Nw mst families have nly ne child ________ ur cuntry's ne child plicy(计划生育政策)．
A．s B because
C．because f D．s that
(D)3.Did yu decide ________ a bicycle t schl?
A．by B．riding
C．t by D．t ride
4．The students std up and clapped in excitement(excited)．
Step 4 问题探究
1．lk fr，find和find ut的区别
(1)他在找他的鞋子。
He__is__lking__fr__his__shes.
(2)他没找到他的自行车。
He__didn't__find__his__bike.
(3)读这篇短文，找出这个问题的答案。
Read__this__passage，and__find__ut__the__answer__t__the__questin.
lk fr，find和find ut都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。lk fr意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。
find意为“找到，发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种情况，强调的是找的结果。
find ut意为“找出，发现，查明”，多指通过调查、询问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。
2．s…that…的用法
(1)天气如此晴朗以至于我想去游泳。
It's__s__sunny__that__I__want__t__swim.
(2)他跑得如此快以至于我不能追上他。
He__runs__s__quickly__that__I__can't__catch__up__with__him.
s＋形容词或副词＋that引导的肯定的结果状语从句，意思是“如此……以至于……”。
s＋形容词或副词＋that引导的否定的结果状语从句，意思是“如此……以至于不能……”。
当that引导的结果状语从句为肯定句时，s…that…可以与be…enugh t d转换；当从句为否定句时，可以与t…t…或be nt…enugh t d转换。
3．keep的用法
(1)保暖keep__warm
(2)保持教室的整洁keep__the__classrm__tidy
(3)他整天都在不停地工作，因为他想准时完成工作。
He__keeps__wrking__all__day，because__he__wants__t__finish__the__wrk__n__time.
keep意为“保持”，经常用到的句型为：(1)保持某种状态keep＋形容词；(2)使……保持某种(状态、位置或动作等)keep…＋形容词；(3)继续干某事，表示不间断地持续干某事keep__ding。
请学生们做前面课时训练部分。